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1、幼儿图形的初步认识的教案设计幼儿图形的初步相识的教案设计1 活动目标 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的相识。 2、培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。 活动打算 1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形态、不同大小的图形) 2、小白兔头饰一个,内装有形态不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 教学过程 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的爱好 师:小挚友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜)你能不能帮我造一间新居子呢?”于是,老师就连夜给小白兔造了一间新居子。小挚友,你们看,这新居子美丽吗? 2 、出示图片,提问: 师:你们看,老师
2、把房顶盖成什么形态的? 小:三角形 师:房身呢? 小:正方形 师:门又是什么形态呢? 小:圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师:小挚友真聪慧,全都答对了,今日老师跟小挚友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师:小挚友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。今日老师就要为小挚友表演魔术,你们可要细致地看哟! 2、提问 从魔术箱内变出图形 师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀? 小:圆形 师:它是怎么样的呢? 小:没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问 三、嬉戏铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助 (嘟) 老师接电话,小白兔说:“感谢
3、你为我造了一间新居子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有许多泥坑,我不当心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?” 师:小挚友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小白兔把路铺好,好吗? 2、摆出各种形态不同的几何图形 师;小挚友,你们看到了吗?这里有许多不同的形态,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范) 3、幼儿操作,要求幼儿依据坑的形态、大小找寻相应的材料 四、结束部分 让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔 。 幼儿图形的初步相识的教案设计2 活动目标: 1、巩固幼儿对圆形、三角形、
4、正方形的相识,知道各形态的简洁特征。 2、在正确感知图形的基础上,能按物体的形态分类。 3、能开心地参加操作活动,并在集风光前大胆地表达。 活动打算: 1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。 2、三种形态的实物挂牌(与幼儿人数相同)。 3、幼儿操作材料人手一份。 活动过程: 一、出示图片,导入课题。 1、相识圆形、方形、三角形,知道其简洁特征。 师:小挚友,图形王国里来了几位挚友,大家想相识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。) 2、师:刚才三个形态挚友介绍了,现在,你们相识它们了吗?能说出它们长什么样吗? 师:再一起来相识一下这三个挚友,好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的,没有
5、角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的,有四个角,有四条边。 二、按物体的形态分类。 1、小挚友,图形王国的宝宝要到草地上去玩了,你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗? (1)哎呀,形态挚友想请小挚友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形态的?请小挚友说一说。 如:皮球是圆圆的,是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的,它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的,它是三角形妈妈的孩子。 小挚友真棒,帮形态妈妈把孩子都送回了家。 三、嬉戏:找挚友 师:小挚友看看胸前,你现在是什么形态的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做挚友,一起来跳舞吧。 四、幼儿操作:喂图形娃娃吃饼干。 哎呀,图形王国的宝
6、宝们饿了,我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜爱吃圆饼干,方形宝宝喜爱吃方饼干,三角形宝宝喜爱吃三角形饼干,请小挚友给图形宝宝送饼干吧! 小挚友真能干,把饼干送到形态王国去吧,和那里的形态宝宝一起共享。 幼儿图形的初步相识的教案设计3 活动目标: 1.能感知正方形。 2.感知正方形在生活中的应用。 3.引发幼儿学习图形的爱好。 4.引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的爱好。 活动打算: 1.正方形图标,记录用的大张白纸、彩色笔。 2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片,亲子调查单“我家的正方形”,数量供幼儿每人一份。 活动过程: 1.相识正方形。 出示正方形图标,引导幼
7、儿正确地说出正方形的名称。 请幼儿说说什么东西是正方形的,老师将幼儿的答案记录在白纸上。 2.嬉戏:“给大方巾找挚友”。 玩法:老师将大方巾铺在桌上,向幼儿展示各种色调、大小的几何图形片,请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面,激励幼儿边做边说:“大方巾我给你找到了正方形的挚友。” 3.找班上的正方形。 引导幼儿在活动室里找找,还有哪些东西也是正方形。 4.激发回家找正方形的爱好。 向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”,请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记,家里有哪些东西是正方形的,其次天带到班上与大家共享。 活动建议: 利用户外活动漫步时间接着在园内找寻正方形的物体,巩固对正方形的相识。
8、 活动评价: 能指认正方形的物品。 附亲子调查单:我家的正方形 小挚友家长: 您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来),与小挚友们共同共享。 幼儿图形的初步相识的教案设计4 活动目标: 1、初步感知相识椭圆形,能将椭圆形与其它图形进行区分。 2、能够让幼儿找到与椭圆形相像的物体。 活动打算: 音乐相识椭圆形,红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。 活动过程: 一、初步感知: 今日我们去参观“图形游乐园”,路上要经过许多的图形,我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已相识的图形。 1、引
9、导幼儿视察“图形游乐园”里有什么图形? 2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新挚友? 3、猜一猜新挚友叫什么?跟读“椭圆形” 4、点击“环球动漫城”图标,幼儿观赏动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫“相识椭圆形”,今日有三个小伙伴被带入了椭圆形王国,我们一起来看一下吧!“ 二、认知理解: 1、老师提问: 魔镜是什么形态的呢? 他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边? 2、视觉感知椭圆形: 出示椭圆形,引导幼儿视察其边缘。(光滑没有棱角) 出示大小、颜色不同的椭圆形教具,这些都是椭圆形。 3、视觉辨别椭圆形: 出示圆形和椭圆形,通过重叠比较的方法发觉椭圆形比圆形扁,呼啦圈演示。 通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。 出示全部大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形,请幼儿从中找出椭圆形。并验证。 三、操作体验: 1、第一组幼儿给椭圆形涂色:将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。 2、完成迪多嬉戏乐园第21页“大象的晚餐”嬉戏。 四、阅历迁移: 找寻生活中见过的哪些东西是椭圆形的如:椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人老师再见!” 随音乐退场。
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