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1、学习目标1、反复阅读,说说几个重点句的含义。 2、找出文中的反问句,并把它改成陈述句, 说说反问句的作用。 3、正确认识人与自然的关系,要敬畏自然。学习重难点1、反复阅读,说说几个重点句的含义。 2、找出文中的反问句,并把它改成陈述句, 说说反问句的作用。 3、正确认识人与自然的关系,要敬畏自然。自主学习 学习目标:反复阅读课文,说说文中表达观点的学习目标:反复阅读课文,说说文中表达观点的句子的含义。句子的含义。 学习内容学习内容:1 1、朗读课文,找出表达观点的、朗读课文,找出表达观点的 句子,并说说这些句子的含义。句子,并说说这些句子的含义。 2 2、 找出文中的反问句,并把它变成找出文中
2、的反问句,并把它变成陈述句,说说反问句的作用。陈述句,说说反问句的作用。学习方法:朗读课文,运用圈点批注的方法,提学习方法:朗读课文,运用圈点批注的方法,提取相关信息。取相关信息。 学习时间:学习时间:8 8分钟分钟 提问展示:以小组为单位,按报号的方法进行展提问展示:以小组为单位,按报号的方法进行展示。示。自主学习一: 反复阅读课文,说说文中表达观点的句子反复阅读课文,说说文中表达观点的句子的含义。的含义。1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而,、人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而, 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷阱呢?的陷
3、阱呢?2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识,、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识, 为了欣赏她自己壮丽无比的美。为了欣赏她自己壮丽无比的美。3、人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。、人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。1 1、掉入陷阱,就是危机。这句话的意思是,人类开、掉入陷阱,就是危机。这句话的意思是,人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物,留下了无采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物,留下了无数矿坑,也就破坏了地貌和地层结构,很可能酿成严数矿坑,也就破坏了地貌和地层结构,很可能酿成严重后果,危及人类自身。重后果,危及人类自身。 2 2、这句话的意思是,宇宙创造了人
4、类这种智慧生物,、这句话的意思是,宇宙创造了人类这种智慧生物,等于宇宙长出了大脑,有了自我认识的工具,人类对等于宇宙长出了大脑,有了自我认识的工具,人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化,把人类的出现,说成是宇宙有目的的创造。拟人化,把人类的出现,说成是宇宙有目的的创造。 3 3、宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部、宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,人类之外的一切,也是生命的种种存在形式,所分,人类之外的一切,也是生命的种种存在形式,所以它们与我们是平等的生命,是我们的弟兄。以它们与我们是平等的生命,是我们的
5、弟兄。本文多处运用反问句来为文章增色,试从本文多处运用反问句来为文章增色,试从课文中找出几个反问句,并把它们变换成课文中找出几个反问句,并把它们变换成一般陈述句,比较一下两种句式的表达效一般陈述句,比较一下两种句式的表达效果有什么不同。果有什么不同。 反问句的作用是加强语气,反问句的作用是加强语气,激发读者的思考,发人深省。激发读者的思考,发人深省。作者为什么提出要作者为什么提出要“敬畏自然敬畏自然”?为什么说为什么说“敬畏自然敬畏自然”就是就是“敬畏我们自敬畏我们自己己”?提问展示:先同桌讨论,然后再以四人一小组为单位讨论,组长选出代表发言,教师挑组号,代表进行发言。 人们常常把人与自然对立
6、起来,宣称要征人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然,这种观点有其合理的一面,但走到极服自然,这种观点有其合理的一面,但走到极端往往违背自然规律,破坏自然,导致自然界端往往违背自然规律,破坏自然,导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大,爱护自然,人的惩罚。只有认识自然的伟大,爱护自然,人类才能求得与自然的和谐发展。类才能求得与自然的和谐发展。 “敬畏自然敬畏自然”之所以就是之所以就是“敬畏我们自敬畏我们自己己”,是因为人类与自然本来就是一体的,尽,是因为人类与自然本来就是一体的,尽管存在形式不同,但都是平等的。敬畏自然,管存在形式不同,但都是平等的。敬畏自然,就是敬畏生命、爱护自然,就是爱护
7、人类生存就是敬畏生命、爱护自然,就是爱护人类生存的家园,就是敬畏和爱护我们自己的家园,就是敬畏和爱护我们自己。当堂检测:阅读第当堂检测:阅读第5 5自然段,回答下列问题:自然段,回答下列问题:1 1、请概括这段文字的主要内容、请概括这段文字的主要内容: :_2 2、为什么说、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然也是大自然的的“艺术品艺术品”?3 3、作者从哪些方面具体比较了、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌相形见绌”?1 1、大自然用、大自然用“死死”的物质创造了丰富多彩的生命,而人的物质创造了丰富多彩的生命,而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物;类却不能制造出一个
8、哪怕是最简单的生物;2 2、人类本身就是自然智慧的最高体现;、人类本身就是自然智慧的最高体现;3 3、大自然、大自然“懂得懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。用美学原则创造各种事物以至人体。大自然的智慧是无与伦比的。大自然的智慧是无与伦比的。苍蝇蚊子固然讨厌,但是它们的身体构造和生理机制苍蝇蚊子固然讨厌,但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙,体现了大自然创造的精妙绝伦。十分奇妙,体现了大自然创造的精妙绝伦。请说说人与自然是一种怎样的请说说人与自然是一种怎样的关系,并就关系,并就“敬畏自然敬畏自然”这一这一主题拟几句宣传标语,向人们主题拟几句宣传标语,向人们发出呼吁。发出呼吁。学习反思 学了本
9、科后,你有哪些新的收获?你将怎样与自然和谐相处?布置作业 基础作业:就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语。 提升作业:以“人与自然的关系”为话题,写一段话,发表自己的看法。不少于三百字 拔高作业:以“人与自然的关系”为话题,写一篇随笔,不少于五百字。 课堂小结:课堂小结:现代人之敬畏自然与原始人的畏惧是不同的。现代人现代人之敬畏自然与原始人的畏惧是不同的。现代人的敬畏自然可以从的敬畏自然可以从“爱护自然爱护自然”一语中探其含义。一语中探其含义。. .自然界的一切,都是宇宙智慧的创造物,破坏大自然界的一切,都是宇宙智慧的创造物,破坏大自然,必然会遭到大自然的惩罚。大自然的惩罚是无自然,必然会遭到大自然的惩罚。大自然的惩罚是无情的,是令人畏惧的,人类应该调整自己与自然的关情的,是令人畏惧的,人类应该调整自己与自然的关系。系。. .人类不应该与自然对立起来,自然界不是人类征人类不应该与自然对立起来,自然界不是人类征服的对象,而是与人类平等的生命,人类应该与自然服的对象,而是与人类平等的生命,人类应该与自然求得和谐的发展,在改造自然、利用自然的过程中,求得和谐的发展,在改造自然、利用自然的过程中,要是自然界更美好,从而使人类的生存更美好。要是自然界更美好,从而使人类的生存更美好。
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