关于市德育展示活动的实施方案初稿.doc
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1、为 了 每 一 个 学 生 的 成 长 同济二附中2011年3月18日德育主题活动方案一、 指导思想以庆祝建党“九十周年”为契机,全面推进中长期教育改革和发展规划纲要,深化“德育为先、育人为本”的指导思想,落实普陀区委区政府关于建设“教育强区”的要求,促进学生学习生活品质的提高,体现我校“生态课程和谐教育幸福人生”的办学追求。通过挖掘学科教学的德育价值、班级文化建设巡礼、大型艺体现场展演、主题德育论坛交流以及综合实践活动展板介绍,展现我校“生本德育”的实施成果,创建“生态学校”的办学特色,进一步彰显“知识-能力-人格”三维一体、全面发展的学生培养目标。二、活动主题:“为了每一个学生的成长”在生
2、态课程的框架下,尊重学生差异,坚持以学生发展为本,致力于“生本德育”的实践探索,引导全体师生围绕“生命、生活、生长、生成、生态”五个核心词,立体展开同济二附中的教育教学活动,为学生的幸福成长奠基。即:生命:以生命教育为目标,珍惜生命,尊重生命,实现生命价值;生活:以生活教育为内容,关注生活,体验生活,创造美好生活;生长:以生长教育为途径,期待生长,包容生长,完善生长过程;生成:以生成教育为策略,激发生成,助推生成,增强生成能力;生态:以生态教育为载体,倡导生态,保护生态,优化生态环境。三、活动内容(一)班级文化建设巡礼设计指导思想:班级文化是班级全体师生共同创造的财富,体现班级共有的信念、价值
3、观和态度;班级文化也是一种个性文化,代表着班级的独特形象,体现了班级的集体生命。班级文化为学生成长提供了集体生活的现实环境,承载了协调学生成长要素,满足学生成长需求,推助学生成功体验的多重任务。引进以满足学生个性需求、注重学生个体体验为特点的社团文化,丰富班级文化建设的内容和途径,既促进温馨教室形成,提升班级文化内涵,也有利于发挥社团在校园文化建设中的灵动作用,促进多种文化形式的融合,形成同济二附中师生共同生活的体验式生态场景。活动形式:1、 以20个班级教室和五间创新实验室为各个班级文化展示交流的活动场馆;2、 各活动场馆既有班级文化建设成果的静态背景展示,又有动态的专题活动和师生互动项目设
4、计。3、 学生、老师、家长、来宾自主选择游览展示场馆并参加各场馆交流活动。(二)校园艺体活动展示设计指导思想:体育、艺术等项目是我校正在逐步培育形成的育人特色,通过大型的艺体活动,在选修课和社团课的基础上,对全校学生开展体育特色项目和舞蹈艺术的教育训练,强健学生体魄,促进学生身心健康,陶冶学生情操,提高学生审美能力;在大型活动的筹备准备过程中,全校师生的创造能力、组织能力、活动能力、合作能力和展示能力等得到进一步锻炼,师生的自信心、自豪感、组织性和凝聚力得到进一步提高;通过师生共同设计、共同参与艺体文化活动,进一步融洽师生关系,密切家校合作,拓宽教育资源;通过弘扬传统文化,振奋师生精神,引导师
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- 关于 德育 展示 活动 实施方案 初稿
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