风光无限的地貌课件.ppt
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1、黑龙江省密山市二人班中心学校黑龙江省密山市二人班中心学校 王涛王涛说课的五个部分说课的五个部分 一、说教材;一、说教材; 二、说教法学法;二、说教法学法; 三、说教学准备;三、说教学准备; 四、说教学程序;四、说教学程序; 五、说教学效果和反思五、说教学效果和反思 本课是在学生了解了地球形状及大小的基础本课是在学生了解了地球形状及大小的基础上,引导学生了解地球表面的情况上,引导学生了解地球表面的情况认识不同认识不同的地貌。教材设计了的地貌。教材设计了“壮美秀丽的地貌壮美秀丽的地貌”、“美美丽的家乡丽的家乡”、 “制作家乡的地貌模型制作家乡的地貌模型”三个教学三个教学环节,引导学生通过环节,引导
2、学生通过“欣赏欣赏”、“ 描述描述”、“ 制制作作”等活动来了解几种常见的典型地貌特点,并等活动来了解几种常见的典型地貌特点,并根据家乡的地貌特点,制作出简单的地貌模型来。根据家乡的地貌特点,制作出简单的地貌模型来。通过上述三种不同形式的活动,逐渐加深学生对通过上述三种不同形式的活动,逐渐加深学生对地貌特点的了解。地貌特点的了解。第一部分第一部分 : 说教材说教材教学目标及重难点教学目标及重难点科学概念科学概念1、认识各种形态的地貌,并能分析家乡的地貌类型。、认识各种形态的地貌,并能分析家乡的地貌类型。2、 会设计并制作简单的地貌模型。会设计并制作简单的地貌模型。过程与方法过程与方法1、认识山
3、地、平原、海洋、沙漠、丘陵、湿地等几种类型的地貌,、认识山地、平原、海洋、沙漠、丘陵、湿地等几种类型的地貌,了解他们不同的特点。了解他们不同的特点。2、 知道家乡的地貌特点。知道家乡的地貌特点。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观1、能发现并会描述各种地貌的美,有初步的审美能力。、能发现并会描述各种地貌的美,有初步的审美能力。2、通过描述家乡的地貌特点,制作家乡地貌模型,激发学生热爱、通过描述家乡的地貌特点,制作家乡地貌模型,激发学生热爱家乡之情。家乡之情。 教学重点教学重点:知道家乡的地貌类型知道家乡的地貌类型 教学难点教学难点:制作家乡的地貌模型制作家乡的地貌模型第二部分:说教法、学法第
4、二部分:说教法、学法 以科学探究为核心,采用分组合作以科学探究为核心,采用分组合作的学习方式,指导学生进行自主探究的学习方式,指导学生进行自主探究学习。学习。 1 1、创设情境,激发学生学习兴趣。、创设情境,激发学生学习兴趣。 2 2、利用多种活动、利用多种活动, ,引导学生自主合作学引导学生自主合作学习习, ,使课堂教学使课堂教学 活动化和自主化。活动化和自主化。第三部分第三部分:教学准备教学准备 教师是学生科学学习的支持者、促进者,教师是学生科学学习的支持者、促进者,为学生提供有力的支持,是教师应尽的义务。为为学生提供有力的支持,是教师应尽的义务。为了使学生有更为丰富的观察手段和结果,为了
5、能了使学生有更为丰富的观察手段和结果,为了能让学生更好的了解本地的地貌,我准备了大量有让学生更好的了解本地的地貌,我准备了大量有关图片,并在课前给学生发了一张调查表,让学关图片,并在课前给学生发了一张调查表,让学生搜集看见过的地形地貌和家乡的地形地貌特点。生搜集看见过的地形地貌和家乡的地形地貌特点。为学生课堂学习打下基础。为学生课堂学习打下基础。第四部分:说教学程序第四部分:说教学程序 根据学生的经验以及兴趣爱好和教材根据学生的经验以及兴趣爱好和教材的安排的安排,我把本课的教学过程分为三个部分:我把本课的教学过程分为三个部分: 第一部分是创设情景,观赏壮美秀丽的地貌。第一部分是创设情景,观赏壮
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