班级游戏活动总结精选.docx
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1、班级游戏活动总结班级嬉戏活动总结(1) 本学期,我班据幼儿的年龄特点,制订了具体的嬉戏活动安排,并仔细付诸于实施,通过嬉戏活动,幼儿得到了熬炼,个方面的实力都有了提高,详细如下: 我班的区角嬉戏为主开展了建构区嬉戏、益智区嬉戏、生活区嬉戏、科学区嬉戏、语言区嬉戏。我们让幼儿在嬉戏活动时间和课间活动时间自由选择区角自主开展嬉戏。在嬉戏材料上,我们从多方面收集材料,如:请家长协作帮助收集材料;利用生活中的一些废旧材料等,尽量使材料丰富多彩,满意嬉戏的须要。活动中,老师不干涉幼儿和强加于幼儿,让幼儿在自由宽松的环境进行嬉戏。假如幼儿在嬉戏中有争吵和困难,老师也是以参加者的角色与幼儿共同商讨解决问题。
2、 在嬉戏活动中,幼儿得到了熬炼,各方面实力有了很大的提高。如在交往实力方面,原来不愿和别人沟通的幼儿,通过嬉戏活动,能主动与同伴交往了,性格也变得活泼开朗了。在限制实力方面,能主动了解和制订嬉戏规则并自觉遵守。在嬉戏活动中,有的幼儿出现不守规则的行为,旁边的幼儿还会主动地去提示和帮助他改正。在认知实力方面,在嬉戏活动中,幼儿经常会提出这是什么、为什么、怎么做等问题。他们能依据事物的本质属性进行初步的概括、分类、能分析、理解事物之间的相对关系,养成了幼儿爱动脑筋、爱探究的好品质。在语言实力方面,语言表达实力有了明显提高。在嬉戏活动中,能较清晰、连贯、有表情地描述事物,能较好地用语言与同伴进行沟通
3、沟通,参与争辩,自信地表达个人的观点和主见。 在本学期的嬉戏活动中,我们也进行了一些反思,如:有的时候,因材料投放不足,影响了嬉戏的效果;材料投放在区角中,常常会被破坏和削减,如何实行有效的方法来爱护嬉戏材料还有待探讨;嬉戏活动中,区角间的相互干扰也很严峻等,在下一学期里,我们将针对以上的问题来进行探讨,提出最有效的方法来确保嬉戏的质量,使班级嬉戏开展得越来越好。 班级嬉戏活动总结(2) 此次活动的开展,同学们不仅增加了彼此间的沟通和集体荣誉感,而且从中找到共同的爱好爱好,产生共鸣,增加了班集体的凝合力。同学们在参加的同时,感受到班级的进步和变更,增加对班级的归属感,主动投身于班级建设中,为班
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