第2课从“贞观之治”到“开元盛世”.ppt
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1、隋唐时期:繁荣与开放的时代第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”导入新课导入新课虢国夫人游春图虢国夫人游春图的价值,不仅在于它的高超技巧,虢国夫人游春图的价值,不仅在于它的高超技巧,以及它对真实历史人物和真实风俗图景的生动描绘,以及它对真实历史人物和真实风俗图景的生动描绘,更在于它从特定角度显示了一个伟大时代的风貌。更在于它从特定角度显示了一个伟大时代的风貌。学习目标学习目标1.通过本课学习,使学生了解唐朝建通过本课学习,使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史实;立、贞观之治、开元盛世基本史实;2.通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩,培养学生运用历史唯物施
2、和政绩,培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。主义观点正确评价历史人物的能力。新课新课探究探究一:唐朝的建立和贞观之治出一:唐朝的建立和贞观之治出李渊李渊时间都城建立者618年年长安长安李渊李渊1.唐朝的建立唐朝的建立 皇帝(李渊)太子(李建成)秦王(李世民)齐王(李元吉)2.李李世世民民登登基基唐太宗唐太宗李世民李世民唐太宗统治的唐太宗统治的贞观年间贞观年间(627(627649649年年) ),政治比较,政治比较清明,经济有所发展,国清明,经济有所发展,国力逐步强盛,历史上称当力逐步强盛,历史上称当时的统治为时的统治为“贞观之治贞观之治”。 “舟所以比人君舟所以比人君, ,水
3、所以比黎庶。水所以比黎庶。水能载舟水能载舟, ,亦能覆舟。亦能覆舟。” 贞观政要贞观政要3.贞观之治的出现贞观之治的出现 读材料和教材,合作探究,在唐太读材料和教材,合作探究,在唐太宗时期,出现贞观之治的原因。宗时期,出现贞观之治的原因。(1)主观原因:)主观原因:他吸取隋朝速亡的历史教训,因此,他吸取隋朝速亡的历史教训,因此,他勤于政事,虚心纳谏,从善如流。他勤于政事,虚心纳谏,从善如流。(2)客观原因(措施):)客观原因(措施):任用贤能。任用贤能。 唐太宗认为“致安之本,惟在得人”,所以他很重视选官和用人。他求贤若渴,为了改善吏治,争取各地主集团的支持,他选拔任用了许多有才能的人担任中央
4、要职。这些人出身不同,代表了各种地主势力,也有出身低微的寒门人士。 你知道唐太宗身边有哪些能臣吗?读材料:长孙无忌、房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、高士廉、尉迟敬德等。房玄龄杜如晦“ “以铜为镜,可以正衣冠;以以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。镜,可以明得失。” 唐太宗唐太宗魏魏征征经济方面。减轻人民的劳役负担,鼓经济方面。减轻人民的劳役负担,鼓励发展农业生产。励发展农业生产。政治方面政治方面。进一步完善三省六部制;制进一步完善三省六部制;制定法律,减省刑罚;增加科举考试科目,定法律,减省刑罚;增加科举考试科目,鼓励士人报考,进士科逐渐成为
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