小学班主任开展工作的有效方式.docx
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1、小学班主任开展工作的有效方式导语:班主任工作是一项长期细致的教化工作不仅有其自身的规律也有很多方法和技巧。驾驭和运用这些方法与技巧会使班主任工作收到事半功倍的效果。小学班主任开展工作的有效方式一、转变教化理念,不断提高自身的综合素养用新的理念指导教化教学实践。小学班主任肩负着培育适应21世纪所须要的各种人才的重任,要仔细学习和驾驭基础教化课程改革纲要(试行),在教化教学中娴熟运用其所提倡的新教学理念,同时不断提高自身的综合素养。班主任的良好形象会对学生的思想和行为产生主动影响,不良形象对学生的思想有消极影响。因此,担当班主任的老师,尤其是青年老师,在学生中要注意树立自身的良好形象。班主任在学生
2、中的第一印象如何,干脆关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的渐渐形成。所以,班主任在工作之初就要注意自身的仪表、语言、行为、教学等形象。二、加强与学生的沟通,关切每一位学生的全面发展班主任和学生的关系是教化过程中的一对最重要的关系。良好的师生关系是对学生实施教化的基础和有力手段。班主任只有和同学建立民主和谐的师生关系,才能充分发挥主动的教化作用。而形成这种良好关系的过程是一个艰苦的过程,是一个与学生进行情感沟通的过程。在这个过程中班主任必需把握以下几个要点:师生同等交往与对话;以学生为中心;注意教学的过程;提倡特性化教学模式;注意学生的全面发展;评价方式的多样化。(一)确立
3、师生同等的观念,敬重学生的人格学生假如缺乏被敬重的情感体验,就无法形成健康主动的人生价值观,而学校教化也就培育不出优秀人才。俄国教化家乌申斯基指出:假如教化者要从多方面来培育人,那么他首先应当从多方面来了解学生。班主任要深化了解学生,可实行视察分析、资料分析、个别谈话、调查等方式。只有全面了解学生的心理活动,才能打开学生心灵的大门,找到适合他们特性特点的教化途径与方法,有的放矢地实施教化并取得预期的教化效果。(二)从微小处着眼,关切每一位学生的成长同一个班级的学生客观存在着一些明显的差异,比如家庭经济条件的好坏、学习成果的优劣等,这些差异是班主任有针对性地进行思想教化工作的动身点和立足点,而不
4、是班主任对学生实行不同标准的依据。班主任对家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成果不一样的学生要同等相待,以爱、诚相待,用真心去感化他们。有一名同学患有先天性小儿麻痹症,右臂和右腿不敏捷,家里比较困难,我常常找他谈心,送给他一些学习用品、衣物,还组织全班学生为他开展献爱心活动,号召同学们少吃一根冰棍儿,少吃两块糖,为贫困学生献上自己的一份爱心。当他手捧同学们资助的物品时,热泪盈眶。我记得苏联闻名教化家列夫・赞科夫有句名言:美丽的孩子人人都爱,而爱不美丽的孩子才是老师真正的爱。爱是教化的灵魂,师爱是师生关系民主同等的基础,离开了爱,也就无教化可言。(三)到处关切学生,多与学生沟
5、通在小学阶段,学生的自我评价还不成熟,家庭环境会影响学生的心情,这时尤其须要老师的关爱和开导。通过多年的班主任工作实践,我认为在跟学生进行情感沟通时应坚持持之以恒、动之以情这一原则,在师生心灵深处疏通情感的渠道,引起双方内心的共鸣。(四)擅长捕获学生身上的闪光点任何人都有自己的闪光点。从某种程度上说,要擅长捕获和发觉学生的闪光点,加以赞扬褒奖,引导、激励学生去争取更大的成功和胜利,以满意他们追求自尊和实现自我的心理须要。这样更能激发学生的主动性、自觉性和主动性,而且也会对其他学生产生主动影响。多年的实践表明,在班主任工作中,擅长发觉学生的优点和闪光点,是激发、转化学生的最近通道。总之,班主任应
6、有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落到实处、细处。有人说:要给人以阳光,你心中必需拥有太阳。班主任是教化者、领路人,只要我们心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教化动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声,我们的工作就会做得更好,实现闻名教化家叶圣陶说的教是为了不须要教,我们的学生就会自尊、独立、自律、自强。小学班主任开展工作的有效方式一、重视学生的素养教化小学班主任可以利用每周的班会时间,给学生多传递一些正能量,让学生能够逐步相识到做一个品德高尚的人是件很好的事情。比如,班主任可以让学生轮番作一篇国旗下的演讲。演讲内容的覆盖面可以包括祖国的历史、
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