《葫芦丝演奏的入门练习》教学设计.ppt
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1、王一棓【教学重点、难点】(1)葫芦丝演奏姿势、呼吸、气息的控制、按孔方法。 (2)演奏技巧:单吐、打音。 (3)掌握乐曲的节奏型。 【教学目标】 根据义务教育音乐课程标准的器乐教学要求和对本课教学内容以及学情分析,围绕教学重点和难点,我把本课的教学目标确定为: (1)知识目标:让学生了解葫芦丝的结构和基本演奏技巧。 (2)能力目标:培养学生基本演奏能力和创新思维能力。 (3)情感目标:通过葫芦丝演奏的学习,激发对民族音乐的热爱;培养学生之间团结、协作精神。 【教法、学法】 (1)教法:讲解示范法、趣味游戏法、律动教学法 (2)学法:体验法、自主探究学习法、小组合作学习法 认识葫芦丝的结构:认识
2、葫芦丝的结构:第一孔第一孔第二孔第二孔第三孔第三孔第四孔第四孔第五孔第五孔第六孔第六孔背面第七孔背面第七孔一孔一孔二孔二孔三孔三孔四孔四孔五孔五孔六孔六孔七孔七孔5 56 67 71 12 23 35 56 6.全按作全按作5 5的指法示意图的指法示意图.快速记忆音阶指法的歌谣:u葫芦丝里有诀窍, 熟悉指法最重要;u七指全按筒音Sol, 依次放开音变高;u右手掌控低音区, 依次松开SolSol、lala、xixi;u剩下左手dodo、rere、mimi, 遇到高音弱气息;u按孔放孔不漏气, 配合气息吹乐曲。探究:气息的控制。 它是所有吹管乐器的演奏难点,也是葫芦丝演奏的难点。葫芦丝与其他吹管乐
3、器在演奏上所不同的是:吹低音时气流速度细而急、口劲大;吹高音时气流速度粗而缓、口劲小。在练习吹高音sol和la时,学生认为音越高就越用力,结果事与愿违。其实,越用力会越没声音。 为了让学生对气息的控制收放自如,我采用趣味游戏教学法,安排了吹纸条的游戏,让学生能直观感受不同气流速度纸条的变化,然后用不同的气流速度来吹葫芦丝中的高、中、低音。 学生初次接触葫芦丝演奏,不容易把音色吹出来,开头和尾音常出现的“咕”音现象,听起来很不舒服。教师要分析并示范,让学生认真体验并反复练习。开头出现是因为气流速度慢,用吐音加强力度,快速吹出即可解决。尾音出现是因为剩余气息推动所至,这时嘴快速张开就能避免。设计意
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