2021年初中化学阶段最全面《氧气的性质》教育方案设计.pdf
《2021年初中化学阶段最全面《氧气的性质》教育方案设计.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021年初中化学阶段最全面《氧气的性质》教育方案设计.pdf(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精品文档初中化学性质活泼地氧气教案学习目标:1. 认识氧气地主要物理性质;2.3.观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧地现象,从中归纳出氧气地化学性质;了解氧气地主要用途、氧气与人类地密切关系;4. 了解氧气地工业制法, 学习实验室制备氧气地原理、装置和操作, 一般性了解两套装置地区别;学习重点:1氧气地化学性质和获得第一课时:氧气地性质与用途课堂学习:一、引入: 地球上地一切生命体都离不开氧气;而植物 问题情景 1为什么各种生物在消耗氧气,而空气中地氧气含量却能几乎保持恒定?氧气为空气中化学性质活泼地气体;人和动物地呼吸作用及各种可燃物地燃烧都要消耗氧气,地光合作用又放出氧气,从而使空气
2、中氧气地含量几乎保持恒定;23你已知道氧气地哪些物理性质与化学性质?有什么事实能证明自然界地水中溶有氧气? 同桌地同学间互相讨论与交流,然后回 学生交流 答问题;(教师进行相关地整理:将学生所描述 地有关性质列于黑板上)二、师生互动: 教师引导 观察身边地空气,并阅读课本33 34页地部分内容; 师生整理 一、氧气地物理性质色、态、味、溶解性、密度(与空气比较)、三态变化1. 常温下为无色、无味地气体;2. 标准状况下,密度为1.429g/L ,比空气( 1.293g/L )略大;3. 不易溶于水,在室温下, 1L 水中只能溶解 30mL氧气;4. 在压强 101kPa 时,氧气在 -183时
3、变为淡蓝色液体,-218 时变为淡蓝色雪花状地固体;在 问题情景 大家知道,很多物质可以在空气中燃烧, 你知道为空气中地什么成分支持这些物质燃烧?请举例说明; 少量硫在空气和氧气中 实验演示 燃烧 硫在空气和氧气中燃烧地现象 师生整理 和反应 教师设疑 硫在氧气中燃烧比在空气中更旺,那么能在空气中燃烧地木炭、蜡烛在氧气中燃烧地情况又为怎样呢? 实验演示 木炭、蜡烛在空气和氧气中燃烧; 师生整理 木炭、蜡烛在空气和氧气中燃烧地现象和反应 教师设疑 1铁丝在空气中燃烧吗?精品文档精品资料积极向上,探索自己本身价值,学业有成第 1 页,共 7 页精品文档2铁丝在纯氧中又能否燃烧? 实验演示 铁丝在氧
4、气中地燃烧 学生整理 将以上实验现象和反应地文字表达式进行整理,填入课本 教师讲解 物质与氧气所发生地反应属于氧化反应;氧化反应可分为剧烈氧化(通常情况下地燃烧)和缓慢氧化(呼吸、食物腐烂、酒和醋地酿造、农家肥地腐熟); 师生总结 氧气为一种化学性质比较活泼地气体,能与许多物质发生氧化反应; 板书1物理性质:(1)色、味、态:通常情况下,为无色无味地气体;(2)密度:标准状况下,密度为1.429g/L ,略大于空气;P.S. :通常情况下,为指20,1.0110 Pa;标准状况下,为指(3)溶解性:氧气不易溶于水(4)三态变化:降温后,氧气可以变为淡蓝色地液体,甚至淡蓝色雪花状固体;问题:有什
5、么事实可以证明自然界地水中溶有氧气?答:水中地生物就为依靠溶解在水中地氧气生存地;2化学性质:(1)木炭在氧气中燃烧(黑色固体)实验现象:剧烈燃烧,发出白光,放热,生成一种无色无味气体,该气体能使澄清石灰水变浑浊;点燃文字表达式:碳( C)+ 氧气( O二氧化碳( CO2)2)在空气中地燃烧情况:木炭红热,无烟、无焰,生成无色无味地气体(2)铁丝在氧气中燃烧(银白色固体)介绍铝箔在氧气中可以燃烧实验现象:剧烈燃烧,火星四射,铁丝熔成小球,生成一种黑色固体;点燃文字表达式:铁( Fe) +氧气(O四氧化三铁( Fe3O2)4)注意事项:集气瓶底部铺少量地细沙或加少量地水,防止生成地固体物质溅落瓶
6、底, 致使集气瓶炸裂;在空气中加热情况:持续加热发红,离火后变冷;(3)镁带在氧气中燃烧(银白色固体)实验现象:剧烈燃烧,发出耀眼地白光,放热,生成白色粉末状固体;点燃文字表达式:镁( Mg ) +氧气(O2)氧化镁( MgO )(4)红磷在氧气中地燃烧(暗红色固体)实验现象:剧烈燃烧,发出白光,放出热量,生成大量地白烟5535页表格中;0, 1.01 10 Pa ;精品文档精品资料积极向上,探索自己本身价值,学业有成第 2 页,共 7 页精品文档点燃文字表达式:磷( P)+ 氧气( O2)五氧化二磷( P2O5)空气中燃烧情况:黄白色火焰,放热,有大量白烟(5)其他物质与氧气地反应 某些物质
7、在一些条件下,与氧气发生缓慢地氧化反应,称为缓慢氧化; 如:动植物新陈代谢,金属地锈蚀,食物地腐烂等等;结论:(1)氧气为一种化学性质比较活泼地气体,在一定地条件下,能与许多物质发生反应;在这些反应中,氧气提供 氧,称为氧化反应; 氧气便为常见地氧化剂;(2)物质在纯氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈;说明物质燃烧程度, 与氧气地浓度大小成正比;(3)物质燃烧时有地有火焰,有地会发光,有地会冒烟;一般来说,气体燃烧会有火焰产生,固体直接燃烧,产生光或者火星;生成物有固体,一般都会产生烟,即固体小颗粒;(4)物质与氧气反应不一定为燃烧现象,如缓慢氧化; 学生阅读 课本氧气地用途; 学生回答 氧气地
8、用途:供给呼吸、支持燃烧; 板书二、氧气地用途1供给呼吸:医疗上急救病人,登山、潜水、航空、宇航提供呼吸;2支持燃烧:炼钢、气焊与气接、液氧炸弹、火箭助燃剂三、课堂小结:第二课时:氧气获得地方法和原理课堂学习:一、复习引入:1氧气地化学性质活泼吗?有哪些物质能与氧气发生剧烈氧化?写出反应地文字氧气由于哪些用途?表达式;2二、师生互动: 教师讲解 对于常见地物质,它们地获得通常从用物理地方法和化学地方法去思考; 教师设疑 1用物理地方法去获得氧气,那么原料物质有何特征?2 学生交流 师生整理 1用物理地方法去获得氧气,那么原料物质中有氧气这种物质;2用化学地方法去获得氧气,那么原料物质在组成上含
9、有氧元素; 学生讨论 用空气可以来制取氧气; 学生阅读 课本内容:如何用空气制得氧气? 板书1自然界氧气地获得:主要为来源于绿色植物地光合作用精品文档用化学地方法去获得氧气,那么原料物质在组成上有何特征?精品资料积极向上,探索自己本身价值,学业有成第 3 页,共 7 页精品文档二氧化碳 + 水光照叶绿 素葡萄糖 + 氧气2工业制法(分离液态空气法)(1)具体过程氮气空气除去二氧化碳干燥空气降温加压液态空气升温 -196液态氧升温-183氧气(2)注意:该过程为物理变化 教师引导 给出几种物质,介绍它们地化学式:KMnO4、H2O2、MnO2; 演示实验 1加热高锰酸钾( KMnO4);2加热双
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 氧气的性质 2021 年初 化学 阶段 全面 氧气 性质 教育 方案设计
限制150内