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1、2022校本教研工作总结校本教研工作总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成果,让我们一起仔细地写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是我细心整理的校本教研工作总结,希望能够帮助到大家。校本教研工作总结1一学期的教学教研工作即将告一段落,在这一学期里我校的校本教研工作主要是从以下几方面开展的,现做一回顾总结。一、仔细贯彻上级会议精神。我校于20xx年8月25日29日,组织全体老师进行了暑假师德培训,观看温州市教化局郑建海局长的师德专题培训。也组织深化学习中小学老师违反职业道德行为处理方法严禁老师违规收受学生及家长礼金等
2、行为的规定和市局制定的温州市老师职业道德行为“十不”规定,深化学习实践中小学老师职业道德规定。组织老师学习优秀老师的先进事迹等等。二、搞好听、评课及集体备课活动讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式,本学期我校在每月都实行听、评课活动。通过听评课相互沟通、力求教学相长。集体备课是校本教研的主要形式之一,对于提高学校的教化教学质量起着极为重要的作用。通过开展集体备课活动,越来越多的老师感到集体备课的重要性,相识到老师之间的同伴互助必不行少,合作意识进一步增加。三、加强教学常规的检查和反馈为加强对老师教学常规的督促和检查,一学期两次定期检查,并将检查状况刚好在全体老师会上进行通报,对
3、部分做的不到位的老师进行个别谈话,跟踪检查。学期末组长将每个组老师的教案、作业批改进行等级评定。四、存在的问题校本教研的各项管理和考核制度需进一步完善,教研组、备课本的教研氛围不够浓。工作落实不够到位,教科研力度需进一步加强!五、今后工作设想。加大校本科研力度,切实抓好校本学习和培训。加强校内博客建设!丰富网络资源,实现资源共享!六:、本学期取得的荣誉。陈志容荣获20xx年度“县优秀少先队员辅导称号”并且,她辅导的学生金周龙参与县中小学生“与梦同行”主题演讲,获初中组三等奖;关于优质课,潘贤贤获县中职组其他学科二等奖、陈莹获县优质课中职组英语三等奖;李小华的(每天学点教化心理学)读后感花有存在
4、的道理,小草也有存在的道理在学科素养提升读书征文评比中获二等奖。校本教研工作总结2我校自新课程改革试验起先进行以来,老师的教化理念和课堂教学都发生了深刻的改变。我校能加强领导,规范管理,针对热点、难点问题,实行有力措施,促进我校课改试验工作扎实有效开展和逐步深化。(一)健全完善“教学、教研、培训”三维一体的校本教研制度。“校本教研”是一种敏捷务实,结合学校自身实际,为老师供应教学沟通研讨平台,提高老师业务水平的研讨活动,今年我校接着对这种教研形式进行强化和改进。首先,每周的“校本教研”做到“四个定”,即定时间、定内容、定地点、定主讲人。其次,能充溢教研内容,拓展教研的深广度。每周研讨的主要内容
5、是:1、学习理解课程标准、驾驭新的教学理念,组织老师观看新课程的优质课和专家讲座的影碟;组织老师学习福建教化、明日教化论坛等刊物,并主动撰写课后反思、体会,踊跃向刊物投稿。2、探讨一周的教学内容,集体备课。3、针对学习中的困惑,商讨对策,统一相识。4、上课实践,一人执教,大家评析。研讨要注意实效,提高教学探讨的效益,不断促进老师专业化成长、新课程理念和目标的有效落实,推动课改试验全面、健康、深化地开展。每位老师均要做到每学期上一堂校级公开课、听课18节以上;每个练习单元均要在教学笔记上撰写一篇课后反思。学区将通过观摩研讨,教研沙龙,教学开放日、开放周等机制促进横向沟通,共同提高。(二)加大课堂
6、教学改革力度,推动课改试验工作。抓试验启动年级、带动滚动试验年级和非试验年级。我校要从实际动身,针对农村学校办学条件简陋,经费紧缺,课改试验老师包班的多等问题,因地制宜,在教化教学实施、教化内容、教学方式、管理方法、教研形式等多方面,探讨确定推动农村课改的措施。要接着开展城乡课改手拉手活动,加强与课改先进校的联系与互动,通过手拉手帮扶活动,共同学习,取长补短,提高老师的业务水平。我校能从本校办学特色动身,围绕课堂教学改革,学生、老师发展性评价、教学管理制度重建等,确定一个教研课题或探讨项目,有安排的制订实施方案,开展试验探讨。能主动创设条件激励老师参加教化科研,立足老师的教学实践,开展教改试验
7、,深厚科研氛围,提倡老师人人参加教研、科研工作;我校能加强科研制度的建立,过程材料的收集、整理、存档。(三)建立完善质量监控机制。我校能切实加强教学常规检查,在落实老师教学的各环节中,能着重强化教学反思;进一步落实行政领导、老师听课制和教学开放活动,通过课堂开放机制加强督导、相互促进;能接着坚持并完善随机质量监控机制,通过教学管理检查,课堂教学状况检查,指导学校教化教学工作;要切实重视毕业班的复习考试工作管理,既能遵循教化规律,又能讲究策略、科学支配。本校老师经过仔细学习课改理念,在教学思想、教学观念以及教学方式上都发生了很大的改变,迈出了可喜的步伐。特殊是在教学设计、教学过程、教学方法等方面
8、,都体现出老师教学观念的转变,具有较强的课改理念,较好地体现了课标精神。课改年段的老师能依托教材,从教材实际动身,但又不拘泥于教材,能大胆地创建性地运用教材,符合本校学生的实际水平,使学科与生活紧密联系,学科与学科之间有机整合。特殊是通过校本教研,本校的教学发生了以下几方面的改变:1、教化观念的改变。参与课程改革的学校领导和老师,对教化观念的诸多方面起先形成共识,如,体现“以人的发展为本”,求得师生共同发展;相识到学生是主体,老师是学生学习的组织者、引导者和合作者;老师要敬重学生、关注学生、赞许和信任学生,满意学生须要;老师的评价方式和评价语言体现了人文关怀;老师要实施有效教学,实现师生互动,
9、激励学生自主、探究与合作学习等等。2、课堂教学的改变。很多课堂一改过去封闭、呆板、传授为主的教学模式,尝试把多种实践活动相结合的模式呈现在每一节课堂上,老师不再是教教材,而是用教材教。注意教材与社会生活以及学生阅历的联系和融合,活跃了课堂教学的气氛。老师激励学生对教材的质疑和超越,赋于学生更多的自由和权利,学生的主观能动性和创建性得到了发挥。课堂上学生变得栩栩如生,富有朝气,充溢自信;课堂上学生敢于发表自己独特的见解和真实的感受,敢于说心里的话、自己的话。这种学生乐学、好学的课堂现象已经起先出现。我们已经迈出了坚实的第一步,已经看到了初步成效,虽然还处于摸索阶段,还存在许多困难,但是我们必需往
10、前走,只能向前,不能后退。我们要勇于尝试,主动探究,大胆探究,大胆实践,主动推动基础教化课程改革向纵深发展。校本教研工作总结3以开展校本教研和校本培训为依托,以培育老师实施素养教化的实力为重点,全面提升老师素养,培育一支适应新课程改革须要的,具有先进教化理念、锐意创新改革的老师队伍,是我们进一步全面提高师资素养和学校教化教学质量的重要途径之一。我校紧紧围绕提高教学质量这一个中心,充分利用学校校本教研平台,做透做实校本教研文章。一、制定校本教研与培训的目标:(一)总体目标:建设更加合理的师资队伍结构,增加老师的职业道德修养和水平,提高学校老师队伍的整体实力;重点培育一批具备实施和推广新课程实力的
11、老师队伍,促进基础教化课程改革顺当进行与发展。(二)详细目标:立足于本校、本职、本岗,提高老师的综合素养和新课程的实践实力。重点关注老师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高,目的是帮助老师尽快地成为新课程的有效参加者和主动的建设者。重点加强对新任老师的理论学习和实践指导工作。使这些老师能够在最短的时间内进入课改角色,并能担当起学校教学的主干力气。二、加强管理,确保“校本教研”的有序进行。(一)建立校本教研制度。结合我校实际制定了校本教研八项制度,并在实施的过程中对校本教研制度进行不断完善。学校还还成立了“校本教研工作指导小组”,教研活动由校长负总责,分管校长干脆抓,教育处
12、、教科室负责人详细抓,建立层层管理、逐级落实、全员参加的教学探讨管理与活动机制,确保教学探讨工作落到实处,使教研活动有章可循,逐步走向制度化和规范化的轨迹。(二)建立周研讨制度。确定每周二的上午为专科组教研时间、下午为数学教研组活动时间,周三下午为语文组教研时间,开展形式新奇、实效性强的的教学研讨活动。总结、沟通、反思教学状况,思索、研讨下次教学内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与沟通、案例分析、专题研讨等使老师在观念的碰撞与沟通中达成新的共识,在实践与摸索中找到解决问题的途径。(三)建立理论学习制度,每双周一次集中老师学习,通过多种形式组织全体老师深化学习课改理论学问,组织开展
13、校本培训活动。此外,还为广阔老师供应专家讲座、观摩专家授课、学习专著等形式的专家引领的学习活动。要求每位老师每周写一篇理论学习心得。三、丰富校本教研与培训内容:(一)老师通过亲身实践,比照新课程理念,主动剖析自己的教化行为,反思自己的教化观念,每两周至少进行一次教学反思,每学期上交至少四篇经过整理的教学反思。(二)推行读书笔记的撰写和积累工作,每月至少摘录一篇教化教学文章,并结合教化行为写反思。(三)抓好骨干老师的培育工作,相对保持参与城区学科中心组人员的稳定性,充分发挥骨干老师的示范和辐射作用,每学期,骨干老师必需在学校上一节汇报课或示范课,并主动与老师们进行沟通切磋,共享阅历,促进教学探讨
14、的深化实施。同时,骨干老师与新上岗老师结成师徒对子,签订“师徒协议”,期末学校依据协议内容对师徒工作进行全面考核,并评定等级予以嘉奖。(四)各年级每周至少有一次研讨沟通时间,实行以年级为单位的集体备课,增进平常的集体备课与教学研讨。要求老师结合自己的探讨专题,以新理念指导教学,提倡即时沟通,老师之间相互听课,加强互动与研讨。将立足点放在解决课改试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在新课程理念与教化教学实践的结合上。使广阔老师在不断地提出问题和解决问题的过程中实现自我发展。坚持集体备课制度,同年级语、数学科组采纳新的备课方式,优化教化资源。语文学科实行的是集思广益、分工与合作的方法进行备课,同年级
15、老师分单元进行备课,在资源共享的同时实施特性化教学。数学学科实行的是:零教案法。即执教老师干脆在书上写出教学重点、教学设想,写出简洁的教学步骤。这样,老师只要把握好教材重点,理清教学思路即可,减去了原来那些烦琐过程,体现教法的敏捷性。(五)每学期结合教化教学实践至少供应一篇教学论文、一个典型个案或一篇优秀教学反思。(六)每学期至少参加一个课题探讨。(七)请进来走出去学校每学期结合当前的教改实际和我校的教改实际,有重点地组织老师外出参与培训或听课研讨活动,外出学习的老师回校后要有成果汇报,或写学习心得,或上示范课,或作专题讲座,或报教改提案,切实提高学习的成效。另外,我们也将组织学校的学科教改带
16、头人和校骨干老师走出校门,到兄弟学校参观学习,加强横向教学探讨和沟通,同时提高校骨干老师的知名度。(八)随堂听课校长、教育主任、教研组长要常常性地深化老师的课堂,对老师的课堂教学问题进行探讨,找寻课堂教学中存在的问题,研讨教法和学法的改进方法,进行实实在在的实践探究。要求每学期听课不少于1632节。(九)城乡联动XX年10月其次周起先了每星期一个乡镇的送教下乡活动,按乡镇学校的不同要求分别向*小学送出了由吴艳芬老师执教的六年级语文课只有一个地球和*老师执教的六年级数学鸡兔同笼以及由*老师执教的“三生教化”示范课学会合作;*小学送去了由*老师执教的二年级语文上册识字七和*老师执教的六年级数学鸡兔
17、同笼。*老师共同执教了以上课题,在相互切磋中,对课堂教学的技巧有了更深刻的相识。特殊值得一提的是今年的送教下乡活动除了城乡同上的语文、数学课外,我校还特地打算了一节由*老师执教的“三生教化”观摩课学会合作。这一活动获得了乡镇学校的一样认可,为乡镇学校“三生教化”课堂教学起到了导向作用,促进了我校及乡镇老师的课堂教学水平的提高。在送教下乡活动中,殷开仙副校长为乡镇老师作了“如何听评课,如何撰写评课稿”的专题讲座,切实提高了乡镇老师的教学基本功,促进了学校之间相互沟通、共同进步,从而缩小了城乡差别。校本教研工作总结4本学期,我校坚持以实施课堂教学改进安排过程中老师所面对的各种详细问题为探讨对象,充
18、分发挥同伴互助的作用,把日常教学工作与教学探讨融为一体,在要求重视个人学习和反思的同时,特殊强调老师集体教研的作用。学校为了加强老师之间的教学沟通,阅历共享和专题探讨供应平台,本学期组织了3次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管校长的督促和老师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得丰富多彩,取得了良好的效果。开展这校本教研活动,其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养,促进老师的专业成长及教化观念的转变,激发老师的学习热忱和参加探讨的爱好,增加老师实施课堂教学改进安排的责任感和紧迫感,最终实现课堂教学优质化。1、把课堂作为教研主阵地,让老师得到充分的熬炼和尽情的展示。本学期要求每一位
19、老师仔细上好每一堂课,做到备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“平”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心愿识,走素养内涵发展道路。在学期末检查时发觉,大多数老师能够根据学期初安排去仔细做好每一项工作,尽努力提高课堂教学效果,但也有部分老师的工作不尽人意,搞形式走过场。2、开展公开课教学活动,充溢了校本教研内容。本学期拟定要求8位年轻老师定时定点进行公开教学,通过执教老师的课堂展示,我们惊喜的发觉,年轻老师,比如王刚、周有利和李杰等都有着扎实的教学基本功,有着良好的课堂组织和教材驾驭实力,有着虚心好
20、学敬业看法。应当说每听他们一堂课都是一种学习和享受,是一次观念上的刷新。缺憾的是我们大多数老师放弃了这一次次的学习机会。3、依据县教研室的工作部署,我们实行了高年级学生数学日记和小论文评比举荐活动。学生数学日记和小论文的撰写是我们学校的“软肋”,唯有王刚、张明礼老师每学期坚持对学生进行指导练习。4、教学设计现场竞赛,提高了老师教材处理实力。本学期有4位老师参与了教学设计现场竞赛。通过竞赛,老师们相识了教学设计是教案的最高形式,是老师完成教学任务的最佳文本资料。虽然老师教学设计的质量有异,但他们对教学设计的认同以及追求卓越的看法值得赞许推崇。为了激励广阔老师主动参加教研活动,主动撰写教学设计,给
21、全体参加者按质量分奖级颁发了获奖证书。5、要重视教学反思,大力推动课堂教学改进安排。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定,是老师整理教学效果与反馈信息,适时总结阅历教训,找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思,对老师提高自身水平,推动课堂教学改进安排,优化课堂教学是行之有效的方法。在日常教学中我们特别重视这一环节,要求每位老师仔细做好教学反思的记载。可是真正重视并且主动仔细反思的老师为数不多。在此方面日后要加强。6、加强校本研修,努力提高老师业务理论水平。依据老师的学问结构和容量,以及业务现状,我校今后应当充分利用培训资源特殊是农远设施,加强校本研修,多渠道进行老师校本培训,拓宽老
22、师的学问面,提升老师的综合素养。我们学校在校本教研工作中取得的一点成果,积累了一点阅历,也存在一些不足,但我们会在今后的工作中不断总结阅历,不断改进方法,不断创新模式,使我们的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。校本教研工作总结5本学年在校领导的正确引导下,在各教研组以及全体老师的共同努力下,圆满地完成了各项教研任务,现将工作总结如下:一、指导思想为了真正让素养教化走进课堂,把教研活动作为教学工作的突破口和重中之重,切实改进教研工作,形成深厚的教研氛围,为实现教学质量的全面提高、学生的全面提高奠定良好的基础。二、加大培训工作1、培训目标:通过校本培训,解决学校、老师所面临的
23、详细实践问题,改进学校的教化教学,不断提高学校的办学水平和老师的教化教学实力,从学校实际动身,最大限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力,推动老师主动学习,自我完善,自我发展,建设一支师德高尚,素养优秀,业务精干的科研型、创新型老师队伍,促进学校的全面、整体发展。2、培训思路:确立“人人为本、科研兴校、理念治校、质量立校。”的思路。把过去的工作加以改进,把教研活动的形式和方法作大胆的创新。三、主要工作(一)、狠抓学习与沟通,针对老师的理论功底还很薄弱的现状,我们实行了如下形式进行学习。1、形式上集体学习和个人学习相结合,理论学习培训与课堂教学实践相结合。2、内容上除学习外,还要求老师有针对性
24、地学习新的教学理念,阅读有关教化教学的杂志和刊物,并摘抄新的教学理念,学习新的教学方法。3、加强老师之间的沟通,利用教研活动常常组织老师对新教化教学理念和新的教法进行沟通,共同解决课堂教学中的困惑。沟通有针对性,时效性,督促老师学习和自觉运用新的教化教学理念,实践好的教化教学方法,提升老师教学水平。事实证明:“通过学习,老师各方面素养都有了提高”。教研活动推动了新课程改革,使开学初安排落到了实处。尤其是田霞云老师的数学课,她除了利用了多媒体,教学环节和方法支配的新奇,课堂气氛活跃外,学生的学习主动性高,老师启发得当,还培育了学生动手动脑的实践实力,寓教于乐渗透了思想教化,培育了学生的自学实力。
25、向彩霞老师的作文示范课体现了小组探究的合作方式,在老师的正确引导下,学生能主动找寻合作伙伴探究问题,并刚好反馈,学生在浓郁的学习气氛中自主学习发表自己的看法,培育了学生的创新实力,教学效果良好。4、提倡老师撰写学术论文,主动激励老师参与业务进修,自我提高培训。本学期我校一至六年级各级分别选派一名语、数老师分批到铜仁听专家和名师授课,有效地提高了自身业务素养,也带动了其他老师的学习,整体提高了本校老师的素养。(二)以老师“仔细备好每一节课,上好每一节课。”为宗旨,组织老师有安排,有条理地进行了备课、上课。有效推动道德课堂顺当进行。1、狠抓集体备课:老师集体备课前熟识学生,做到“四结合”:即理论与
26、实践相结合,公开教学与日常教学相结合,公开教学与课题探讨相结合,教与学相结。集体备课以年级组为单位进行备课、听课活动,坚持每周集体备课制度,各教研组长、年级组长负责,分科分组定内容学习、备课、热点、难点问题进行探讨,不断优化教学目标、过程和方法,以做到熟识教材、探讨教材,提高教学质量的目的。2、加强常规听课,激励老师多出精品课,仔细备好、上好每一节课,规定每位老师每学期听课不少于10节,中层领导每学期听课不少于20节,听课后留意评课,同时实实在在针对课堂中出现的难点、重点问题进行评析,且做好了记录。3、提倡推门听课,为提高老师的基本素养和基本技能,提高老师心理调控实力。在本学期中,我校主动提倡
27、推门听课,教研组长及中层领导不定时推门听课,并做好指导。各教研组长推门听课节数每学期不少于10节。4、指导课后评课,对于每一节课,每一个做课老师来说,只听不评达不到提高的效果,所以,指导老师的确有效地实事求事地进行评课,并提出建设性看法、导向性建议。并做好记录,以达到共同进步,共同提高的目的。四、组织保证措施到位为了使教研活动的开展得到保证,行政领导要主动协作教研组长、年级组长,督促和指导老师主动开展教学探讨活动,以保证教研活动顺当有效的开展。五、总结阅历,稳步发展一学年来,我们坚持了每周教研活动,收效很大。但由于实力有限,工作中还有很多不足,希望各位领导指责指导。在今后的教学过程中,我校会在
28、上级领导的正确指导下,不断总结阅历,使校本教研工作更上台阶。校本教研工作总结620xx学年其次学期小学校本教研工作总结xx一小是一所百年老校,多年来始终学校秉承“重道精器”的办学理念,为了加强教学教研工作的制度化、科学化和有序化,努力提高老师教学教研水平,提高教学质量,办人民满足的教化,我校主动推动基础教化课程改革,以提升老师专业化水平为目标,以课堂教学为主阵地,以完善教研为主要途径,狠抓教学常规,把素养教化思想真正落实到教化教学实践中,从而提高了学校教化教学质量。一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作:1.重视新老师专业素养发展,我们学校每年都有一批新老师加入一小大家庭,位了能让新老
29、师更快进入老师角色,适应课堂教学并站稳讲台,学校教科室主动组织新老师进行业务学习,同时开展了黄雅婷等5位新老师汇报课2.接着强化贯彻学校集体探讨课精神,加强每周集体教研力度,有目的、有安排、有专题、重过程,显效果。全校分成语文,数学,技能三个教研组,每周二,三,四下午全部老师在教研组长的负责下按时、仔细完成集体探讨课任务,充分发挥中心发言人主讲(中心发言人提前备好课),集体探讨沟通的才智型探讨模式,仔细务实,不走过场。每次活动有记录、有检查。3.接着开展“主题”教研活动。组织老师仔细教研、试讲,发挥集体教研实力,听课时每位老师都能挤出时间听课,做好记录,无一人请假和缺席。学校领导抽出时间莅临指
30、导。评课时,做到了刚好有效、务实、有记录、有支配。年组语文老师都仔细刚好评课,优点看的准,姿态高,看法好,不足之处中肯地指出来,并书写成文本交上来。授课老师都实事求是地进行自评,并形成书面文字。4.接着重视老师专业水平的发展,组织老师学习业务学问,让先进的教化思想、教学方法刚好来到老师身边,利用一切可利用的机会,不断提高老师的业务素养。学校先后开展了各科主题教研活动:语文组“基于学科要素,提升阅读实力”主题教研活动,数学组“数学拓展课的探讨”主题活动,综合组“低段体育教学”主题教研活动,本学期在温校长的牵头下,省教坛新秀、县名师杨州老师莅临学校指导语文教研工作,让我们学校老师受益匪浅。在大家的
31、共同努力下本学期有彭倩璐老师获德育县论文一等奖,叶小回老师获得县教化叙事评比二等奖,鲍玉美老师获得县教化叙事评比二等奖,翁士跃老师获得县教学案例评比三等奖,郑慧老师担当县“爱阅读”进校内公开课,叶小回和温从探老师课题结题等。5.接着完善校本教研制度,大力开展校本教研活动。结合本校自身实际,完善相关制度,把短期培训安排与中长期培训安排相结合,开展形式多样的校本教研活动,重视综合实践活动课程的探讨与实施,结合地域优势,主动创建条件,努力开发并开设校本课程。星期五支配的两节课是我们校本课程,每个班依据自己的班级及学生的特征开设了各种各样的拓展课。我们深知:校本教研之路是漫长的,老师专业成长也不是一蹴
32、而就的。我们将秉承已往的探讨精神,以主动的心态去面对工作,做一个主动、乐观、开朗、豁达、充溢激情和活力的阳光老师,使华蜜在主动的生存方式和体验中萌生,让充溢才智的人生价值在教化事业中绽放。校本教研工作总结7本学期教学教研工作即将结束,现将本期工作汇报如下:一、强化教学常规管理,注意过程,落实细微环节。1、抓好备课环节,保障课堂教学的有效实施。个人备课与集体备课相结合,仔细钻研教材,做好教材处理。依据学生接受学问和发展实力的要求恰当运用教材,突出重点,解决关键,突破难点。留意新旧学问的联系,帮助学生形成学问体系。备课组集体备课要做到“三定”、“四备”和“五统一”,即定时间、定内容、定中心发言人;
33、备教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。教案要求教学目标明确:三维目标、重点、难点、关键确定合理并符合学生实际,教具选择合乎教学内容并能为课堂教学发挥切实作用。教案书写格式规范,层次清楚、字图工整,项目齐全。双边活动设计全面、充分、合理。教学后记体现老师反思内容,有助于老师今后教学的改进。教案的检查。备课组长每周查本备课组教案一次,教研组长每两周查本教研组的教案一次,级段每月查一次本年级老师教案,教育处每学期查两次全校的教案,平常不定期抽查,查完后刚好将结果和存在的问题反馈、总结。教学校长定期、不定期检查全校老师的教案,并依据存在的
34、问题提出有效的整改措施。2、组织好各种公开课活动,抓好听课,强化老师间的沟通学习。增加公开课的实效性,发挥高级老师、学科骨干和学科带头人的示范作用,搞好示范课和研讨课活动,供应老师彼此沟通学习的机会。听课分平常听课和统一听课,要求老师在规定的时间内完成听课任务。毕业三年之内的老师每月听课不少于12节,一般老师每月听课不少于8节,中层以上领导每月听课不少于8节。教务处每学期检查听课笔记两次,教学校长查中层领导听课。3、深化课堂,指导教学。教育处每月支配一次随机听课,召集学校领导、级段领导、相关学科的骨干老师进行听课,了解学校教学状况,探讨解决问题的方法,指导老师提高课堂教学的效果。4、抓作业批改
35、、单元验收,反馈教学效果,了解学生学习状况。落实学校对学科作业的批改量:语文作业2次/周,小作文1次/周,大作文2次/月;数学作业5次/周;英语作业3次/周;理化作业3次/周;文科政史地和理科生物作业1次/周。教育处每月或不定期检查老师作业批改状况,批改方式提倡面批,以促进师生沟通。并且纳入个人综合考评积分。依据各学年的各备课组教学安排统计单元验收的周次支配,教育处和级段联合管理,刚好督促、检查、记录验收和批改状况,保证教学段段清,提高教学质量。5、做好教学安排的制定和落实。开学初督促各学年的各备课组制定本学期教学安排,教育处托付教研组长检查各学科安排,对安排中的问题刚好修正,保证安排的科学性
36、、可行性。级段、教务处通过教案检查、期中教学进度检查,督促各学科保证教学安排的顺当实施,杜绝教学的盲目性。6、定期召开学生座谈会、家长会和家长委员会,搞好民意测验,征求各方面的看法和要求,刚好与老师沟通,提高老师的教学水平和工作艺术。7、不断完善考核制度,发挥考核对老师专业发展的激励、导向作用。本学期由于超课时补助被取消,我校把原来由奖金来衡量的考核制度,转变为量化积分的考评制度,对老师的各项工作以及分的形式体现,以备年度评先评优供应有效的依据。二、加强学习研讨,促进老师专业化发展,深化校本教研。1、加强政治理论学习,提高老师政治理论水平,学习内化老师法和其它法律法规,用老师职业道德规范来规范
37、老师的教化教学活动。2、加强新课程改革理念的学习和探讨,提高老师对课程改革的相识,加强对新课改的理解,为迎接新一轮课程改革做好理论学问和心理上的打算。充分发挥教研组、备课组的作用,每次教研活动都要有内容,有效果。学期初教育处组织教研组长、备课组长会议,明确本学期教学工作主题“创设良好学习情境,搭设合理认知台阶,采纳恰当互动方式”,各教研组、备课组依据教学主题开展学习等活动,深化教学主题。学校领导深化教研组分工:组长:副组长:成员:形成一个由校长和分管教学的副校长、主任亲自抓,教育处负责抓,学科组长详细抓的校本教研管理网络。并做到:组织上到位:学校领导分包到教研组,详细分工:语文(语文阅读)、数
38、学,生化、阅读教学、试验教学、电化教学,物理,英语,史、地、政。体音美微。明确各位领导和各教研组长的职责,充分发挥教研组长的骨干带头作用。组织规划好“三说”活动,根据学科分组进行,采纳互动方式加入答辩内容,提出有研讨意义的问题,暴露说者的思维想法,大家在答辩中彼此交换看法,统一相识。3、注意青年老师的培育1)开展月循环听评课活动学校实行月循环听评课活动,各组每位老师每月将一次公开课,要求在组长的带领下,加强集体备课,组织全组成员参与,包组领导到位督促。保证了听课质量,青年老师能够几百家之长,提高自己的业务水平。2)主动开展“捆绑式”帮扶教研活动,以课例为载体,提高教学质量。建立老师“捆绑式”帮
39、扶制度。指导老师要上一次公开课,教研组长要支配好活动安排,每次活动都要定好授课人、课题、主持人、中心发言人,活动后要收集好相关材料存档。按“捆绑式”结对帮扶备、听、评课模式进行教研活动。教研组长要支配好老师的活动步骤,做到“打算、上课、听课、评课”四仔细,做好备课教案、集体备课记录和评课记录等材料的收集工作。并且实行“捆绑式”教学大赛。各组涌现出了李慧明、邵明蓓等一批业务精,进步快的青年老师。我校对获奖老师每人嘉奖一套教化教学理论书籍,以便促进他们理论水平的提高。4、注意骨干老师、一级达标老师的引领作用本期根据教研室要求组织学校达标评优活动,各组符合条件的老师踊跃参与,经过角逐产生了参与评优活
40、动的前三名:杨国庆、高伟平、靳建军三位老师。为老老师供应竞争和发展的平台;优质课竞赛当中,郑州市级1人,新郑市级让光辉等5人。5、各教研组要主动主动地针对新课程标准、新教材、教学热点进行专题探讨,努力抓好切合我校实际的校本课题的开发和探讨(课题如:“新课标下的教学方式改革”、“如何运用好新教材”、 “学生自主学习、合作学习、探究学习”),仔细分析探讨校本课题,将探讨安排(开学时上交教育处)、实施过程步骤、课题总结在期末时上交教育处。同时在抓好校本课题探讨的基础上,主动加强新郑市级、市级和国家级课题的探讨以上课题的探讨。本年度新郑市立项85项;郑州市级立项93项;省级规划课题立项5项;“十一”国
41、家级规划课题立项1项。撰写论文CN刊物发表5篇;省级11篇;郑州市级40篇;新郑市级6篇。6、针对教学中遇到的详细问题刚好绽开探讨与探讨,与县教研室相关教研员取得联系,恳求他们予以帮助指导;同时着力培育学校的学科“专家”,激励老师钻研业务,主动开展案例分析、论文撰写,不断提高科研水平和教学实力。7、各教研组和各备课组依据本学科特点,探讨学生的学习方法,加强学法指导,做好培优补差工作,在实现大面积提高教学质量的同时提高尖子生的层次,注意总结阅历,不断完善,形成制度,争取创设学校教学工作的另一亮点。8、每月召开一次教研组长,总结工作,探讨布置下月教研工作。9、开展校际间教研活动,加强校际间的沟通合
42、作。组织老师走出去观摩学习其他学校及老师的先进阅历,或请校外专家和知名老师到校指导。10、组织体育组老师研讨学习,尝试编创徒手操、室内操、韵律操等,提高体育课教学的实效性,渐渐形成我校体育课的教学特色。11、主动激励老师辅导学生参与各种竞赛活动,如获奖则按等级赐予不同的嘉奖。12、组织好月考、期中、期末的教学阅历沟通会,每位老师依据本学期工作状况,反思自己教学的得与失,梳理成文进行沟通,通过沟通研讨,老师彼此之间取长补短,其中教学骨干、学科带头人至少完成一篇水平高的教学阅历论文,上传到学校网站,丰富网站内容,扩大沟通面。三 、加强三项教学工作本学期阅读教学、试验教学和电化教学有王双全副校长专抓
43、,王西全主任帮助,保证该项工作的顺当进行。1、阅读教学本期学校投入30多万元购置了4万多册书籍,充溢了阅览室和图书室,语文组制定了阅读安排,每班每周支配两节语文阅读课,学生带笔记本到阅览室进行有目的的阅读,并对阅读内容做笔记,定期检查。老师仔细组织,加强辅导,学校抓教学领导时常检查督导。严格根据阅览室规章制度进行。对阅读课状况进行具体记录,并纳入班级争先评优。还进行了阅读演讲竞赛,激发师生们勤读书,多读书、读好书的主动性。2、试验教学本期学校投入近五万元资金购置了理、化、生仪器和药品,并装备了四个试验室。各组制定试验教学安排化,对有条件的试验要求学生亲自做试验,没有条件老师要做演示试验,尽可能
44、的保证明验教学的顺路进行。为我校理化生成果提高注入新的活力。3、电化教学(特色教学)电化教学是我校始终着重开展的一项教学工作,并把它做为我们的一项特色来抓。这是由于1)我校青年老师太多;2)骨干老师少;3)多数老师阅历不足的原因,为了弥补该项不足,1)学校主动开展信息技术培训,2)加强教学与信息技术的整合与探讨,每位老师达到能够娴熟运用多媒体教学手段,3)并对多媒体的运用状况进行记录,4)定期检查公布,表扬先进,鞭策落后。5)激励老师们不断在网上发帖,发表个人的教学感悟和精选试题,以便沟通,这为我校教学教研成果的取得做出了巨大的贡献 ,该项教学处于中学组领先地位。本期郑州市首届博客大赛中,老师
45、获金奖;我校获特等组织奖;新郑市电脑制作活动中我校获一等奖。总之,由于以上的扎实有效地工作,使得本期我校教化教学成果名列前茅,赢得了良好的社会声誉。今后,仍须要全体老师的相互协作、共同努力、脚踏实地的走好每一步。我们信任有大家一如既往的支持,教学教研工作肯定会取得更加优异的成果。校本教研工作总结8校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有职责感的教化工作者,务必以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题,驾驭其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。从事教化
46、的我们须要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我从自我的教学实际动身,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自我的教学中找寻突破口,为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:一、能够按时参加校本研修活动,并做好记录,并仔细撰写心得体会,在学习中不断充溢自我,提高自我的理论素养。开展有效课堂教学探讨提高课堂教学质量仔细开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨,严格要求自我,在每周听节课程之后,会大家共同探讨分析,取长补短,发表自我的见解。这使我受益匪浅。1、专心听课、研讨,总结优点,发觉不足,逐步提高;使自我不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更
47、大的效益。2、自我反思及案例反思,是老师提高教学水平的一种有效方法,反思自我备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自我是怎样刚好处理的;反思自我本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自我的确驾驭了许多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自我的课堂,最大限度的调动了学生学习的专心性与主动性。而且,留意做好课堂实录,并整理成文字材料刚好上交。二、参与多种研修模式,全面提升自我素养、专心参加网络研修。多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索,并对自我感爱好的话题发表评论,刚好与各位博友沟通沟通,增长自我的见识,开拓自我的视野,使自我能够更刚好的了解外面的世界。1、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自我在某一方面的不足,然后制定自培安排,并实施安排,以弥补自身不足,提高自身潜力的方式。2、研修资料丰富多彩、加强师德培育教书育人,师德为本,仔细学习中小学老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章,把师德教化和学校的各项活动结合起来,能够做到遵
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