高二生物会考知识点整理归纳分享5篇 高中生物会考知识点总结资料便于背诵.docx
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1、Word高二生物会考知识点整理归纳分享5篇 高中生物会考知识点总结资料便于背诵 下面是我整理的高二生物会考学问点整理归纳共享5篇 高中生物会考学问点总结资料便于背诵,以供借鉴。 生物学问理解和记忆性的东西比较多,因此要对生物学问加强理解和记忆是特别重要的。下面就是我给大家带来的高二生物会考学问点,盼望能关心到大家! 高二生物会考学问点1 1、蛋白质的基本单位_氨基酸,其基本组成元素是C、H、O、N 2、氨基酸的结构通式:R肽键:NHCO | NH2CCOOH | H 3、肽键数=脱去的水分子数=_氨基酸数肽链数 4、多肽分子量=氨基酸分子量x氨基酸数x水分子数18 5、核酸种类DNA:和RNA
2、;基本组成元素:C、H、O、N、P 6、DNA的基本组成单位:脱氧核苷酸;RNA的基本组成单位:核糖核苷酸 7、核苷酸的组成包括:1分子磷酸、1分子五碳糖、1分子含氮碱基。 8、DNA主要存在于中细胞核,含有的碱基为A、G、C、T; RNA主要存在于中细胞质,含有的碱基为A、G、C、U; 9、细胞的主要能源物质是糖类,直接能源物质是ATP。 10、葡萄糖、果糖、核糖属于单糖; 蔗糖、麦芽糖、乳糖属于二糖; 淀粉、纤维素、糖原属于多糖。 11、脂质包括:脂肪、磷脂和固醇。 12、大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg(9种) 微量元素:Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo(6种) 基本元素
3、:C、H、O、N(4种) 最基本元素:C(1种) 主要元素:C、H、O、N、P、S(6种) 13、水在细胞中存在形式:自由水、结合水。 14、细胞中含有最多的化合物:水。 15、血红蛋白中的无机盐是:Fe2+,叶绿素中的无机盐是:Mg2+ 16、被多数学者接受的细胞膜模型叫流淌镶嵌模型 17、细胞膜的成分:蛋白质、脂质和少量糖类。细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层。 18、细胞膜的结构特点是:具有流淌性;功能特点是:具有选择透过性。 19、具有双层膜的细胞器:线粒体、叶绿体; 不具膜结构的细胞器:核糖体、中心体; 有“动力车间”之称的细胞器是线粒体; 有“养料制造车间”和“能量转换站”之称的是叶绿
4、体; 有“生产蛋白质的机器”之称的是核糖体; 有“消化车间”之称的是溶酶体; 存在于动物和某些低等植物体内、与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是中心体。 与植物细胞细胞壁形成有关、与动物细胞分泌蛋白质有关的细胞器是高尔基体。 20、细胞核的结构包括:核膜、染色质和核仁。 细胞核的功能:是遗传物质贮存和复制的场所,是细胞代谢和遗传的掌握中心。 21、原核细胞和真核细胞最主要的区分:有无以核膜为界限的、细胞核 22、物质从高浓度到低浓度的跨膜运输方式是:自由集中和帮助集中;需要载体的运输方式是:帮助集中和主动运输;需要消耗能量的运输方式是:主动运输 高二生物会考学问点2 五生命活动的调整 考试占比81
5、0% 植物的向性运动 植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。 生长素的发觉 向性试验,植物尖端有感光性。单侧光引起生长素分布不均,背光一侧多,生长素极性向下端运输,使背光一侧生长快,植物表现出弯向光源生长。 留意:光不是产生生长素的因素,有光和无光都能产生生长素(化学本质:吲哚乙酸)。 生长素的产生、分布和运输 生长素的产生(嫩叶、发育着的种子)、分布(广泛)和运输(形态学的上端向下端运输) 生长素的生理作用及应用 1.生长素的二重性:一般来说,低浓度的生长素促进植物生长,高浓度生长素抑制植物生长,甚至杀死植物。不同器官对生长素浓度反应不同,根最适浓度是10-10mol/L,芽的最适浓
6、度是10-8mol/L,茎的最适浓度是10-4mol/L。 2.顶端优势:植物顶芽优先生长,侧芽受抑制的现象,由于顶芽产生生长素向下运输,大量积累在侧芽,使侧芽生长受抑制。打顶活摘心使侧芽生长素降低,打破顶端优势。 3.生长素的功能应用 促进扦插的枝条生根。用肯定浓度生长素类似物浸泡枝条下端,不久长出大量的根。 促进果实发育。用肯定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾,可长出无籽果实。 防止落花落果。 其他植物激素 细胞素:促进细胞和组织分化。 乙烯:促进果实成熟。 体液调整 指某些化学物质(激素、二氧化碳)通过体液的传送,对人和动物生理活动进行调整。 动物激素种类和生理作用 激素调整 下丘脑(既
7、能传导兴奋,又能分泌激素)分泌促激素释放激素作用在垂体,垂体分泌促激素作用在腺体。 高二生物会考学问点3 1.群落外貌 群落外貌是指生物群落的外部形态或表相而言。它是群落中生物与生物间,生物与环境相互作用的综合反映。陆地生物群落的外貌主要取决于植被的特征,水生生物群落的外貌主要取决于水的深度和水流特征。陆地生物群落的外貌是由组成群落的植物种类形态及其生活型所打算的。 2.生活型类型 目前广泛采纳的是丹麦植物学家raunkiaer提出的系统,他是按休眠芽或复苏芽所处的位置凹凸和爱护方式,把高等植物划分为五个生活型,在各类群之下,依据植物体的高度,芽有无芽鳞爱护,落叶或常绿,茎的特点等特征,再细分
8、为若干较小的类型。下面就raunkiaer的生活型分类系统加以简介: 高位芽植物休眠芽位于距地面25以上,又可依据高度分为四个亚类,即大高位芽植物(高度30米),中高位芽植物(8-30米),小高位芽植物(2-8米)与矮高位芽植物(25厘米2米)。 地上芽植物更新芽位于土壤表面之上,25之下,多为半灌木或草本植物。 地面芽植物更新芽位于近地面土层内,冬季地上部分全部枯死,多为多年生草本植物。 隐芽植物更新芽位于较深土层中或水中,多为鳞茎类块茎类和根茎类多年生草本植物或水生植物。 一年生植物以种子越冬。 raunkiaer生活型被认为是进化过程中对气候条件适应的结果,因此它们的组成可反映某地区的生
9、物气候和环境的状况。 从表上可知,每一类植物群落都是由几种生活型的植物所组成,但其中有一类生活型占优势,生活型与环境关系亲密,高位芽植物占优势是暖和潮湿气候地区群落的特征,如热带雨林群落;地面芽植物占优势的群落,反映了该地区具有较长的寒冷季节,如温带针叶林落叶林群落;地上芽植物占优势,反映了该地区环境比较湿冷,如长白山寒温带暗针叶林;一年生植物占优势则是干旱气候的荒漠和草原地区群落的特征,如东北温带草原。 一种群 定义1:在肯定空间中生活相互影响彼此能交配繁殖的同种个体的集合。应用学科:生态学(一级学科);种群生态学(二级学科)定义2:种内具有相同繁殖习性产卵场所生态习性和形态特征的区域性群体
10、。应用学科:水产学(一级学科);渔业资源学(二级学科) 二群落 生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合,具有简单的种间关系。我们把在肯定生活环境中的全部生物种群的总和叫做生物群落,简称群落。组成群落的各种生物种群不是任意地拼凑在一起的,而有规律组合在一起才能形成一个稳定的群落。如在农田生态系统中的各种生物种群是依据人们的需要组合在一起的,而不是由于他们的简单的养分关系组合在一起,所以农田生态系统极不稳定,离开了人的因素就很简单被草原生态系统所替代。 居住在一个地区的一切生物所组成的共同体,它们彼此通过各种途径相互作用和相互影响。例如一座森林中的一切植物为其中栖息的动物供应住
11、处和食物,一些动物还可以其他动物为食,还有土壤中生存的大量微生物,它们靠分降落叶残骸为生,这一切组成一个整体称为生物群落。生物群落有肯定的生态环境,在不同的生态环境中有不同的生物群落。生态环境越优越,组成群落的物种.种类数量就越多,反之则越少。 三生物圈 定义1:地球上的动物植物和微生物等一切生物组成的总体。 定义2:地球上存在生物有机体的圈层。包括大气圈的下层岩石圈的上层整个水圈和土壤圈全部。应用学科:生态学(一级学科);全球生态学(二级学科) 四生态环境 定义:影响人类与生物生存和进展的一切外界条件的总和,包括生物因子(如植物动物等)和非生物因子(如光水分大气土壤等)。 生态环境(ecol
12、ogicalenvironment)就是由生态关系组成的环境的简称,是指与人类亲密相关的,影响人类生活和生产活动的各种自然(包括人工干预下形成的其次自然)力气(物质和能量)或作用的总和。 到了高中,你首先要明确的一点就是,在高中,学习的科目没有大科、小科之分,只有高考和非高考科目之分。比如对于理倾同学来说,语数外、理化生是高考科目,其他为非高考科目;对于文倾同学来说,语数外、政史地是高考科目,其他为非高考科目。因此,假如大家把生物当成学校的小科,当成文科来看待,希望考前背一背,可以这样说,这种状况下你的高中生物是根本学不好的。假如你希望生物考前背背就可以考高分,那是天方夜谭!可以毫不夸张地说,
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