部编版三年级语文下册《蜜蜂》 说课稿.pdf
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1、部编版三年级语文下册蜜蜂说课稿部编版三年级语文下册蜜蜂说课稿我说课内容是: 九年义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册14课蜜蜂的第一课时,本课时的教学为本文的第二课时的学习奠定基础一、教材分析:一、教材分析:蜜蜂 作者是法国的生物学家法布尔, 课文以第一人称写了他为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验, 最后发现20只蜜蜂有17只都准确无误地飞回了家,这靠的是一种无法解释的本能课文叙述线索清楚,情节完整,实验过程介绍得十分清楚,体现了作者严谨的科学态度和求实作风二、说教学目标:二、说教学目标:1会认“试、验、证”等10个生字,会写“袋、概、减”14个生字正确读写“无论、试验、纸袋、证实
2、”等词语2.学习默读课文,了解主要内容,弄清试验过程三、说教学重难点:三、说教学重难点:我把本课时的教学重点、难点定为:扫清生字障碍,读通课文,理清课文的脉络,了解为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者的试验是怎么做的四、说教法:四、说教法:本课时我想这样来教:1.给予学生充足的时间读课文,感知课文内容;2.先扶后放,教给学生学习方法;3.注重对学生的人文性评价,激励孩子自主合作,自主探究;4.通过朗读增强对语言文字的感悟五、说教学流程五、说教学流程本节课, 我是采用以下的步骤进行教学法的:复习导入初步感知课文内容再读课文,理清脉络生字书写难点指导课后探究一、回忆旧知,导入新课1 我们学过 蜜
3、蜂引路 这篇课文, 谁能说说这篇课文讲了个什么故事吗?2导入揭题,简介作者二、初读课文1播放情景朗读,初步感知课文内容2自由读课文,至少两遍第一遍:找出生字词,借助拼音读准确第二遍:再读课文,进行自我测试,看看自己是否读准、读通3学习生字4分段指读课文,读对,读通,读顺三、细读课文1明确默读要求:不出声、不指读、边读边想,还可以动笔画出重要的词语和句子2初次默读,感知全文:这篇课文主要讲了一件什么事?3再次默读,带着问题思考:为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者做了一个怎样的试验?4用自己的话将试验的过程说一说四、指导写字1出示要写的生字,引导观察,说说书写这些字时要注意些什么2指导写字:课
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