2022小学生零花钱调查报告精选.docx
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1、2022小学生零花钱调查报告小学生零花钱调查报告 随着个人的素养不断提高,报告有着举足轻重的地位,其在写作上有肯定的技巧。你还在对写报告感到一筹莫展吗?下面是我整理的小学生零花钱调查报告,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。 小学生零花钱调查报告1随着人们的生活水平在慢慢的提高,家长给孩子的零花钱也越来越多了。那么,孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢?通过对全班同学一段时间的调查,我的感受颇深。我们班共有43名同学,大部分都有零花钱。其中有几个男生堪称“馋猫”。放学铃一响,“馋猫先生”们便急着到小卖店,吃的、喝的、玩的,都是他们要找寻的目标。小卖店被这些“馋猫”堵的水泄不通,小卖店的老板
2、一望见这些“消费大户”,脸上就堆满了殷勤的笑容,一张张钞票就这样源源不断地流进了他的腰包里。班男生有23人,据统计,每人每个星期大约花掉20元的零用钱(当然还有更多的),而花在零食上的平均有10元钱。当然,大部分男生喜爱把钱攒起来,买一些漫画书,嬉戏机或其他东西。男生们花钱自有他们的”道理“,那么女生呢?经过调查我发觉,女生们每星期最多花25元钱,这其中买美丽的文具就用了1015元钱。为什么女生比男生花的钱要多呢?经过一个星期的调查我才知道,女生除了买些美丽的文具外,还喜爱买一些插图精致的卡通笔记本,这些插图精致的卡通笔记本就要用去510元!社会正在快速的发展着,物质生活也丰富了起来,就像家庭
3、少不了各种现代化的家用电器一样,许多孩子的身上自然也少不了零花钱。但愿同学们能将这些零用钱用在真正有用的地方不要乱花钱这些钱都是你的父母专心血换来的要学会合理的用钱科学用钱,要从小培育自己“当家理财”的实力。小学生零花钱调查报告2随着时代的发展,很多家庭慢慢富有起来,而一些小学生起先向“顶头上司”要薪水了,即便这样的事情是正常的,但我有点新奇他们用这些钱来干什么,所以我对这方面绽开了调查。调查我询问了我们班一些有零花钱的同学,发觉全班有百分之二十的同学有零花钱,这让我新奇心更大了。在这百分之二十得人中单单男生就占了百分之十五,而且这百分之十五零花钱超过二十元的就有百分之十,这些“富人”这么多钱
4、究竟干什么呢?结论、我跟踪了几个卫生习惯较差的富人,发觉他们常常去学校门外的百佳文具店买一些辣条、肉串、等等三无产品,要不就是去门口的地摊买一些“灰尘夹肉”、“黑焦猪肉”、“素肉干”,喝一些“黑胡椒汁”、“柠檬酸水”,之类的东常,这些东西既费钱,又费身体。、还有几个近视的同学,常常约着去学校旁边的网吧上网,据我了解,他们始终玩一种叫穿越火线的枪战嬉戏,我想说的是:穿越一团火都难了,还想穿越火线!我也是醉了。、还有少数同学,找“顶头上司”借大笔“赃款”来给“斧头帮老大”这种事发生了没关系,只要刚好求救就行了,那些同学傻到真的没挚友了,尽然都不敢向“司令长”报告,就这样傻下去,我须要劝慰。建议学校
5、应当主动向家长反应,并创建一给“未满十八周岁不给零花钱”活动,让更多家长管理好零花钱处理。有关小学生零花钱调查报告2我们学校门口有几家买炒米线和零食、玩具的商店。以前去买的同学不太多,而现在,去买的同学越来越多。因此,我对这个现象进行了调查。调查我走访了我的几个挚友、同学,问了一下这一两年来父母给他们零用钱的状况,他们都说,爸爸妈妈给他们的钱越来越多,所以就经常带钱去学校买东西。我还在电脑上查了一部分资料,上面说一部分小学生一个月的零花钱尽然高达几百元。分析一、随着国家的富强,很多父母的工资也上涨了,除了家庭的日常开销外,还能积攒一些钱,家里有钱,父母就会多给孩子一些钱。二、部分同学的爷爷奶奶
6、领着退休工资,爷爷奶奶们生活节简惯了,手头也会积攒到一些钱,这些老人爱孙子、孙女心切,会把自己省吃简用的钱给孙子孙女一些。三、同学们钱多了,但是不知道合理运用零花钱,不必要的、无意义的玩具都由着自己的性子乱买,零花钱给多少用多少,基本留不到其次天,而且没有存钱观念,不知道每天节约一部分钱就可以积少成多。这样一来,就出现了我们学校门口的零食摊、玩具店前同学们在争先恐后购买零食、玩具的场面。结论一、现在的家长为了尽量满意孩子的须要,给孩子很多钱,想让孩子过得好一点,这样一来,小学生乱花钱的现象就越来越多了。二、由于同学们一天到晚惦记着口袋里的钱如何花,所以学习心情多数变得较差,无法用心学习,加之学
7、习时还要把留意力分散到玩玩具上,所以学习成果多多少少会受到影响。建议希望各位家长限制好给孩子零花钱的数目,另外让孩子体会到大人赚钱的辛苦,教化好孩子并让他(她)们知道:学问、实力、气质、性格等好多东西是用钱买不到的,而一个人再有钱也买不完世界上全部的好东西,只有劳动、学问、阅历、实力才是每个人不行少的财宝,拥有了这些才能拥有华蜜。有关小学生零花钱调查报告3现在,我发觉有很多小学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩。可是,这些同学的零花钱是从哪里来的呢?因此我为此事作了一份调查报告。调查我利用这个周末的时间调查了一下同学们,他们有的说:“是同学的。”有的说:“是我的。”可是,这
8、些同学说的是真的,还是假的呢?我确定去问问这些同学的家长。他们有的回答:“我没有给她钱呀!”也有的回答:“哦,怪不得我给他坐车钱,他还是那么迟才回来,原来他把钱拿去买别的东西了。”依据我的调查,我发觉去偷爸爸妈妈的钱的有百分之二十,在地上捡到钱不交给老师的同学有百分之五十,妈妈给他的坐车的钱,却用来买别的东西的同学有百分之三十。分析1、在这些常常带钱来学校买东西的同学当中,四、五、六年级的同学占百分之三十。他们大多数是因家长给他们的车钱或给他们在学校订学习资料的钱来买外面的垃圾食品。2、有些同学是去偷爸爸、妈妈的钱,他们趁没人时再去偷的,这样使小学生养成特别不好的行为习惯。结论小学生的零花钱主
9、要是从这些地方得来的:1、有的学生在地上拣到钱不给老师,而是去买一些垃圾食品。2、有的学生让别人请客所以有了钱。3、爸爸、妈妈给他们的搭车钱,他们却用来买些垃圾食品。大量的事实告知我们,小学生手上的钱,大部分都不是父母给他们的,而是他们自己偷偷地拿来买东西的。建议小学生从小就有这种不良习惯,会影响小学生的一生。所以我希望家长必需得把这件事好好地处理,不能再让小学生发生这种事了。有关小学生零花钱调查报告4随着年头的发展进度,我发觉有很多的小挚友每天都向自己的爸妈要零花钱,而且每次都向父母们要许多的钱,我更进一步的对小学生的零用钱做了一份调查报告。调查我首先来到了小卖部,发觉了很多小学生都在里面,
10、而且有百分之八十五的小学生买的是辣条,还有玩具,虽然说这些是小学生的日常习惯,但有一点还是不能疏忽的,那些小卖部的老板每天都把这些玩具、吃的上升价钱,为了使更多小学生来店里买东西,老板还有意往里面放一些诱惑小学生的东西,因此你只要吃一点儿,就会三番五次的去买。分析1、有些小卖部的老板每天都提升价钱,而且每次都提升一角、两角,让那些小学生以为很便宜,所以为使自己能让别人看到自己很有钱,就每次都去买。2、有些小卖部的老板还为了使自己的钱包鼓一点,所以他们就往那里放一点儿让人吃了还想吃的东西,让他们忍不住去买东西。结论那些老板的心似乎遇到钱就发黑,一点良心都没有,他们真的都是连禽兽都不如。建议我觉得
11、那些老板应当好一点儿,不要为使自己的钱包鼓一点儿就做这种下三滥的手法,那些老板应当把自己的心放的宽松一点儿,不要一有机会赚钱就忘了自己是谁,姓什么。有关小学生零花钱调查报告5随着人们生活水平的提高,家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢?我在班里调查了10名同学(男6名,女4名)调查的内容和结果如下。调查的内容是;1、你一天约有多少零花钱?2、你用这些零花钱来干什么?依据调查统计,这10名同学是这样来支配零花钱的:有一位上网吧已经两年了有五位每天用来买零食吃;有1位把零花钱存着,已赞有500多元了;有两位同学主要用于买课外读物看。从上面的数据,不难看出,能留意积
12、攒且正确运用零花钱的同学只有3名,占调查人数的30%;而其余7名同学(占70%)只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱,只知道用它来买零食,不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢?究其缘由主要有:1、不知道父母的钱来的不简单,只知道没钱伸手向家长要,花钱如流水。2、吃零食已成了习惯,如吸毒那样已有瘾了3、吃零食,有的包装上有奖,获奖后感到刺激、好玩,而上网心里感到舒适。从家长和学校来找缘由,主要有:1、有些家长手里有钱了,给孩子的零花钱就大方、随意了,只管给钱,不问零花钱是怎么花的。2、有的学校校内就有小卖部,这为学生买零食供应了方面;3、有的老师缺
13、少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教化。通过这次调查,我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。假如把零花钱大都用于买零食吃上,不仅对自己的成长无益,还对人的身体有害,特殊长期食用那些“三无”产品,有百害而无一利。因此,我建议:1、家长给孩子的零花钱要节制、有安排,要与孩子多沟通、多沟通,引导孩子把零花钱用在“刀刃”上,可积攒起来用于订报刊、买课外读物看;用于买必要的学习文具,用于捐助别人等。2、老师可利用班会、中队会等,召开“我是这样花零花钱的”的演讲竞赛或专题探讨会,以引导学生相识钱来之不易和学会正确理财。3、校内内如有小卖部,应只卖学习文具和必要的饮料,不卖零食,以净化校内环境4、学校
14、不应当让同学们把零食带入校内。结论:1、大多数同学的零花钱来源于父母,有些父母每星期会给孩子固定的零花钱,有些父母会依据孩子的表现嘉奖零花钱,也有些父母是听从孩子的心愿给零花钱的。2、一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱,供自己用,一些同学的零花钱来源是压岁钱;一些同学就是纯消费者,无条件享受零花钱,把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。3、同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具,也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节约零花钱,但还是有不少同学乱花钱,少部分同学甚至与其他同学攀比、交易。小学生零花钱调查报告3现在,我发觉有很多小挚友总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西
15、吃或买玩具玩。可是,这些同学的零花钱从哪里来的呢?因此我为此事做了一份调查报告。为了调查这件事,我利用这个周末的事务调查了一下同学们,他们有的说:“同学的。”有的说:“自己的。”可这些同学说的是真的还是假的呢?我确定去问问这些同学的家长。他们有的回答说:“我没有给他钱呀!”也有的说:“哦,怪不得我给他钱坐车,他还那么迟才回来,原来他把钱拿去买别的东西了。”依据我的调查,我发觉去偷爸爸妈妈钱的有百分之十,在地上捡到钱不交给老师的同学有百分之二十妈妈给她的坐车钱却用来买别的东西的同学有百分之三十。分析1、这些常常带钱来学校的同学当中,四、五、六年级的同学有百分之二十。他们大多数因家长给他们的车钱或
16、给他们在学校订学习资料的钱来买外面的垃圾食品;2、有些同学去痛爸爸妈妈的钱,他们趁没人时再去偷,这样使小学生养成特别不好的行为习惯。结论小学生的零花钱主要从这些地方得来的:1、有的学生在地上捡到钱不给老师,而去买一些垃圾食品;2、有的学生让别人请客所以有了钱;3、爸爸妈妈给他们搭车的钱,他们却用来买垃圾食品。大量的事实告知我们,小学生手上的钱,大部分都不是父母给他们的,而是他们自己偷偷地拿来买东西。建议:小学生从小就有这种不良习惯,会影响孩子的一生。所以我希望家长必需得把这件事好好的处理,不能再让小学生发生这种事了!小学生零花钱调查报告4一、调查的背景零花钱对于现在的小学生来说,在生活中已经必
17、不行少了。纵观我们同学的零花钱,多则几十、几百元,少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出:零花钱在肯定程度上确定着学生在班级中的地位。我们怀疑,为什么零花钱会确定学生的地位?同学们这些零花钱究竟花在了什么地方?我们应当怎样正确运用自己的零花钱?带着这些疑问,我们在老师的指导下确定就关于零花钱的运用状况进行实际调查,用事实引导、教化小伙伴们平常改掉不良消费习惯,合理运用自己的零花钱。二、调查的详细目标1、调查家长的月收入及其主要来源,并做初步统计。2、学会设计调查表,在实践调查活动中,提高发觉问题、分析问题、解决问题的实力。3、通过收集资料及调查、采访,培育学生的实践实力,发展对学问的综合运
18、用和创新实力,形成从生活中主动地发觉问题、解决问题的看法和实力,养成自主、合作、进取等良好的特性品质。4、通过活动使学生学会交往与合作,促进学生良好特性的发展。三、调查的实施本项活动分三个阶段进行:活动打算阶段;活动实施阶段;活动总结阶段。(一)第一阶段:活动打算阶段1、分组:根据原来的学习小组把全班30名学生分成4个小组(学习小组的分法既考虑到了优生与中差生的搭配,同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题,以便在课余时间开展活动。)2、组内确定活动主题。经过同学们的协商,围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组分别确定了本组所要探讨的小课题:组1:放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具状况的调查;组
19、2:本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查;组3:本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查;组4:调查父母一个月的工资收入状况及家庭一个月的开支状况;3、组内分工,制定探讨方案4个活动小组不仅进行了分工,同时协商出了活动方案,例如1组中的活动时间(定于放学后),活动地点(校门口旁边的零食店),活动方法(调查、采访)等,并对可能出现的问题,如摊主不愿接受采访等状况作了假设,并针对可能出现的状况选择较为合理的解决方法,努力使活动得以顺当地开展。(二)其次阶段:活动实施阶段1、设计调查问卷或相关表格依据本组的.活动目的,分别设计较为合理的调查问卷或有关表格,以便活动时有针对性地进行调查,了解同学
20、们运用零花钱的状况,同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。2、分组调查,收集相关数据依据各组预定时间到相应地点进行调查,收集有关资料完成表格和问卷。3、数据整理各小组在调查、收集相关数据的基础上,对所收集到的资料进行整理,并从中发觉问 题,得出结论,同时,采纳多种方式打算汇报沟通。4、汇报沟通调查状况在全班沟通活动中,每个组都把自己调查到的资料一一进行了汇报。一个个真实的镜头、一串串详细的数据,使同学们真实地相识到了零用钱运用过程中的不合理之处。如组2的队员们,对本班30名同学一个月的零用钱的数量进行了统计:一个月中所花零用钱最多的同学竟花了250元,全班30人共花了905元,平均每人每月
21、大约花30元。汇报至此,我告知学生:“我校学生数为1000多人”还没等我说完,他们就纷纷计算开了,结果发觉,按上面人均30元计算,我校学生每月所花零用钱为34万元左右。这是一个多么惊人的数字啊!组3的队员们,听了组2的汇报后,他们迫不及待地摆出了自己所调查到的数据。他们组内的7名成员,一个月所花零用钱状况如下:75%的零用钱用于购买食品上(主要为放学后的点心);14%用于购买玩具(多数为男生);8%用于购买学习用品(多为橡皮、铅笔等);生活用品一栏的开支寥寥无几,其它部分主要用于摸奖等等。四、对小学生零花钱运用状况调查的分析:整个调查结果令我们担忧:首先是对我们父母的担忧:太宠爱自己的孩子,每
22、天给的零花钱太多。不能教化孩子们妥当运用零花钱,无原则地允许孩子多吃零食,乱买玩具。不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭,只为图清静让孩子在外面买早饭吃。其次是对我们自己的担忧:不当家不知柴米贵,不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少,甚至不留到其次天。不知道合理运用零花钱,不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买。没有存钱观念,不知道每天可以节约一部分积少成多。五、建议和对策:可以想象,假如任由自己这样发展下去,那么我们用钱的欲望会越来越大,向父母伸手要钱会永无止境,并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯,长大了父母再有钱也不够孩子用,何况父母的年纪会大、我们还得学会自食其力呀!那么我们
23、应当怎样去变更自己呢?1、限制零花钱的数目。即使家里有许多钱也不能多要,明确零花钱也应当用在刀口上,如买学习用品、乘车,或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。2、运用之前可以先制定开销安排:今日你须要多少零花钱?分别用来干什么?等等。这样可让孩子及早养成安排用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己安排的那样去用了,避开孩子为多领零花钱而撒谎。3、让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间激励孩子进行劳动实践,如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等,孩子自然会领悟到很多书本上所没有的道理,用零花钱时
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