人教版新课标一年级语文《乌鸦喝水》教学设计课件PPT.ppt
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1、乌鸦喝水乌鸦喝水人教新课标语文一年级下册横源小学横源小学 周芳忠周芳忠课件说明课件说明 乌鸦是一只又黑又丑的鸟,在本课,我们将从乌鸦喝水的故事中,乌鸦是一只又黑又丑的鸟,在本课,我们将从乌鸦喝水的故事中,认识它聪明能干的一个侧面。除让学生认识生字外,还要正确流利认识它聪明能干的一个侧面。除让学生认识生字外,还要正确流利地朗读课文,通过朗读感悟地朗读课文,通过朗读感悟“乌鸦急着找水乌鸦急着找水喝不着水喝不着水想办法喝水想办法喝水喝着水了喝着水了”这一系列变化过程,让学生明白遇到困难应仔细观察,这一系列变化过程,让学生明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。认真思考的道理。 首先出示乌鸦喝水画面,
2、让学生用自己最简短的话概括出图意。首先出示乌鸦喝水画面,让学生用自己最简短的话概括出图意。(主要是充分发挥课文有插图的特点,提供学生说的机会,看图(主要是充分发挥课文有插图的特点,提供学生说的机会,看图说见解,训练概括能力,发展语言。)概括到最简短就是乌鸦喝水,说见解,训练概括能力,发展语言。)概括到最简短就是乌鸦喝水,由此导入课题。出示课题。录音读课文后,处理生字,先出示带拼由此导入课题。出示课题。录音读课文后,处理生字,先出示带拼音的,小老师教读,然后生互读互学,再开火车检查。接着用音的,小老师教读,然后生互读互学,再开火车检查。接着用“乌鸦乌鸦是怎样喝到水是怎样喝到水”的等问题,激发儿童
3、,让其在好奇和欲说的心态中学的等问题,激发儿童,让其在好奇和欲说的心态中学习课文。要求学生边读边体会乌鸦喝不到水时焦急不安和喝到水时习课文。要求学生边读边体会乌鸦喝不到水时焦急不安和喝到水时轻松愉快的不同心情,读出感情色彩。(这里主要是以小组合作学轻松愉快的不同心情,读出感情色彩。(这里主要是以小组合作学习为主,小组自己边读课文边解决。)在学生知道乌鸦是怎样喝着习为主,小组自己边读课文边解决。)在学生知道乌鸦是怎样喝着水后,播放乌鸦喝水过程的动画课件水后,播放乌鸦喝水过程的动画课件3 3,进一步体会瓶子里的水是,进一步体会瓶子里的水是怎样逐渐升高的,然后进行思维拓展:假设瓶子旁边没有小石子,怎
4、样逐渐升高的,然后进行思维拓展:假设瓶子旁边没有小石子,乌鸦该怎么办呢?(比一比,看谁想的办法好。)然后播放乌鸦喝乌鸦该怎么办呢?(比一比,看谁想的办法好。)然后播放乌鸦喝水动画课件观看上面的想的办法,和同学想的比较一下,看谁的好。)水动画课件观看上面的想的办法,和同学想的比较一下,看谁的好。)从中应该借鉴什么。最后出示从中应该借鉴什么。最后出示“学了这个故事,你从中懂得了什么?学了这个故事,你从中懂得了什么?”(看学生学了这篇课文后受到的启发。)(看学生学了这篇课文后受到的启发。)学习目标学习目标v1、认识9个生字,会写6个。v2、引导学生朗读课文,培养自主阅读的愿望,能正确、流利地朗读课文
5、,背诵课文,感悟“乌鸦喝水”的过程,能用“渐渐”说句子。v3、理解课文内容,明白遇到困难仔细观察,认真思考会想办法,乐于与同学交流。教学重难点 v一年级的孩子刚进入小学,识字是阅读和写作的基础,因此,我将“识字、写字,朗读理解课文”作为本课的教学重点;本文赋以乌鸦人的思维,因此在一、二自然段中,抓住“到处”一词来理解乌鸦非常口渴,找到水不容易,却喝不到水的焦急。三、四自然段抓住乌鸦想办法来解决问题,体会喝到了水的喜悦。通过有感情地朗读体会,理解课文,明白遇到问题要自己动脑筋办法来解决,也就成为本课的教学难点。教具准备及课时安排 v电脑ppt课件、实验用的瓶子、水、小石子等。v第一课时,认识本课
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