1物理第一单元.ppt
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1、新课标(BS)第第1 1课时物态及其变化课时物态及其变化第第2 2课时物体的尺度质量和课时物体的尺度质量和密度密度第第3 3课时物质的简单运动课时物质的简单运动 第第1课时课时 物态及其变化物态及其变化第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 温度及其测量温度及其测量概念概念温度表示物体的温度表示物体的_程度程度常用单位常用单位摄氏度,符号摄氏度,符号:在一个标准大气压下,冰水混合在一个标准大气压下,冰水混合物的温度为物的温度为_,沸水的温度为,沸水的温度为_,把它们之间分成,把它们之间分成100100等份等份,每一等份代表,每一等份代表_。某地气温。某地气温为为3.53
2、.5,读做:,读做:_或或_;人的正常体温是;人的正常体温是_左右左右冷热冷热 0 1001001 1负负3.53.5摄氏度摄氏度 零下零下3.53.5摄氏度摄氏度 3737 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦 测测量量工工具具 温度温度计计( (常常用液用液体温体温度计度计) 原理原理 液体的液体的_ _ 量程量程 测量范围测量范围 分度值分度值 一个小格代表的值一个小格代表的值 使用使用 口诀:看口诀:看放放等等读读 测液体温度时:测液体温度时:看:观察量程和分度值;看:观察量程和分度值;放:将温度计玻璃泡浸没在被测液体中,不能碰放:将温度计玻璃泡浸没在被测液体中,不能碰容器底或壁;等:稍等
3、,待示数稳定后再读;容器底或壁;等:稍等,待示数稳定后再读;读:玻璃泡不离开被测液体,视线与液面相平。读:玻璃泡不离开被测液体,视线与液面相平。测人体温度时:看:观察量程和分度值;测人体温度时:看:观察量程和分度值;放:使体温计与人体充分接触;等:稍等,待放:使体温计与人体充分接触;等:稍等,待示数稳定后再读;读:可以离开人体读数,视示数稳定后再读;读:可以离开人体读数,视线与液面相平线与液面相平热胀冷缩热胀冷缩第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2物质的状态及物态变化物质的状态及物态变化 1 1物质的状态物质的状态 (1) (1)物质一般以物质一般以_、_、_的的形式存在,物质处于不
4、同状态时具有不同的物理性质。形式存在,物质处于不同状态时具有不同的物理性质。 图图1 11 1固态固态液态液态气态气态(2)(2)固态、液态、气态的微观模型和对比固态、液态、气态的微观模型和对比第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦(3)(3)物质不同状态的实质物质不同状态的实质项目项目固态固态液态液态气态气态分子排列分子排列十分紧十分紧密密没有固没有固定位置定位置极度散乱极度散乱分子间作用力分子间作用力强大强大较大较大极小极小一定体积一定体积有有有有无无一定形状一定形状有有无无无无流动性流动性无无有有有有第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦2 2物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物物质由一种状态变
5、为另一种状态的过程称为物态变化。态变化。 说明说明 多数物质从液态变为固态时体积变小;从多数物质从液态变为固态时体积变小;从液态变为气态时体积会显著增大。液态变为气态时体积会显著增大。第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3熔化和凝固熔化和凝固 1. 1. 熔化和凝固熔化和凝固熔化熔化物质从物质从_变变成成_的过程的过程吸热吸热凝固凝固物质从物质从_变变成成_的过程的过程放热放热固态固态 液态液态 液态液态 固态固态第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦 2 2晶体和非晶体晶体和非晶体名称名称晶体晶体非晶体非晶体不不同同点点举例举例雪花、食盐、冰、海波、雪花、食盐、冰、海波、各种金属各种金属
6、玻璃、沥青、松香、蜂蜡玻璃、沥青、松香、蜂蜡 熔化熔化过程过程吸收热量,温度吸收热量,温度_,_熔点熔点 吸收热量,温度吸收热量,温度 _,_熔点熔点 熔化熔化条件条件达到熔点,持续吸热达到熔点,持续吸热 持续吸热持续吸热 凝固凝固过程过程放出热量,温度放出热量,温度 _,_凝固点凝固点 放出热量,温度放出热量,温度 _,_凝固点凝固点不变不变有有升高升高无无不变不变有有降低降低无无第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦名称名称晶体晶体非晶体非晶体不不同同点点凝固凝固条件条件达到凝固点,持续达到凝固点,持续放热放热 持续放热持续放热图像图像区别区别相同点相同点熔化都要熔化都要_热量,凝固都要热量,凝
7、固都要_热量热量 吸收吸收放出放出第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4汽化和液化汽化和液化 1 1汽化:物质从汽化:物质从_变为变为_的过程;的过程;汽化时要吸热。汽化包括汽化时要吸热。汽化包括_和和_两种方两种方式。式。液态液态 气态气态 蒸发蒸发 沸腾沸腾 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦比较比较 蒸发与沸腾蒸发与沸腾名称名称蒸发蒸发沸腾沸腾不不同同点点发生发生部位部位液体液体_ 液体液体_和和_同时进行同时进行 温度温度在在_温度下温度下 在在_温度下温度下(沸点沸点) 剧烈剧烈程度程度_ _影响影响程度程度液体温度的高低;液体温度的高低;液体表面积的大小液体表面积的大小;液体表面
8、空气流;液体表面空气流动的快慢动的快慢 供热快慢;气供热快慢;气压高低压高低 表面表面表面表面内部内部任何任何一定一定缓慢缓慢 剧烈剧烈 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦名称名称蒸发蒸发沸腾沸腾相同点相同点都是由液态变为气态,属于都是由液态变为气态,属于_现象;现象; 都需要都需要_ _ 汽化汽化 吸热吸热 注意注意 沸腾曲线中水平直线所对应的温度是液体的沸点。沸腾曲线中水平直线所对应的温度是液体的沸点。 2 2液化:物质从液化:物质从_变为变为_的过程;液化的过程;液化时要放热。液化有两种方法:时要放热。液化有两种方法:_;_。气态气态 液态液态 降低温度降低温度 压缩体积压缩体积第第1课时
9、课时 考点聚焦考点聚焦考点考点5 5升华和凝华升华和凝华 1 1升华:物质从升华:物质从_直接变成直接变成_的的过程;升华时要过程;升华时要_。 2 2凝华:物质从凝华:物质从_直接变成直接变成_的的过程;凝华时要过程;凝华时要_。固态固态气态气态吸热吸热 气态气态固态固态放热放热知识纵横知识纵横第第1课时课时 知识纵横知识纵横1 1物态变化物态变化三态六变图三态六变图( (记忆口诀记忆口诀) ) 说明说明 晶体熔化、凝固及液体沸腾时,都必须具备对晶体熔化、凝固及液体沸腾时,都必须具备对应的两个条件:一是温度应的两个条件:一是温度( (温度达到熔点、凝固点、沸点温度达到熔点、凝固点、沸点) )
10、,二是热量二是热量( (继续吸收或放出热量继续吸收或放出热量) )。第第1课时课时 知识纵横知识纵横2 2常用温度计比较常用温度计比较分类分类实验用温度计实验用温度计寒暑表寒暑表体温计体温计用途用途测液体温度测液体温度测室温测室温测体温测体温量程量程202011011030 30 505035354242分度值分度值11110.10.1所用液体所用液体水银、煤油水银、煤油( (红红) )酒精酒精( (红红) )水银水银特殊构造特殊构造玻璃泡上方玻璃泡上方有缩口有缩口使用方法使用方法使用时不能甩,测物体温度时不使用时不能甩,测物体温度时不能离开被测物体读数能离开被测物体读数使用前要甩几下使用前要
11、甩几下,可离开人体读,可离开人体读数数第第1课时课时 归类示例归类示例归类示例归类示例类型一温度及其测量类型一温度及其测量 例例1 1 如图如图1 12 2所示,甲是体温计,乙是实验用温度所示,甲是体温计,乙是实验用温度计,它们都是利用液体计,它们都是利用液体_的性质制成的。可用的性质制成的。可用来测沸水温度的是来测沸水温度的是_;体温计可以离开被测物体来读;体温计可以离开被测物体来读数,是因为体温计上有个数,是因为体温计上有个_。热胀冷缩热胀冷缩 乙乙缩口缩口 图图1-21-2第第1课时课时 归类示例归类示例 不同温度计的原理、构造及使用方法是此部分考查的热不同温度计的原理、构造及使用方法是
12、此部分考查的热点,同时本类型题目还可能涉及对常见物体温度的估测的点,同时本类型题目还可能涉及对常见物体温度的估测的考查。考查。 解析解析 常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。体温计与实验用温度计的测量范围不同,测量沸制成的。体温计与实验用温度计的测量范围不同,测量沸水温度需要用实验用温度计。体温计与实验用温度计的一水温度需要用实验用温度计。体温计与实验用温度计的一个重要区别就是它能离开人体读数,这是因为它有个缩口,个重要区别就是它能离开人体读数,这是因为它有个缩口,离开人体后能使水银柱从缩口处断开,保持未离开人体时离开人体后能使水银柱从缩口处断开
13、,保持未离开人体时的示数。的示数。第第1课时课时 归类示例归类示例 类型二生活中的物态变化现象及吸、放热类型二生活中的物态变化现象及吸、放热命题角度:命题角度: (1) (1)区别固态、液态和气态三种物质状态;区别固态、液态和气态三种物质状态; (2) (2)判断自然界中物态变化的现象;判断自然界中物态变化的现象; (3) (3)解释生活中的物态变化现象;解释生活中的物态变化现象; (4) (4)通过实例考查物态变化在生活中的应用通过实例考查物态变化在生活中的应用。第第1课时课时 归类示例归类示例例例2 2 20122012临沂临沂 对下列图中物理现象的描述,正确对下列图中物理现象的描述,正确
14、的是的是( () ) ABCDC图图1-3第第1课时课时 归类示例归类示例 自然界中的水循环自然界中的水循环 水无常形,变化万千。云是空中的小液滴、小冰粒,一般水无常形,变化万千。云是空中的小液滴、小冰粒,一般认为云是水蒸气液化或凝华形成的;雨是液体,一般认为雨认为云是水蒸气液化或凝华形成的;雨是液体,一般认为雨是水蒸气液化或小冰粒熔化形成的;雾、露是水蒸气液化形是水蒸气液化或小冰粒熔化形成的;雾、露是水蒸气液化形成的;霜、雪、雾凇、窗花是水蒸气凝华形成的;雹是水蒸成的;霜、雪、雾凇、窗花是水蒸气凝华形成的;雹是水蒸气凝华形成的。气凝华形成的。 解析解析 雾和露都是空气中的水蒸气遇冷液化形成的
15、,雾和露都是空气中的水蒸气遇冷液化形成的,液化放热;霜和雪是水蒸气遇冷凝华形成的,凝华放热。液化放热;霜和雪是水蒸气遇冷凝华形成的,凝华放热。第第1课时课时 归类示例归类示例类型三物态变化实验探究类型三物态变化实验探究命题角度:命题角度: (1) (1)识别晶体、非晶体的熔化、凝固图像;识别晶体、非晶体的熔化、凝固图像; (2) (2)观察沸腾现象和用图像进行描述;观察沸腾现象和用图像进行描述; (3) (3)简单绘制熔化、凝固、沸腾等图像;简单绘制熔化、凝固、沸腾等图像; (4) (4)解读图、表的意义并从图、表中获取信息。解读图、表的意义并从图、表中获取信息。第第1课时课时 归类示例归类示
16、例例例3 下表是小明分别探究下表是小明分别探究“冰熔化冰熔化”和和“水沸腾水沸腾”时的部分时的部分数据,根据数据回答下列问题:数据,根据数据回答下列问题:表一表一时间时间 /min/min0 01 12 23 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8温度温度/6 64 42 20 0 0 0 0 0 1 1 2 2 3 3表二表二时间时间 /min0123456温度温度/909294?989898(1)表二中第表二中第3分钟时温度计的示数如图分钟时温度计的示数如图14所所示,是示,是_。图图1496第第1课时课时 归类示例归类示例 (2) (2)由表一、表二数据可看出冰熔化和水沸腾的过程由表
17、一、表二数据可看出冰熔化和水沸腾的过程中温度都是中温度都是_(_(选填选填“升高升高”、“降低降低”或或“保持不变保持不变”) )。 (3) (3)小明发现水沸腾时,杯口不断地冒出大量小明发现水沸腾时,杯口不断地冒出大量“白白气气”,这是由于水蒸气遇冷后,这是由于水蒸气遇冷后_(_(填物态变化名称填物态变化名称) )形成小水珠。形成小水珠。 (4) (4)小明得出水沸腾的条件:达到沸点且继续吸热,小明得出水沸腾的条件:达到沸点且继续吸热,但他发现撤掉酒精灯时,烧杯内的水没有立即停止沸腾,但他发现撤掉酒精灯时,烧杯内的水没有立即停止沸腾,你认为可能的原因是你认为可能的原因是_(_(写出一条即可写
18、出一条即可) )。保持不变保持不变 液化液化 烧杯底烧杯底( (或石棉网或铁圈或石棉网或铁圈) )的温度仍然高于水的沸点,水的温度仍然高于水的沸点,水能继续吸热能继续吸热 第第1 1课时课时 归类示例归类示例 此题是一道综合性的探究题目,涉及温度计读数、此题是一道综合性的探究题目,涉及温度计读数、表格数据分析、物态变化判断等知识。本类型题目还可表格数据分析、物态变化判断等知识。本类型题目还可能涉及晶体、非晶体的熔化和凝固、液体沸腾图像的特能涉及晶体、非晶体的熔化和凝固、液体沸腾图像的特点。点。 解析解析 (2) (2)冰是晶体,有固定的熔点冰是晶体,有固定的熔点(0)(0),在熔化,在熔化过程
19、中,吸收热量,但温度保持不变;水沸腾时,温度过程中,吸收热量,但温度保持不变;水沸腾时,温度保持不变。保持不变。(3)“(3)“白气白气”是高温的水蒸气遇冷液化形成的是高温的水蒸气遇冷液化形成的小水珠。小水珠。(4)(4)撤掉酒精灯后,烧杯底撤掉酒精灯后,烧杯底( (或石棉网或铁圈或石棉网或铁圈) )的的温度仍然高于水的沸点,水能继续吸热,所以会继续沸温度仍然高于水的沸点,水能继续吸热,所以会继续沸腾。腾。第第2课时课时物体的尺度质量和物体的尺度质量和 密度密度第第2 2课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1物质世界的几何尺度和新材料的应用物质世界的几何尺度和新材料的应用 1
20、 1长度的测量长度的测量长度长度单位单位主单位主单位 _常用单位常用单位千米千米(km)(km)、分米、分米(dm)(dm)、厘米、厘米(cm)(cm)、毫米、毫米(mm)(mm)、微米、微米( (mm) )、纳米、纳米(nm)(nm)等等 测量测量工具工具常用工具常用工具 刻度尺刻度尺 精确测量精确测量 游标卡尺、螺旋测微器等游标卡尺、螺旋测微器等 米米(m) 第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦测量测量方法方法看看选择刻度尺要观察它的选择刻度尺要观察它的_、_和和_ 放放刻度尺要与被测长度平行,不要利刻度尺要与被测长度平行,不要利用有磨损的零刻度用有磨损的零刻度 读读读数时视线要与尺面读数时视
21、线要与尺面_,在,在精确测量时,要估读到精确测量时,要估读到_的的下一位下一位 记记测量结果要由测量结果要由_和和_组成组成 量程量程 分度值分度值 零刻度零刻度 垂直垂直 分度值分度值 数值数值 单位单位 易错点易错点 “ “光年光年”是长度单位,不是时间单位是长度单位,不是时间单位 第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦 2 2特殊测量方法特殊测量方法 (1) (1)累积法;累积法;(2)(2)化曲为直法;化曲为直法;(3)(3)化整为零法等。化整为零法等。 注意注意 测量工具的选择并不是越精确越好,应根测量工具的选择并不是越精确越好,应根据实际测量的需要合理地选择。据实际测量的需要合理地选择。
22、 3 3误差是误差是_和和_之间的差异。误差之间的差异。误差不能消除,但应尽量减小。不能消除,但应尽量减小。 4 4初步了解纳米材料、初步了解纳米材料、“绿色绿色”能源、记忆合金。能源、记忆合金。测量值测量值 真实值真实值第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2质量及其测量质量及其测量 质量常识质量常识定义定义物体所含物体所含_的多少,用字母的多少,用字母_表示表示性质性质质量是物体本身的一种属性,不随物体的质量是物体本身的一种属性,不随物体的_、_、_、_的改变而改变的改变而改变单位单位及换算及换算主单位是主单位是_,符号是,符号是_比千克小的单位有比千克小的单位有_、_;比千克大的单
23、;比千克大的单位有位有_换算:换算:1 t1 t_ kg_ kg_g_g_mg_mg_gg常见值常见值一元硬币:一元硬币:6 g6 g成人:成人:505070 kg70 kg一个苹果:一个苹果:200 g200 g一只鸡蛋:一只鸡蛋:50 g50 g测量工测量工具具生活常用:案秤、台秤、杆秤生活常用:案秤、台秤、杆秤实验室常用:托盘天平实验室常用:托盘天平物质物质m形状形状状态状态位置位置温度温度千克千克kg毫克毫克(mg) 微克微克(g) 吨吨(t)(t) 第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦天平常识天平常识规格规格量程指量程指_,分度值指,分度值指_使用使用看:观察天平的看:观察天平的_和和_
24、;放:把天平放在水平台上;将游码拨到标尺左侧的放:把天平放在水平台上;将游码拨到标尺左侧的_;调:调节横梁右端的调:调节横梁右端的_,使指针指在分度盘中央的刻,使指针指在分度盘中央的刻度线处;度线处;测:把测:把_放在左盘,放在左盘,_放在右盘,用放在右盘,用_向右盘加减砝码,最后调节向右盘加减砝码,最后调节_使横梁重新平衡;使横梁重新平衡;读:右盘中砝码的质量加上游码所对应的刻度值,就是被测读:右盘中砝码的质量加上游码所对应的刻度值,就是被测物体的质量物体的质量注意注意事项事项口诀:先水平,游拨零,横梁平,左物右码两边盛,增减砝码口诀:先水平,游拨零,横梁平,左物右码两边盛,增减砝码游码动,
25、横梁再平,防超保洁要记清游码动,横梁再平,防超保洁要记清测量测量分类分类直接测量:固体质量直接测量:固体质量特殊测量:液体质量特殊测量:液体质量( (质量差法质量差法) )、微小质量、微小质量( (累积法累积法) )测量范围测量范围最小刻度最小刻度量程量程分度值分度值零位零位平衡螺母平衡螺母物体物体砝码砝码镊子镊子游码游码第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3密度及其测量密度及其测量定义定义单位体积某种物质的质量单位体积某种物质的质量公式公式_单位单位主单位:主单位:_;常用单位:;常用单位:g/cmg/cm3 3;单位换算:;单位换算:1 1 g/cmg/cm3 31 110103
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