人教高中生物必修1教案: 6.2 细胞的分化 2.doc
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1、第六章第六章 细胞的生命历程细胞的生命历程第二节第二节 细胞的分化细胞的分化教学目标教学目标1.说明细胞的分化。 2.举例说明细胞的全能性。 3.进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。来源:学#科#网 教学重点教学重点 (1)细胞分化的概念和意义。 (2)细胞全能性的概念。 教学难点教学难点 细胞全能性的概念及实例。 教学过程:教学过程:教学内容教师活动学生活动(一)引 入及细胞 分化的概 念通过复习有丝分裂的意义保持了遗传 的稳定性。提出问题:有丝分裂后产生的两个 子细胞应该在形态结构上相同的,但事实上呢? 例如组成人体的所有细胞,都是由一个受精卵 进行有丝分裂产生的,这些细胞的
2、形态结构都 一样吗?展示人体不同形态的细胞。 引出细胞分化的概念,可以用板画的形式 解释细胞分化的动态过程。强调细胞分化的稳 定性和分化的基础。 问题探讨问题探讨 1.健康人会不断产生新的血细胞,补充到血液 中去。 2.骨髓中造血干细胞能够通过增殖和分化,不 断产生不同种类的血细胞。思考老师的问题, 根据初中学习过的内容 和实际的生活经验作出 回答。再在老师的引导 下,说出同一生物体内 不同形态结构细胞的例 子。(二)细 胞分化的 意义与机 理利用反向思维法,提出问题:如果组成多 细胞生物的那些细胞形态结构功能都是一样的, 会出现怎么样的现象呢?引出细胞分化的意义: 是个体发 育的基础。 提出
3、问题,细胞核是细胞的遗传和代谢的 控制中心,那么组 成生物体的细胞中的遗传物 质是否一样?如果是一样的话,为什么这些细 胞会出现这样的差异呢?解释细胞分化在分子 水平上的原因。 分化:在个体发育中,有一个或一种细胞增殖 产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生 稳定性差异的过程,叫做细胞分化。思考、讨论问题, 作出回答:生物体各部 分不出现功能的分化, 生命活动的效率低来源:学.科.网 Z.X.X.K思考问题,作出回 应学生阅读课 P117, 总结出分化的概念。旁栏思考题旁栏思考题 1.提示:细胞分化的实例:如根尖的分生区细 胞不断分裂、分化,形成成熟区的输导组织细 胞、薄壁组织细胞、根毛细胞
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