2019上半年初中心理健康教师资格考试面试试题及答案(5).doc
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1、20192019 上半年初中心理健康上半年初中心理健康 教师资格考试面试试题(教师资格考试面试试题(5 5)一、初中心理健康 MAGIC WORDS题目来源:5 月 19 日下午 江西省面试考题1.题目:MAGIC WORDS2.内容自我探索MAGIC WORDS 是在自我认识的过程当中,使自己感到被尊重、被认可、被激励的词语,它可以来自于自己平时的观察,也可以来自于父母、朋友对自己的评价。你常用的 MAGIC WORDS 有哪些?你通常在什么时候使用它们?请在表格的相应位置做记录。MAGIC WORDS什么时候使用它们运用以上活动,设计一堂完整的心理课,引导学生了解自我否定的负面影响,发现自
2、己的 MAGIC WORDS,并运用这些词汇进行积极的心理暗示。3.基本要求(1)突出教学重点;(2)教学设计有逻辑性;(3)10 分钟内完成试讲。答辩题目1.你为什么要设计这两个主题活动?2.如何学会自我接纳?二、考题解析教学过程(一)热身导入:怦然心动1.讲述规则请大家观看视频,视频是年轻人在偏僻公路汽车抛锚,寻求帮助的途中不断推测坏的结果,最后果然没有借到千斤顶的故事。2.交流讨论师:如果是你,你会怎么做?生:如果是我,我会在寻找帮助的过程中不断鼓励自己,想一些好的措辞来求助,并在敲门之后态度诚恳,向房屋主人说明情况。3.教师小结当我们遇到困难时,切勿自我否定,要善于自我激励。(二)主题
3、活动一:自我探索1.活动规则MAGIC WORDS 是在自我认识的过程当中,使自己感到被尊重、被认可、被激励的词语,它可以来自于自己平时的观察,也可以来自于父母、朋友对自己的评价。你常用的 MAGIC WORDS 有哪些?你通常在什么时候使用它们?请在表格的相应位置做记录。MAGIC WORDS什么时候使用它们2.交流讨论师:你常用的 MAGIG WORDS 有哪些?生:我找到自己的 MAGIG WORDS 是坚持、努力,当我遇到困难比如学习感到厌烦时,我就会告诉自己要坚持、努力,给自己打气加油。3.教师小结每个人都找到了自己的 MAGIC WORDS,我们要善于发现自己的MAGIC WORD
4、S,能够在生活中不断的运用他们。(三)主题活动二:成功教练1.讲述规则在课堂开始的视频中,年轻人走进了一种常见的“自我失败”的思维模式中。经过不停的否定,他实际上已经对借到千斤顶失去了信心和耐心。你有什么自我否定的故事?用 MAGIC WORDS改写后又会是怎样?2.交流讨论师:请同学们来分享一下自己的故事。生:去年我想参加学校的唱歌比赛,初选参赛时,我忍不住想万一我搞砸了怎么办?我会不会忘词?这个曲调还不是特别熟悉怎么办?结果开场之后我依然忍不住的非常紧张,果然没有发挥出自己的水平。今年的唱歌比赛马上也要来临了,我会用我的MAGIC WORDS 嗓音优美来暗示自己,希望在今年的比赛中发挥出我
5、的水平。3.教师小结大家都体会到了 MAGIC WORDS 的神奇魔力,迸发出了新的力量,相信大家能够继续使用自己的 MAGIC WORDS,更好的自我激励。(四)总结升华本次课程就要结束了,请大家回忆本节课内容,思考一下,你会在生活中如何运用自己的 MAGIC WORDS,通过本次课程的学习,你都有哪些收获。板书设计MAGIC WORDS答辩题目及解析1.你为什么要设计这两个主题活动?参考答案What When how自 我 激 励我设计这两个活动以达成教学目标,突出教学重点。(1)主题活动一的主要目的是让学生发现自己的 MAGIC WORDS,认识到它们的积极暗示作用,能够使用这些词汇进行
6、积极的自我暗示。在本活动中,我通过探索、分享的方式展开教学,容易引起学生兴趣,提高参与课堂的积极性。自我探索的方法引导学生从自己、他人的角度认识自身的优点,充满了心理课的特色。(2)主题活动二的主要目的是让学生进一步的在生活中能够运用MAGIC WORDS,学会自我激励。教师在这一环节要多加引导,多给学生鼓励、肯定和支持。2.如何学会自我接纳?参考答案可以从以下方面学会自我接纳:(1)改变内心苛责的声音。问自己:“当我是个孩子时,我考试不理想,和小朋友打架,没达到父母的要求等遇到困难和挫折时,我希望父母怎样对我说,我就对自己怎样说。 ”(2)建立自我支持的声音。问自己:“如果我的朋友遇到了挫折
7、和困难等类似的事情时,你会怎样对他说,就怎样对自己说。 ”(3)从小事中感受自己的力量。在日常生活和学习中,可以选择一些经过努力可能成功的挑战,也可以选择一些可能很小但先前想做却一直未尝试过的事情。二、初中心理健康 我喜欢,我是男孩/女孩题目来源:5 月 19 日下午 山东省济南市面试考题1.题目:我喜欢,我是男孩/女孩2.内容(1)他/她的故事请与大家分享你欣赏的一个人的故事。别忘了,他/她的性别与你是不同的哦!_(2)进入青春期后,少男少女们开始出现强烈的性别意识,希望按照对男性美和女性美的理解来塑造自己的形象。那么,什么样的少女形象最健康、最美?什么样的少男形象最健康、最美?让我们一起出
8、谋划策,进行少男少女的形象设计大赛。(3)特力普博士说, “我希望你们永远记住,男性和女性是不同的,你们有不同的需要,但你们必须相互了解,互相尊重男生要听听女生的想法,女生也要明白男生的态度” 。请根据材料设计一节心理课。3.基本要求(1)在 10 分钟内完成试讲;(2)教学设计要有引导性;(3)教学设计要有可操作性。答辩题目1.你的教学重点是什么,你是怎么突出重点的?2.请说一说异性交往应当遵循的原则是什么。二、考题解析教学过程(一)热身活动:猜一猜1.活动规则PPT 上出示不同的描述语句,请同学们判断到底是男生还是女生。A.喜欢叠千纸鹤B.在下课的时候,TA 经常手舞足蹈C.很容易就把老师
9、的批评抛诸脑后D.看到蟑螂,尖叫了起来2.交流讨论师:哪位同学愿意和大家来分享一下自己的判断?生 1:AD 是女生,BC 是男生。3.提出主题几乎所有的同学都做出了一致的判断,我们发现男生女生不一样。(二)主题活动一:画一画1.活动规则(1)分组。按照 1-6 的顺序,报数,分组,报到相同数字的同学组成一组。(2)每组领取一张白纸和彩笔。小组首先讨论,男生、女生都有些什么特点,接着,用画笔,画出讨论出来的男生和女生的形象。(3)计时 10 分钟。2.交流讨论师:有哪个小组愿意来分享一下你们的作品?组 1:我们小组认为,女生是漂亮的,善良的,有爱心的,她们可能文静,也可能热情,还是好学,努力的。
10、有着一头柔顺的长发,穿着小裙子,嘴角带笑。组 2:我们小组认为男生是,强壮的,有力,有正义感,有担当,而且思维十分敏捷。男生短发干净利落,穿着运动装,运动鞋,在球场上驰骋。3.教师小结男生女生各有不同的特点。(三)主题活动二:故事大会1.活动规则在小组内分享交流与自己性别不同的名人轶事。2.交流讨论师:有没有同学愿意来分享一下,你找到的名人轶事?生 1:居里夫人在世界科学史上是一个永远不朽的名字。她以自己的勤奋和天赋,在物理学和化学领域,都做出了杰出的贡献,并且成为唯一一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。生 2:诸葛亮的一生践行了鞠躬尽瘁,死而后已。刘备三顾茅庐,请出卧龙先生
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