《圆圈舞》教案_1.docx
《《圆圈舞》教案_1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《圆圈舞》教案_1.docx(26页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、Word圆圈舞教案圆圈舞教案1 活动目标: 1、学唱歌曲,感受三拍子特有的“重轻轻”的节奏特点。 2、在合作表演中,享受集体舞蹈的欢乐。 活动预备: 音乐CD、节奏图谱。 活动过程: 1、嬉戏:我说你做(最好有圆圈舞的乐曲作伴奏)。 老师喊口令,幼儿做动作: (1 ) 1 2 3 | 2 2 3 | 站 成 圆 | 圈 - - | ; (2 ) 1 2 3 | 2 2 3 | 向 中 间 | 走 - - | 3 2 3 | 4 2 3 | 退 回 原 | 地 - - | ; (3 ) 1 2 3 | 2 2 3 | 向 左 旋 | 转 - - | 3 2 3 | 4 2 3 | 向 右 旋 |
2、 转 - - | ; (4 ) 1 2 3 | 站 成 圈 | 向 左 旋 | 转 - - | 2 2 3 | 唱 着 歌 | 向 右 旋 | 转 - - | 3 2 3 | 手 拉 手 | 向 中 间 | 走 - - | 4 2 3 | 手 拉 手 | 退 回 原 | 地 - - | 每个动作做二遍,然后完整地做一遍(4)。 2、在嬉戏中学习歌曲。 (1)放录音,完整观赏一遍后提问歌名及内容。 (2)根据节奏跟着老师念歌词二遍。 (3)出示图谱,边看图谱边念歌词二遍。 (4)看图谱协作音乐学唱歌曲,唱出三拍子“重轻轻”的特点。 3、集体舞圆圈舞。 (1)老师范唱,幼儿边看图谱边做动作。 (2
3、)放录音,幼儿边看图谱边做动作。 (3)全体幼儿边唱边跳。 (4)分小组边唱边跳。 圆圈舞教案2 大班音乐教案圆圈舞含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在音乐舞蹈中感受交换舞伴的欢乐,学习英国民间舞蹈圆圈舞,感受44拍与34拍的交替音乐节拍,在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境,快来看看幼儿园大班音乐圆圈舞含反思教案吧。 设计思路: 大班下半学期开头尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈,圆圈舞是一种起源与英国的舞蹈,它通过舞蹈中的问好、握手、交换舞伴等细节关心一些生疏的人更快的成为伴侣。 新纲要中指出:老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值,把握时机,乐观引导。我觉
4、得,爱好是幼儿主动参加活动的前提,只有满意了幼儿的爱好和需求,才能使活动具有生命力,活动才会真正的属于幼儿一、满意幼儿的爱好和需要,促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐进展、健康成长的一种重要途径,应激发起幼儿对音乐的爱好,培育幼儿在音乐活动中的主动性。圆圈舞消失于英国乡村舞蹈,肢体动作并不丰富,动作简洁、规律、通常都包括交换舞伴的环节,非常简洁易学,很适合大班年龄阶段的幼儿,幼儿的爱好也特别高。 新纲要中指出:老师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习,充分发挥幼儿的主动性。圆圈舞活动中,老师都让音乐说话、让幼儿说话、让图谱说话,引导幼儿倾听音乐并熟识音乐旋律,从而更好的进行舞蹈
5、的演绎。 活动目标: 1、学习英国民间舞蹈圆圈舞,感受44拍与34拍的交替音乐节拍 2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的欢乐 3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境 4、能唱准曲调,吐字清楚,并能大胆的在集风光前演唱 重难点: 学习民间舞蹈圆圈舞中交换舞伴并向伙伴问好;学看图谱,依据图谱来排列相应的队型 活动预备: 物质预备:音乐CD、ppt、图谱幼儿前期 阅历预备:理解图谱中各个图形的含义(如:代表妹妹;代表弟弟等) 活动过程: 一、律动进教室-宾果(Bingo)CD播放宾果音乐,幼儿在音乐伴奏下依据老师手势的示意,转变队型进入教室。 A队型-1人变2人B队型-2人变4人C队型-4人变2人D队型-2
6、人变1人,围成圆圈【设计意图:律动音乐宾果是一首节奏轻快、跳动的曲子,它不仅能渲染现场气氛,更能关心幼儿更快地进入音乐带来的奇异世界,感受音乐的欢乐。】 二、音乐舞蹈圆圈舞 1.圆圈舞的起源。 -师:在英国有一种传统的舞蹈圆圈舞,它是种奇妙的舞蹈,它能让原本彼此不熟悉的幼儿在跳完圆圈舞后很快的成为好伴侣,因此人们也叫它交谊舞。【设计意图:通过简洁的介绍,让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈,拓展幼儿的音乐学问与眼界。】 2.圆圈舞的观赏与音乐解读-师:听听看,你发觉了歌曲里的哪些隐秘?(圆圈舞是44拍与34交替的音乐节拍)-师:听了这个曲子你的感受是怎样的?【设计意图:圆圈舞的曲式结构是A、
7、B两段体,幼儿可以特别简单地进行区分。但是圆圈舞的音乐节拍是有变化的,且变化不明显,幼儿不简单区分,需要在老师的示意和反复观赏音乐后才能进行区分。因此,在观赏音乐环节,需要老师单独拎出来,幼儿只有在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进行演绎。】 3.圆圈舞的图谱队型-师:看看圆圈舞的图谱,你能依据图谱找到自己的位置吗,试试看!图谱1(即动作分解1)-请幼儿们站成圆圈,一个男孩一个女孩组成一队舞伴。 图谱2(即动作分解2)-女孩手拉手向圆心方向走一个八拍,男孩原地站立。 图谱3(即动作分解3)-男孩向圆心行走一个八拍,行走到自己的女伴左边(位置不变),并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉,女孩原地
8、站立。 图谱4(即动作分解4)-1.男孩将双手举起并翻到身后去,女孩从男孩双手举起时搭成的小山洞中钻过去,但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去,男孩从女孩举起时搭成的小洞中钻进去,但不要移动脚步。此时,男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。 图谱5(即动作分解5)-全部的幼儿都放开手,全部的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手,回到第一个大圆圈的位置。 图谱6(即动作分解6)-回到自己的位置后,舞伴面对面。 图谱7(即动作分解7)-女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握,从舞伴的左边想圆圈方向走。 图谱8(即动作分解8)-幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴,而面对新的舞伴。 图谱9(即动作
9、分解9)-音乐结束,回到动作分解1开头重复整个舞蹈。 【设计意图:通过图谱即动作分解(ppt)的展现,关心幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】 4.圆圈舞视频观看【设计意图:通过圆圈舞的视频观看,关心幼儿更直观地学习舞蹈。】 5.圆圈舞完整表演-师:现在,我们一个个弟弟都是英国绅士,一个个妹妹都是英国淑女,让我们跟随音乐共同跳起这奇妙的舞蹈圆圈舞。 三、音乐舞蹈出教室-圆圈舞 完整播放音乐,音乐舞蹈圆圈舞 【设计意图:完整表演舞蹈圆圈舞,体验舞蹈的欢乐。】 活动反思: 本次活动老师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画,完成后让幼儿依据自己的画叙述一个故事。老师在示范时更多地是添成太阳花朵等几
10、幅简洁的图画,没有更多给幼儿观看一些关于圆圈可以变成什么的案例,所以导致幼儿在画的过程中都是和老师一样的,并且在叙述故事时幼儿也不能很好的讲出。 圆圈舞教案3 活动目标: 1.喜爱和同伴舞蹈,体验洗澡的乐趣。 2.能按音乐节奏,较娴熟的做踵止步等动作。 3.了解并学跳圆圈舞。 4.对音乐活动感爱好,在唱唱玩玩中感到欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。 活动预备: 音乐、场地 活动过程: 1、幼儿随音乐欢乐的进场,引起幼儿舞蹈的心情。 2、复习舞蹈。 1)老师随音乐,有感情的示范跳一遍舞蹈。引导幼儿重点观看踵止步等动作。 2)师幼共同舞蹈。 留意引导幼儿听音乐,随音乐有节奏的动作
11、; 指导幼儿舞蹈时要有表情,表现出洗澡的欢乐心情。 3、学习圆圈舞 1)幼儿在场地上站好圆圈的队形,老师引导幼儿在圆上进行舞蹈,并指导幼儿跳舞时留意保持原位置。 2)学习圆上走队形。 老师示范在圆上边做走步动作,边走队形,并指导幼儿按逆时针方向走队形。 4、集体表演,老师留意引导幼儿边做动作边留意位置(用眼睛的余光,看看是否和同伴保持肯定的距离) 5、幼儿集体完整地进行舞蹈,鼓舞幼儿有表情的表现。 6、延长活动:将音乐投放到音乐区,引导幼儿在音乐区连续表现。 鼓舞幼儿回家为爸爸妈妈表演。 活动反思: 幼儿留意力的养成,对其形成具有专注品质的人具有重要的意义,幼儿有集中的留意力,促其感知更清楚,
12、理解更深刻,记忆更坚固,在求学做事方面,胜利就更有保障。因此,从小培育幼儿的留意力具有重要的意义。我尝试在幼儿宠爱的音乐教育活动中,从打击乐活动入手,培育幼儿的留意力。 圆圈舞教案4 活动目标: 1、阅读图示,理解舞蹈队形的变化,了解交换舞伴的方法,初步学会圆圈舞。 2、体验与同伴一起自主学会舞蹈的欢乐。 3、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。 4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。 5、经过舞蹈活动促进全身运动。 活动预备: 1、阅历预备:幼儿观赏过音乐圆圈舞曲,能分清左右手。 2、材料预备:圆圈舞曲音乐,表示圆圈舞队形的图示,红绿手环人手一对。 活动过程: 一、观赏音乐,把握节奏 1、引出
13、内容:前两天我们听了一段欢快的音乐,叫作圆圈舞曲,还记得吗?其实这段音乐是舞蹈圆圈舞的音乐,今日我们就一起来学一学圆圈舞,好吗? 2、老师播放音乐,引导幼儿随音乐节奏拍手。 重点引导:中间三拍子的节奏。 师:中间有一段音乐比较特殊,我们再来认真听一听。随着音乐,找到重拍,拍拍腿。 3、完整观赏音乐,随音乐叉腰踏步、拍手,巩固对节拍的听辨。 师:这个舞蹈最基本的一个动作就是叉腰踏步,让我们听着音乐试着做一做,好吗?听到中间一段特殊的音乐时,我们就停下来,在重音处拍拍手。 过渡:音乐听明白了,这个舞蹈究竟怎么跳呢?我们一起来看看图片,认真看就能学会。 二、阅读图示,尝试学习圆圈舞 1、出示第一张图
14、示,引导幼儿阅读并理解。 (1)跳圆圈舞时小伴侣们要站成什么队形?(站成圆形) (2)这个圆圈是任凭站的吗?有什么要求?大;考吧、幼,师网出处(引导幼儿关注男孩、女孩的标志) 师:一男一女就是跳舞的舞伴,要找好,而且要站在一起。 (3)男孩站在女孩的左边还是右边?(关注图示上的位置关系) (4)站成圆圈的时候,脸朝向哪里?你怎么知道?(引导幼儿关注鼻子的方向) 小结:原来跳圆圈舞要先找好舞伴,一个男孩找一个女孩,站在一起。男孩站在女孩的左边,大家的脸都对着圆圈的中间。 (5)幼儿尝试找到舞伴,站成圆圈,脸朝向圆心站,男孩站在女孩的左边。 2、逐张出示图示23,共同阅读并理解。 (1)队形变了吗
15、?谁变了?女孩怎么变?中间细细的线条代表什么?(拉手)男孩动吗? (2)男孩该怎么变?男孩的手要做什么?男孩的手放在女孩的哪里? (3)幼儿依据图示进行尝试,用叉腰踏步的方式变队形。 3、出示图示46,引导幼儿共同学习。 (1)阅读图示,老师重点引导幼儿关注拉手的位置。 师:男孩的手在哪里?手不松开,怎样才能放到女孩的后面呢? 现在女孩的手在哪里? 最终又变成了什么队形?他们的脸朝向哪里? (2)幼儿进衍尝试(老师引导幼儿不变动位置,不放手)。 4、随音乐将前半部分连起来试一试。 (1)老师播放音乐变化图示,让幼儿感知队形与音乐的关系。 师:现在,我们的队形要变了,但是什么时候变呢?老师把音乐
16、和这些图片同时放一放,请你们边听,边看,边记,记住哪一句音乐要变成什么队形,好吗? (2)老师哼唱音乐,引导幼儿做动作(慢一些,并用简洁语言提示)。 (3)随音乐跳舞,提示幼儿音乐与动作要协作。 过渡语:真厉害,大家基本上都学会了圆圈舞。不过,始终和一个舞伴跳也没有意思。所以在舞蹈中还可以交换舞伴,和不同的伴侣一起跳。该怎样交换呢?你们可要认真听清晰了! 三、学习交换舞伴的方式 1、老师出示红手环,一边讲解一边引导幼儿进行尝试。 (1)请幼儿将红手环戴在右手上。 (2)老师运用儿歌的方式关心幼儿记忆:红手握,交换背对背。 (3)重点关注:交换舞伴背对背时,要从握手的一边走成背对背。要看清晰新的
17、舞伴后再面对圆心站好。 2、老师念儿歌,幼儿尝试交换舞伴。 3、幼儿听着音乐进行尝试。 过渡语:我们看了图示,学会了圆圈舞的队形,又带上了手环,知道了怎样交换舞伴。这样,你们就真的学会了圆圈舞。让我们跟着音乐一起跳起来,看看你能请到哪些舞伴和你一起跳舞! 四、跟着音乐集体跳圆圈舞 老师鼓舞幼儿听着音乐跳舞,并提示幼儿动作。 教学反思: 本次活动老师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画,完成后让幼儿依据自己的画叙述一个故事。老师在示范时更多地是添成太阳花朵等几幅简洁的图画,没有更多给幼儿观看一些关于圆圈可以变成什么的案例,所以导致幼儿在画的过程中都是和老师一样的,并且在叙述故事时幼儿也不能很好
18、的讲出。 圆圈舞教案5 内容与要求: 1通过听听、看看、试试,感受三拍子音乐奇妙的旋律和性质,初步学跳交替步,要求节奏正确。 2启发幼儿乐观探究,大胆尝试。 材料与环境:音带、节奏乐若干。脚印图片(一只红色、一只绿色)。幼儿右脚贴红点,左脚贴绿点。 指导要点: 教授: (1)感受舞蹈歌曲的奇妙的旋律,把握三拍子的节奏。 感受乐曲二遍:“这首音乐听上去感觉怎么样?”(美丽、好)。“听了这首音乐你想干什么?”(跳舞) 边听音乐边看老师表演:“听了这首好听的音乐我也想跳了,你们听听这首音乐是几拍子的?”(三拍子) 边听音乐边看老师表演其次遍。(幼儿边听音乐边按三拍的节奏拍手,用节奏乐伴奏各一遍) (
19、2)观赏歌曲,进一步感受音乐抒情欢快的心情及主要内容,告知名称。 老师演唱歌曲,幼儿观赏。“歌里唱了什么?”(跳舞)“这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳舞听起来很欢乐的歌曲。” 老师再次演唱歌曲。“歌里唱我们是怎么样跳舞的?”(拉着、围着圈跳舞)告知名称圆圈舞,幼儿重复。 (3)学习交替步。 老师边唱歌曲边用交替步跳舞。幼儿观看老师脚的动作,出老师脚的动作节奏。(二遍) 老师示范交替步。“老师跳舞时脚上的动作是怎样做的?”引导幼儿仔细观看后争论(一只脚走一下,两只脚交替着走)告知舞步名称:交替步。 示范交替步。“二只脚是怎样交替走的?”幼儿争论后,老师演示二只图形脚(红色代表脚、绿色代表
20、左脚),在黑板上演示, 边喊口令: 二三,一二三,左右左,右左右。启发幼儿观看出动作的要领。 用二只图形脚演示交替步,启发幼儿边观看边探究试着跟跳交替步。 老师问:“左右脚是怎么向前走的?”幼儿试跳,争论后老师小结:“右脚向前一小步,左脚跟在右脚后面走一步,然后右脚再向前一小步。”老师边念口令、儿歌边示范:左右左,右左右;两个好伴侣,紧紧跟着走;你走我也走,我走你也走 幼儿练习交替步。 放慢速度,在老师的口令、语言节奏的提示下, 坐着练习,提示先迈贴红花的右脚。 老师在黑板上边演示图形边跳交替步,边用口令、儿歌提示幼儿边观看边跟跳。(坐在位子上跟跳站起来跟跳渐渐走动跟跳) (4)完整示范,进一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 圆圈舞 圆圈 教案 _1
限制150内