挫折教育的相关知识介绍.docx
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1、挫折教育的相关知识介绍一、什么挫折教化挫折教化是指让受教化者在受教化的过程中遭遇挫折,从而激发受教化者的潜能,以达到使受教化者切实驾驭学问并增加抗挫折实力的目的。在教化过程中,对受教化者进行挫折教化是特别有必要的。很多到达光辉顶点的人往往不是最聪慧的人,而是那些在生活中遭遇挫折的人 ,这是因为,那些自认为自己聪慧的人往往会选择走一些所谓的“捷径”,这些所谓的“捷径”往往会丢失一些特别有意义的熬炼机会;而那些生活在逆境中饱经风霜的人,才更能深刻理解什么叫胜利。因此,在教学中,对学生进行挫折教化是熬炼提高学生潜能的一种很好的方法。二、挫折教化的作用1、挫折教化能够激发学生的潜能在正常的现实生活中,
2、人总有一种潜能不能被激发,这种潜能只有在一些特别的状况下才能被激发。对于学生而言,当其遭遇挫折时,便简单激发学生的潜能,越不简单找到答案,就越能激发学生的潜能和探究精神,从而进行探讨性学习,切实驾驭学问。2、挫折教化能打击学生的傲慢心情有些学生由于受到年龄、经验、学识等的影响,往往会产生一些不应当有的错误,如:马虎大意、傲慢自满等。在这种状况下,人为地设置一些挫折让其遭遇以打击其傲慢心情是特别有必要的。当然,这种挫折应当有肯定的限度,应当在事后给学生说明,并且不是以真正打击学生为目的,而只能是通过这种人为设置的挫折,让学生受到教化,使其明确挫折对自己的作用,并正确相识自己的实力,解除自己的傲慢
3、心情,戒骄戒躁,从而取得更大的进步。3、挫折教化能够使学生真正享受胜利的喜悦学生假如是通过自己的努力解决完一个难题时,那种喜悦是不言而喻的,是无法用语言来形容的,那要比从师长或书本里学到学问更让其感到欣喜。因为从师长或书本里得来的学问,是别人已经整理好的,没有什么趣味性与探究性而言,学生的识记是味同嚼蜡的,而只有通过自己的努力与探究驾驭的学问才是对自己来说更有意义的学习。“纸上得来终觉浅,要想绝知须躬行”,说的就是这个道理。4、挫折教化能够使学生更好地适应现代社会现代社会是一个充溢挑战的社会,在这样的社会中,不遭遇挫折是不行能的。假如学生在学校中没有遭遇挫折的洗礼,没有正确对待挫折的思想,就好
4、象是温室里的“花朵”,是不行能很好地适应社会的。而只有学生在学校中就遭遇很多挫折(无论这种挫折是主动的还是被动的),驾驭了应付挫折的方法,在肯定程度上讲才能够更好地适应社会。三、如何应对挫折据统计,近年来我国中小学生的心理疾病发病率呈上升趋势。东北某省的调查表明:中学生中近三成的人具有心理异样表现(如厌学、单相思和离家出走等心理障碍),其中5.3%的人存在心理疾病(如抑郁症、恐惊症等)。在回答“遇到困难怎么办?”时,九成多的中、小学生想到的是找家长或老师,而不是自己想方法解决。不当家庭教化是孩子承受挫折实力差的重要缘由。家长事事“包办”使孩子的实践实力没有机会获得良性发展,孩子“自我负责”的意
5、识也难以培育。当孩子真正面对现实竞争,不能事事满意时,自然会产生剧烈的挫折感。家长的过分呵护会使孩子产生被动、胆小、依靠性强的心理;也有家长限制孩子与外界接触,担忧孩子遇到危急,致其产生孤僻与对外畏惧心理。加之孩子生理、心理发展尚不稳定,社会交往阅历不足,当其参加社会活动受阻时,自然易产生挫折心理。一位美国儿童心理卫生专家说:“有非常华蜜童年的人常有不幸的成年”。很少遭遇挫折的孩子,长大后往往会因不适应困难多变的社会而苦痛不堪。“挫折教化”其实就是使孩子不仅能从外界赐予中得到欢乐,而且能从内心激发出一种自寻欢乐的本能。这样在挫折面前才能悠然自得,保持乐观。当今的孩子多“生长在温室”,受到家中众
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