2022年《自选商场》说课稿.docx
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1、2022年自选商场说课稿自选商场说课稿作为一名静默奉献的教化工作者,经常要依据教学须要编写说课稿,借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么说课稿应当怎么写才合适呢?下面是我细心整理的自选商场说课稿,欢迎阅读与保藏。自选商场说课稿1一、说教材。1、对教材的理解。本课由一幅自选商场的插图,一些商品的名称,还有一篇关于自选商场的短文组成。插图展示的是商场的一角;词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品;短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。信任学生在学习的过程中会凭借自己的阅历相识更多的字,了解更多的学问。2、教学目标及重难点的确立。依据教材特点以及学生的年龄特征,第一课时的教学目标
2、及重难点,我是这样确立的:(1)激发学生识字的爱好,培育学生自主识字的实力。(2)相识本课的十四个生字,会写“巾、牙”两个生字。依据本课识字量大,所以识字两个(商、场)在课题,两个字(东、西)出现在短文,其余基本集中在表示商品名称的词语中,这样的特点而确立的。(3)知道在自选商场购物很便利。教学重点:1、通过相识本课的十四个生字,使学生学会肯定的识字方法,培育他们的识字爱好;2、学会书写“巾、牙”两个生字。教学难点:我认为在四非常钟的时间里,要让学生相识十四个生字,对学生来说是有肯定难度的,特殊是某些识字量较少的学生。写字时,要把“巾、牙”两个生字写正确、写匀整、写美丽也比较困难。二、说过程。
3、在确立了本课的教学目标后,第一课时的教学我将采纳多种形式创设情境,让学生在开心的活动中进行展示、沟通,引导学生自主识字,探究发觉,体验识字的意义和乐趣,巩固识字成果。1、生活识字,展示沟通。首先,我出示商场图片,让生看是什么地方?引诞生字:商、场,随机学习生字,揭示课题,导入新课。请学生说说自己和父母一起去自选商场时,常常买些什么东西,让学生展示自己收集的商品的标签,读读上面的字,让学生体验识字的意义和乐趣。然后引出本课所要学习的9个词语:面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本。在这9个词语中,包含了本课所要学习的10个生字:包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本。可以让学
4、生圈一圈,找诞生字,引导学生说一说自己已经相识的生字,并介绍自己是怎么相识的。依据班级学生状况,这些字学生大多都已经相识,可以请学生自己说说是怎么记住的,发挥孩子自身的作用,让孩子之间相互学一学,考一考,比一比,记一记,将识字与学生的实际生活结合起来,拓展识字的时间和空间。课堂上供应展示、沟通的机会,有意识地引导学生明确购买的商品各种各样,感受到自选商场的商品许多,在那里购物很便利。从学生的感受自然地过渡到对短文的学习,相识生字“东、西”。2、自主识字,探究发觉。发挥学生自主识字的主动性和创建性,让他们在生活和学习中主动识字,发觉识字的奇妙,形成自主识字的习惯。对见面较多,学生自己已经相识的生
5、字,要让学生自己说说如何记忆,如:“本、牙”两字可结合已学过的“木、体、穿”,采纳加一加、减一减的方法识记;对常用字,还可以让学生说说平常的生活中,什么时候用到过这些生字,如:包、毛,对平常见面较少的生字,如:笔,可以由老师引导学生记忆。这是一个会意字,古代运用的毛笔,上面是竹子做的笔杆,下面是动物的毛制成的笔头,让孩子从造字的角度去记忆,不但记住了字形,更了解了字义,强化了对生字的印象。3、创设情境、巩固识字。依据一年级学生学得快、忘得也快的特点,采纳多种形式创设情境,让学生在开心的活动中巩固识字成果如:刚起先识字时,可以请同桌两位同学相互检查、帮助,待这些生字在学生的脑海中已经留下肯定印象
6、后,可以通过一些嬉戏、活动创设情境,巩固字词。我主要设计了以下几个嬉戏:(1)“摘果子嬉戏。(2)贴标签。请学生给生字和图片对上号,检验学生的识字学词效果。(3)部件拼字活动。生字的部件依次打乱,由小组内合作拼字。(3)给商品分类。商品词卡打乱依次,让生分类摆放。4、写字指导?写字教学重视对学生写字姿态的指导,引导学生驾驭基本的书写技能,养成良好的书写习惯。新课标对写字教学特别重视,强调要让学生“书写规范、端正、整齐。”我会带领学生一笔一笔地书写,培育学生细致视察的好习惯,学会找准字在田字格中的位置。自选商场教学设计一、创设情境,谈话导入1、出示图片,问:这是什么地方?2、谈谈去商场的感受。3
7、、组内沟通相识的商品名称(课前布置收集)。二、自主学习字词1、引出几种商品名称(课件出示),借助拼音读词语。2、检查词语的认读状况(订正读音)。3、学生自主识字。(1)组内互助认字(2)介绍识记方法(3)适当组词训练4、巩固识字(1)男、女生或同桌识字竞赛(2)“摘果子”嬉戏(3)部件拼字嬉戏5、“贴商标”嬉戏(图画与相应词语),巩固识词。6、学习给商品分类,相机学句:在自选商场里买东西真便利。三、指导写字。1、生先视察笔顺,书空。2、再视察在格中的位置,说说要留意什么。3、师范写,生书空。4、生描红,独立写两个。5、相互比一比谁写的美丽。四、扩展识字。自选商场说课稿2一、教学目标:1、了解自
8、选商场的特点,了解改革开放给人们的生活带来了便利。2、能读准带拼音的生字,理解有关的词语意思。3、能仿按例句,用又又、假如造句。4、能正确朗读课文,说出课文第2自然段是怎样围绕总起句的意思从几个方面把内容写详细的。二、教学重点其次段总分句式的理解。三、教学难点第2段要说出分述的三个方面,要求学生具有肯定的抽象,概括实力。四、教学时间2课时第一课时教学目标1、能读准注拼音的生字,理解词语。2、理解第2段是怎样总起分述的。教学过程1、启发谈话、揭示课题你们去自选商场买过东西吗?那里与一般商场有哪些不同?2、学生自学要求:、拼读生字,读准字音。、划词理解。、读通课文,想想自选商场有哪些特点?检查:、
9、指名接读课文,正音。、据词定义,理解下列词语(无奇不有、目不暇接、精致、新奇)、自选商场有哪些特点?3、讲读第1段、指名读、这一段交代了哪些状况?4、讲读第2段、自由轻声读,划出总起句,想想分述是丛哪几方面写的?、读总起句,划出中心词特殊、想想购物的过程,再读读课文,说说这一段是从哪几方面分述详细表现自选商场的特殊。、找出详细表现特殊的句子,读一读,理解意思。、齐读其次课时教学目标1、了解自选商场的特点,初步相识改革开放给市场带来巨大改变。2、能用又、假如仿句。教学过程:1、复习齐读第2段说说这段是从哪几方面分述。2、讲读第3段、默读,找出总起句,读一读。理解无奇不有。、自选商场里有些什么商品
10、?表示什么?还有那些商品?、自选商场里的商品牢靠吗?可从哪些词语看出?仿照精致的食品的结构,说说其他没有写出的商品、读总起句,理解各种各样、目不暇接、齐读第3段。3、讲读第47段、指名读,想一想,我是怎样购物的?、引读第4段:我买了什么作为礼物呢?仿说一句话。、理解怎样结帐付款。指名读第7段在自选商场结帐付款与一般商场有什么不同?用电脑计算和用算盘或电子计算机比,哪一种好,好在哪里?、齐读第47段4、讲读第8段指名读后想:自选商场为营业员和顾客带来哪些便利?用假如造句。5、全文总结=自选商场说课稿设计板书设计货柜开放,任你选择提塑料框,供放物品自选商场只见顾客,不见营业员(特殊)自己看明白,了
11、解价格电脑算帐,既快又精确自选商场说课稿3敬重的领导、老师大家好:今日我说课的内容是青岛版课程标准试验教科书语文第一册识字的其次课自选商场第一课时。首先进行的第一个环节一、说教材自选商场是学生比较熟识的地方,学生在逛超市的时候通过认标记、读标签、看实物可以相识许多字,教材就是希望学生通过看图相识事物,把认字(词)和相识事物、视察和阅读有机地结合起来。依据课程标准要求和教材特点,我制定了第一课时的教学目标:、相识个生字和“女字旁”。、视察自选商场,了解自选商场的售货方式,初步体会它给购物的人带来的便利;、通过嬉戏提高识字爱好。教学的重点:相识个字和“女字旁”。教学难点:相识14个字。二、说教法语
12、文课程标准告知我们,“识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料”,教材设计恰好体现了这个思想;另外,它建议我们“要注意教给识字方法”,我在本课将采纳“生活识字”“比较字形”等方法;它还要我们“力求识用结合”,我将把生字放到肯定的语言环境中给学生认读;此外,它建议我们“运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境”,我设计了一个动画人物贯穿课的始终,让他和学生对话,并设计了好玩的识字嬉戏。三、说学法我不但留意了老师的“教”,而且关注了学生的“学”,虽然孩子们年纪小,但我注意培育他们自主、合作的学习方式,让他们实行“学习小组”的形式识字并汇报学习效果。四、说教学过程课前我布置孩子们跟家长到
13、自选商场购物,视察商场里的商品及顾客购物的方式,还让他们收集一些商品的包装,认读商品名称。课堂教学程序如下:1、情景导入、揭示课题。我引进了一个孩子们非常宠爱的动画人物皮卡丘,由他代替我给孩子们提出学习要求、夸奖他们、激励他们学会更多的字。我之所以这样设计是因为皮卡丘是一个和学生同等的形象,是孩子们的挚友,以他的口吻跟孩子们说话,孩子们更简单接受,学习主动性也更高。接着,我借动画人物皮皮之口揭示了课题:自选商场,并重点拼读“商场”二字的音节,提示学生读准字音,看清字形。这两个字是本课最难记住的生字,因此,我在上课伊始、学生留意力集中的时候出示,给他们剧烈的印象。2、巧设问题、学习词语。皮皮讲解
14、并描述了他和妈妈在自选商场买东西的情景,孩子们也了解了课文内容,自由读课文之后,皮卡丘给孩子们提出了问题:(1)、皮皮和妈妈选择了哪些商品?(2)、请同学们猜三个谜语。(3)、你能读出这些商品的名称吗?答案就是本课要学的词语。孩子们答对了会得到他的夸奖。这些词语都带拼音,孩子们看文字、拼音节、认事物,可以比较精确地驾驭词语。在学到“牛奶”这个词语时,“女字旁”画上了红圈,我告知孩子们它叫“女字旁”,并提示学生:我们还相识哪些带“女字旁”的字?词语共有9个,分为食品、日用品和文具三类。皮卡丘用三种不同的方式提问,尤其是猜谜语,用通俗的语言描述了牙膏、毛巾、洗衣粉的特点。这是一种综合的识字。3、小
15、组合作、自主识字。自选商场里的东西还有许多,孩子们以四人学习小组为单位,每人出示自己打算好的商品包装,带领小组同学认读商品名称,并用一、两句话介绍这种商品,还可以交换商品包装袋,尝试认读生字,看谁认得快,学得多。小组活动之后,向全班汇报,汇报实行自愿的形式。4、开展嬉戏、巩固识字。托尔斯泰说过:“胜利的教学所须要的不是强制,而是激发学生的爱好。”识字教学也是一样,今日的识字教学不应当仅仅只是枯燥的识记。识字教学追求情趣,从教学的操作层面来看,情趣来自敏捷多样、独具匠心的教学形式。这样,不仅在语言环境中刚好巩固认字,而且也是学生触摸汉字、感受语文的绝好机会,或许通过这样的方式所相识的汉字,给孩子
16、的感觉是不一样的,应当是更亲切,更有生命力吧!有句话说得好:语文学习的外延与生活的外延相等。课内的学问是有限的,生活的课堂却宽广无垠。我激励孩子们在课外随时随地主动识字,现在,我让他们把课外相识的字在课堂里进行沟通就是对这种做法的确定,必将引导他们在课外相识更多的字。试验教材的识字量比较大,识字速度比较快,给识字教学带来了困难,坚持课堂向生活开放,将孩子的生活阅历带进课堂是走出逆境的好方法。这节课我将紧扣课程标准要求、采纳生动活泼的形式进行教学,力求上一堂综合的、开放的识字课。自选商场说课稿4一、说教材我说课的内容是鲁教版语文一年级上册识字二的其次课自选商场。本课是以识字写字为教学重点的归类识
17、字课。一幅自选商场的插图,排列着一些商品的名称,还有一篇关于自选商场的短文,组成了本课识字的文本环境,简洁明白。二、说教学理念:将“以人为本,发展学生主体性”的教学理念贯穿整个教学环节,给学生一个开放的课堂,让学生走进生活,轻松好玩的识字。增加参加的主动性,让学生喜爱识字,感受环境识字的乐趣。三、说学情孩子们经过三个月的学习已经积累了很多识字的方法和阅历,大部分具有主动识字的愿望,但也有个别学生识字量较少,识字爱好不浓,简单遗忘。四、说教学目标:1、激发识字爱好,培育学生自主识字的实力。2、相识9种商品名称,个生字和2个偏旁,会写“巾、牙”两个生字;3、视察自选商场,了解自选商场的售货方式,初
18、步体会它给购物的人带来的便利。五、说教学重、难点:1、通过相识本课的十四个生字,使学生学会肯定的识字方法,培育他们自主识字的实力;2、相识形难字“商场”、读准“东西”一词的轻声读音。六、说教法在教学中我充分利用电子白板的“探照灯“拉幕”“拖拽”“放大缩小”等功能及多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境”,设计了一个动画人物贯穿课的始终,让他和学生对话。七、说学法注意培育孩子自主、合作的学习方式,充分利用电子白板的交互性,使学生轻松识字及汇报学校效果。八、说课堂教学程序1、创设情,境,激趣导入。2、演示课文、了解内容。3、借助情境,巧识生字。4、驾驭方法,自主识字。5、活动激趣,巩固识字
19、。6、提示规则、练习写字。7、课外拓展、生活识字九、说教学过程设计一、创设情境,激趣导入1、拼读课题,相识生字:商场上课起先,我利用聚光灯效果引入一个孩子们非常宠爱的动画人物大耳朵图图,调动起孩子们的学习爱好,由图图代替我给孩子们提出学习要求、夸奖他们、提示他们留意书写规则、激励他们学会更多的字。过渡:“图图要带我们去个地方,大家看这是哪儿?出示图片(用拉幕功能)先出示图片,再出示“商场”两个生字,学生认读。提示学生读准字音,看清字形,并启发学生联系生活识记生字。比如:“我觉得商字就像一个戴着帽子长着两撇胡子的商人,咱们跟它打招呼吧!”这两个字是本课最难记住的生字,因此,我在上课伊始、学生留意
20、力集中的时候出示,给他们剧烈的印象。最终出示课题自选商场齐读课题。2、读句,相识生字:东西(结合商场购物场景,通过利用图层叠加、放大缩小和拖动复制功能分别出示图片、句子“自选商场里的东西真多。”指导学生读句,读准“东西”的轻声读音,并这样启发学生:你在东,我在西,咱们一起去商场买东西,让学生加深体会“东西”一词和“东西”两个字的读音和意思的不同。在生活情境和文本的语言环境中轻松识字,突破了本课的识字难点。)二、演示课文、了解内容。图图讲解并描述了他和妈妈在自选商场买东西的情景,孩子们也了解了课文内容,自由读课文之后,图图给孩子们提出了问题:1、自选商场里有哪些商品?出示句式:“商场里有,有,还
21、有。”练习说话。2、在自选商场里购物有什么不同?(引导学生依据生活阅历来说)三、借助情境,巧识生字1、图图跟妈妈在自选商场里买了许多东西,咱们来看看都有什么?(运用拉幕效果,调动学生求知欲)2、(用拖拽功能将图片拖走)借助拼音读词语。你能读出这些商品的名称吗?它们的名称就是本课要学的词语。孩子们答对了会得到他的夸奖。这些词语都带拼音,孩子们看文字、拼音节、认事物,可以比较精确地驾驭词语。在学到“牛奶”这个词语时,“女字旁”用笔画上了红圈,我告知孩子们它叫“女字旁”,并提示学生:我们还相识哪些带“女字旁”的字?3、“闯关夺奖,赢免费商品” 以商场要实行“闯关夺奖,赢免费商品”活动,奇妙地引导学生
22、运用拼音、图片、谜语等识字方法分类相识九种商品名称以及10个生字。第一关:拼音宝宝帮我忙:请你看拼音,读出食品专柜中的三个商品名称。(学生以小组为单位,开火车精确拼读出食品专柜中面包、牛奶、火腿肠这三种商品名称,顺当过关插一面小红旗!同时获得象征性的奖品词语卡片。通过这样激励更多的学生参加闯关夺奖活动)其次关:看图片识标签:请你看图片,读诞生活用品专柜里三个商品名称。(指名学生上台,用白板笔给图片和相应的商品名称连线,并大声读出,三个词语全部连精确读出来的就顺当过关,获得奖品。)第三关:小小谜语我会猜:请你猜谜认字,获得学习用品专柜里的三个商品(这一关,通过这3个好玩的字谜,利用拖拽、组合功能
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