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1、2022年减负专项督查自查报告(精选多篇) 第一篇:学校教化信息化应用专项督查自查报告 学校教化信息化应用专项督查自查报告 在以信息化带动工业化的发展战略中,教化信息化是推行国家信息化的重要基础,也是从内涵上落实教化现代化本质要求的必定选择。为了进一步实行我区静安区教化信息化建设发展规划等六个文件的精神,我校依据有关专项督导的要求,仔细自查,本着求真务实的原则,坚持在推动学校信息化建设的过程中作到以合理规划、分步实施、滚动发展为指导方针,围绕信息化环境建设、师资建设和普及信息技术教学与应用等方面,进行了一些探究,做了肯定的工作,现汇报如下: 一、把握机遇,加快建设,努力营造信息化教化教学的新环
2、境。 1.理清思路,明确目标 信息化教化是推动素养教化的一个有力武器,是培育实践实力和创新精神为核心的课程改革的趋势所在。在学校的四年规划中,针对学校信息化建设的现状,我们提出要加大对现代教化技术手段的运用与开发,建立了以校长为第一责任人的信息技术工作领导小组。我们通过网管员的培训,了解了学校网络的建设与促进学校管理之间的关系;通过自学,初步驾驭了网络应用的基本技术,为推动学校全体老师的计算机实力提高起了培育作用。通过学习,我们认为信息化教化的重点并不是要让师生学会运用因特网,驾驭计算机技术本身,而是要通过计算机与网络的强大功能探究新的教化体制和教学模式,培育出能适应信息时代需求的具有较强信息
3、实力的新型人才。这才是我区大力开展信息化教化的目标所在。 2.珍惜资源,合理应用 在区有关部门的关切下,我们学校现有2间计算机房,面积为90平方米,共有计算机178台(含库存待处理机器),实际运用学朝气88台,老师计算机30台,朝气和师机比例分别为6:1、2:1。我们学校为了便利老师和学生教学用书和学习用书,打破借阅的常规,我们学校还在总部新建设了一个电子阅览室。学校为上校本课程的老师人人配备了一个64mb的闪存盘,便利老师们储存网上下载的资源,制作课件后在课堂教学中应用。今年一年级二期课改全面推广,学校又为一年级每位语、数老师购买了教学软件,以便于提高课堂教学效益。近年来学校对信息化建设投入
4、的经费达上万元(初步统计)。学校拓宽校内网的节点分布,使办公室电脑也能作到联网。我们建立新江宁小学的教学资源建设管理规范、教学资源建设人员职责及评比方法、网络设施维护工作管理规范、网络管理人员工作职责、电教设施管理规范,使工作有依据,评定有标准。 3.开发资源,提高效益 网络作为新兴事物,许多老师都能快速地接受它,利用它的资源为教学所用,但是只是较多地作为电子黑板,于是,我校网管室把“以网上下载,市场购买和自行制作”为建立学校网站教学资源信息库的主要途径,老师制作的优秀课件可以资源共享,学校的门户网站也建立了很多的教化网站链结,便利老师阅读和借鉴最新的理论和观念,使“二期课改”的理念成为全面推
5、动教学改革的理论支撑,成为师资队伍自培途径的一个补充。 4.扎实培训,优化队伍 推动教化信息化建设,关键在于建设一支具备现代化信息素养,与网络信息平台具有亲和力的现代化师资队伍。我校通过三方面的工作主动开展老师信息化技能培育的工作:第一是依托教化学院的计算机实力测试和将来因特网教化培训;其次是工会主动开展各种基本计算机实力的校内培训和各项竞赛,优胜者进行嘉奖;第三是通过区校的教学比武和区“赛马场”活动,促使老师结合课堂教学的须要,进行网络教学,课件制作的自我培训。作到以课件制作驱动,以理论培训支撑,以课程整合发展。 二、不断探究,仔细实践,努力实现素养教化的新突破。 教化信息化建设的最终对象是
6、学生,因此我们认为它必需以各种形式,贯穿于素养教化的整个实施过程,促进教化的深刻变革和教学效率的有效提高。 1.学生学的转变 在教学思想上必需实现三个转变:老师中心向学生中心的转变,内容设计向过程设计的转变,单学科教学向多学科整合教学的转变,在教学模式上向学生的自主学习、资源性学习,协作性学习转变。这些转变使信息化教学成为可能,而信息化教学的推动又使网络的教学成为可能。实现了教学信息化以后的平台不再是讲台、课本、老师,而是互联网,跨越了时间和空间,进而实现了教学平台的跨越。现在,我们学校的全部一年级四个老师都实现了多媒体教学,使学生的基于资源性的学习成为可能。而我们有的学生就是在老师布置的课后
7、上网查资料,或者是在学校供应的联网计算机上进行相关学问的搜寻,对学校门户网站和科学院特色网站的阅读,都使学生增进了主动学习,独立学习和终身学习的意识。 学生在学习中,老师供应的是交互式的、自主化的学习环境,老师一方面可以示范,一方面可以借助“分组探讨“、“开展学生之间的协同学习”,适时地了解学生学习中的思维和学习进程,恰当地进行学习过程的调控。 2.老师教的转变 课程不再是老师灌输的学问,而是老师和学生共同探讨新知的过程,是课程内容持续生成和转化的过程。比如我们学校校本课程的教学中,老师都是要求学生在课前、中、后进行相关内容的网上收集,然后根据要求作成小报、ppt等进行展示,进行学问的共享。通
8、过教化信息化的工作逐步推动,我们学校老师对于教学的传统观念发生了改变:黑板不是教学板书的唯一,电脑实物投影不再是简洁的书本学问的再现,老师手中不再只依靠粉笔。教学的信息让学生自己去搜集,获得有用的信息,然后老师帮助他们一起去整理信息,分析信息是老师教学观念转变的详细体现。 老师在应用教学软件或是课件时,将教学重点和难点问题,通过大屏幕解决,使教学内容及过程形象、直观、生动,易于教学双方的情感沟通,生动的讲授加上恰当的现代媒体的协助成为最受学生欢迎的教学方式。通过信息化的教化,老师可以使课堂教学和实践环节相结合。例如在信息科技课上,老师可以一边利用电子黑板进行示范遥控演示,一边可以利用监控功能将
9、学生的学习状况进行管理,还可以利用转播功能将学生练习中的典型问题进行全班解析。这样,将诸多的教学环节连成一个有机的整体,优化了课堂教学内容的组织形式,提高了教学质量和教学效率。 3.学校管理的转变 由于建立了学校的门户网站,从学校的管理机构来说,资料的上传、下载,老师的学习疑难的解答,网上教研的开展和监控等,都成为学校管理的有利途径。 信息了解的适时性: 老师能通过学校的门户网站了解学校一周工作支配,通过与教化局网站的链结,了解教研和学习的信息,避开中间环节的拖延,防止遗漏重要信息;而教育处等部门就可以利用网管的优势了解老师平常阅读的网站内容,帮助学校了解老师的所思、所需,供应今后工作开展的思
10、路。 资料上传的刚好性: 由于我校各个组口都建立了表格下载和上传的窗口,因此每月老师须要上交的资料,有的就可以通过电子表格干脆传送给有关部门,不仅可以方面老师,同时可以使管理部门工作效率得以提高; 论坛应用的亲和性: 在学校建立的交互式的网上论坛,不仅可以便利老师和学生、学生和学生、老师和家长、老师和老师之间的沟通,还可以为领导和老师之间的沟通供应一个很好的平台。学校的管理层可以通过点击阅读老师之间的学习探讨的内容,还可以参加谈论,刚好地解答老师的怀疑,不仅便利,还由于可以运用“昵称”屏蔽自己的真实身份,让领导真正地走入群众的心中,让学校管理更具人性; 4.课程整合的转变 课程整合是信息技术从
11、学习对象转到学习工具的一种阶段发展理念,而不是特地讲授计算机的程序设计,是将计算机结合到我们的课程中去。整合的探讨探究最终不是老师单向传授学问的演示工具,是把外部世界引入课堂,为学生干脆获得大量信息供应帮助,把计算机作为认知工具,以各学科的学习作为载体的一种新的教学模式,是将促进学生综合素养提高为目的的新的课程。 首先我们要求老师作到把信息技术与教学内容的关系犹如老师运用粉笔黑板一样地有机融合。但是不解除传统媒体,该用什么,就用什么。 其次我们要求老师关注学生基于计算机文化的智能学问结构的形成,也就是说要有意识地将学生在学科学习中通过任务驱动方式学习信息技术,在学校的校本课程中,我们老师都要求
12、学生学会质疑一个小问题,解决一个小问题的课题小探讨开展学习,这种学习须要学生搜集大量的资料,学会归纳和整理,组合应用作品来展示自己的认知过程和学习结果的。在这一学习的过程中学生的信息素养、动手实践、创新意识随着课程的开展而不断地发展。 另外,老师创设虚拟情景,培育学生视察和思维实力,借助媒体的多元呈现,培育学生自主发觉和探究的学习实力,借助论坛和多形式的作业让学生运用语言文字表述自己的思想,形成特性化的观点和学问结构,供应给学生反馈的机会,调整老师的教学策略和学生学习起点及路径。 最终,充分发挥网络在校本培训中的作用。我们留意到,网络教学注意网上学习和沟通,而校内网络是校本培训的一个主渠道。为
13、此,我们在“校校通”工程建成开通后,立刻建设开通我校的校内网站。老师学习、培训后能够在我校的校内网上进行相互学习,沟通教学设计。老师们的体会是:“信息化教化给我们一种全新的理念,网络时代让我们拥有无限的空间。时代变了,对老师的要求也变了。我们的老师不能像以前所描述的那样“燃尽自己,照亮别人”,而应是“挂在互联网上的明灯,不断充电,永放光线”。 5.老师培训的转变 以前的培训学问依托于教化学院,现在学院给了我们更多的自主,于是我们主动开展老师计算机培训活动活动,形成一套比较完整的措施: 首先,由骨干老师先行培训,协同年轻计算机老师一同摸索胜利的阅历。在主讲老师的引导下,老师们就学习方法、内容、资
14、源、技术、教案、作品设计进行沟通、切磋,为日后的全员培训开了一个好头。 其次,加强日常研讨,不断进行反思,使培训效果更趋完善。培训前,我们强调充分的集体备课,着重解决观念转变和技术支持的问题;培训中老师们敬重主讲老师,充分发扬民主,充分探讨,主讲老师针对各个老师的不同特点,因势利导,切实解决实际问题。我们认为参与培训的老师之间进行沟通与沟通是非常必要的,它有利于老师们在教化教学实践的过程中不断地反思,有利于老师本身观念的不断更新。因此,在培训结束后,参与培训的老师都要进行一次“回顾与展望”的研讨活动。研讨活动都以探讨为主,有理念的学习,有个案的分析,有决策的探讨。老师们事先进行仔细的打算,畅谈
15、学习过程中的体会以及遇到一些问题。 第三,实行竞赛、小结及阅历沟通活动。我们实行聚餐沙龙、座谈会等相对宽松形式,通过沟通和研讨,使老师们的教学阅历、反思心得都能以成果的形式得到收获和沟通。让好的老师的作品启发其他的老师,对老师进行技术和思路上的帮助。 我们觉得,单纯的教化理论、教化技术培训难于干脆与老师学科教学融合,在老师培训中往往有隔靴挠痒之感。通过教化信息化的培训,并不是干脆通过教化理论、教化技术的学习,而是学习者在思想上产生震撼,从而主动探究出一条将现代教化技术应用于教学实践的途径,在不自觉中实现了现代教化技术和学科课程的整合。 我们立足计算机培训通过启发式、互动式等“大脑风暴”手段,使
16、接受培训的老师通过学习,既娴熟地驾驭了计算机操作方法,又提高了信息技术在学科教学中的应用实力,实实在在地收到了成效。 三、完善建设,服务师生,推动信息化教化建设 1.我校推动信息化工作建设的成果 教学环境得到了优化: 信息技术与学科整合不仅牵扯到老师的培训工作,使老师的观念得到一个质的跨越,另外学校还要建立一个整合程度比较高的计算机化教学环境,让科学技术成为学校提高教学质量的第一生产力。学校配备了计算机房,不仅对学生开放,更欢迎老师来运用,同时学校办公室的计算机进行联网,老师可以随时上网查阅资料,上传和下载;老师里配备了实物投影仪、手提式计算机、投影仪等,让老师教学时随时运用;学生在上课的时候
17、,可以依据须要,通过阅读查阅资料,丰富学问。由于信息化学习的特点确定了许多信息具有获得的随意性,因此我们还开展了有关“网络平安”的教化,让学生学会抵制不良网站,学校网管室还进行了有害信息的技术屏蔽,保障学生的平安。现在,学校的校内网成为了沟通的平台,为师生供应信息化处理的多样化的学习材料和学习对象资源,逐步起先实现信息显示多媒体化、信息传输网络化、信息处理智能化。 信息化的实力得到了提高: 培育老师和学生的信息化实力不仅仅体现在老师和学生操作实力上,而是对信息的处理和应用,具有融入信息社会的看法和实力。从学校的课程设置来说,既有地方性课程-小学信息科技和it课,又有学校性课程探讨所的校本课程,
18、这些课程的开设都牵扯到信息实力的应用、收集和处理的问题,学生从会上网,会收集,到会应用,到最终从信息中自主发觉学习和合作探讨学习、实践创建学习是一个漫长的过程,这一过程正渐渐地在我们学校的学生生上体现出来。就拿今年的信息科技的测试来说,我们学生的合格率达93%多,高于区的2个一百零一分比。学生制作电脑小报、个人网页,老师制作课件和个人网页的质量和数量正在稳步上升。 课堂的教学手段得到了丰富: 学校参加因特尔将来教化培训率达到101%,学校工会和行政举办了的课件评比,十余位老师获奖。参加区的课件评比和信息技术整合,五位老师、两名学生获得了等弟奖。学校网站也曾被评为区优秀网站。上学期,教化局组织的
19、“赛马场”活动,学校几乎每门学科都有老师参与。 我们常说:学以致用。老师运用现代教化理念,学习了多媒体的技术,就是要在教学中体现出来,我们知道把现代教化技术和学科整合后的教学产生的效果,和那种老师在台上演示电脑,学生在下面仔细听的所谓多媒体协助教学是不一样的,孰优孰劣一目了然。于是我们就提倡真正的多媒体教学是互动的,学生能参加现场演示和应用的。于是在课堂上,我们的老师就自己设计了课件,用flashphotoshop等技术为语文、数学、音乐、美术等学科的教学服务,呈现出一种数字化的情景,让学生不在是简洁地看黑板老师进行演示,而是参加设计、填色、作曲,尝试参加和胜利的喜悦。 沟通的平台得到了拓展:
20、 电话、家访是老师和家长联络的主要形式;和学生坐下来谈心更是老师常见的沟通方式,随着社会的发展,这些手段是须要继承和发扬的,但是教化信息化也包含了沟通的“与时俱进”,还“网上论坛”进行沟通不受形式、时间、人数的限制,真正可以在遵守社会公德的状况下畅所欲言。在学校门户网站的建设上我们设置了师生、生生、家校沟通的平台,还做了教学资源网站的联结,同时学校的管理也能有效地通过网络进行实施。 2.今后推动信息化工作建设的思索 信息化教化能适合各种学科并满意终身教化、全民教化的需求。如何结合现有的教化状况,以超前的胆略和创新的精神大力开展信息化教化,急需我们教化工作者思索、实践、探究和总结。 (1)加强师
21、资培训是开展信息化教化的基础 在老师培训上,使老师能够娴熟地运用计算机,真正把计算机当作自己备课、授课、组织学生活动的工具;还要加强老师的学科修养,帮助老师更进一步地把握学科教化的目的和本质;更要增加老师应用现代教化手段的意识,找到技术与学科教学的整合点,从而为学生信息实力的培育开拓道路。 (2)信息技术与学科的整合是今后开展信息化教化的核心 信息技术与学科课程整合是指信息技术与指导学生学习的教学过程的结合。课程整合是教学改革的一个方向,同时也是一项艰难的工作。我们与其把整合称为是一门技术,还不如说是一种看法。因为技术与课程的整合除了须要时间和精力外,还要求老师以一种崭新的观念来看待所教的课程
22、,并不断地留意是否有某种技术能更好地帮助学生进行学习。老师要明确课程的目标,了解技术在这方面的实力。要建立每一个教室都有一个整合程度极高的计算机化教学环境,为老师开展整合教学供应环境。如:在教室里配置计算机、大屏幕投影机、实物展示台等设备,便利各学科老师随时运用;学校配备计算机房,使学生能特别便利地运用计算机,通过与计算机对话实施个别化学习;在教室里、走廊上布置计算机角,学生依据学科教学的目标要求,通过阅读查阅资料、丰富学问。最终要找到技术与学科课程的整合点,有效地实施教学,实现技术学习与学科教学目标双达成。 (3)提高学生的信息实力的收集和分析实力 我校主动开展的红领巾科学院校本课程中须要学
23、生利用因特网搜集和分析处理信息,但是由于条件的限制,许多学生只能利用学校的计算机进行,学生的应用实力还是在老师的指导下不能独立进行,而开展信息化教化的最终目标信息的获得、分析、处理,让学生学会资源利用,主题探究与合作学习还是须要一些时日的。 (4)对外沟通的平台要扩展 学校的网站尽管有家长的参加,师生的沟通,但是由于许多家长受到经济和文化水平的限制,不能参加沟通,只是在论坛中作为旁观者或是根本无法独立开机,点击阅读,我们只能通过学校供应资源教会家长初步和网络接触,同时我们认为网络是世界的,是属于外部的开放世界,要主动和社区进行互动,相互沟通,这是我们下一阶段要做的。 2022年9月 其次篇:关
24、于落实“平安生产一百零一日督查专项行动”的自查报告 关于落实“平安生产一百零一日督查 专项行动”的自查报告 市建委领导: 我公司开发的*轩和苑一期工程、二期建筑面积60300,分a、b、c三个单元,a单元31/-2层、b单元16/-2层、c单元25/1层。a单元主体进入81m施工并穿叉砌体施工。b单元、c主体和砌体工程全部结束,已进入全面抹灰阶段。本工程从2022年5底开工以来各参建方始终坚持“平安第一,预防为主”综合治理的总方针。制定和建立健全一系列平安生产责任制度。坚持以平安生产责任制为中心的平安生产管理制度。本作“治理隐患,预防事故”进行教化检查,整改落实。现将整改状况汇报如下: 一、公
25、司主管经理与全体管理人员,鉴定了与各自相关的平安生产责 任制并督促落实,完善了各部门平安生产责任制度。 二、施工单位进场前刚好供应地下网图,避开乱开挖现象。 三、合理确定工期和刚好支付平安文明施工费用:整个项目施工工期 比常规施工约有延后,不存在压缩施工工期状况。分别支付金额为一期136173.63,二期68735.33元,支付日期都是2022.5.25(开工前)。 四、工程部建立和完善了平安隐患排查与整改制度,坚持在每月的例 会上由公司主管经理为组长,工程部总工、现场土建工程师、安装工程师对现场的平安隐患、文明施工进行检查。对查出的隐患由监理单位督促施工单位(定时间、定人、定措施)进行整改并
26、 坚持复查至合格为止。“五一”节前工程部组织施工、监理单位相关人员对整个施工现场的平安文明施工进行了解除和治理,特殊是汛期来临季节,对整个施工现场 的排水沟进行疏通,无一灾情隐患存在。 三、工程开工时,工程项目施工许可证、质量平安监督手续等相关资 料齐全。工程部审核定了完整的重大事故应急预案及一整套施工方案,重点审核相关平安措施方案。 四、施工过程中,现场工程师对模板支撑系统,脚手架,施工电梯, 塔吊,卸料平台等比照施工方案进行检查。 通过*市建委“重建发202275号”、“重建发202276号”文件的学习深刻体会到加强建设工程平安管理的重要性,我们将切实作好下一步的平安管理工作。 *轩和置业
27、发展有限公司 二一四年四月十三日 第三篇:2022春季开学工作专项督查自查报告 2022春季开学工作专项督查自查报告 依据国教督办关于开展2022年春季开学工作专项督导的通知要求,教化部关于做好2022年春季开学工作的通知的文件夹精神,我校也成立春季开学工作自查组。对落实开学条件保障、开学教化、维护校内平安稳定、推动新学期重点工作、中心“八项规定”、规范办学行为以及中小学校责任督学挂牌上岗等方面进行了细致的检查,现将检查结果总结如下: 一、刚好成立开学工作自查小组。 由校长*任小组组长,教育主任*、安保小组*、*、教代会*为成员,对开学收费、课程支配、教学实施、平安协议、中心“八项规定”进行了
28、仔细自查。 二、自查结果 1、开学收费工作 我校严格执行国家“两免一补”政策,对收费项目进行了公示,只收取了地方教材费,票据与实际收费相符。除此之外,学校无任何其它收费项目。各班主任、课任老师也无向学生收取任何费用现象。 实行的主要措施、取得的成效、存在的困难和问题等。 2、课程支配与实施 我校仔细实行课程方案,开齐、开足、开好各门课程。由学校教育处依据上级教化主管部门的文件精神拟定课程安排,校委会探讨探讨,最终制定任课老师支配表、课表。要求老师不加重学生负担,在日常教学中,严格按课标要求进行教学,把握教学进度,不随意提高或降低教学难度, 不随意提前结束课程和搞突击教学,不移用或挤占音体美劳等
29、课,确保学生德、智、体、美、劳全面发展。要求各班主任负责做好与科任老师的沟通、协调工作,组织召开好家长会,并向全部家进步行书面承诺,确保减负工作的全面落实。学校把“轻负高质”工作的成果与老师考核、职评、评优挂钩。 我们深知阳光体育是为了切实提高学生的健康水平,激励学生到阳光下,到操场上,到大自然中熬炼身体,陶冶情操,有效提高学生体质、健康水平,增加了师生的卫生意识,养成良好的卫生习惯,形成学生健康的体魄,更好的学习,更好的生活,有效提升学生的综合素养。 3、平安协议签订自查 学校与各办公室和班主任及任课老师层层签订责任书,明确各自的职责。学校还与学生家长签订了平安责任书,明确了家长应做的工作和
30、应负的责任。将平安教化工作作为对教职员工考核的重要内容,实行一票推翻制度。贯彻“谁主管,谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。同时不断完善学校平安保卫工作规章制度。建立学校平安保卫工作的各项规章制度,并依据平安保卫工作形势的发展,不断完善充溢。 4、中心“八项规定”的学习与落实 首先组织老师学习中心“八项规定”内容,做到学习有支配,人人有笔记。学习开会次数明显削减,无上级检查接待支出,厉行勤俭节约,限制办公开支。 5、学校责任督学挂牌上岗自查 学校责任督学牌挂在学校大门外最惹眼的位置,公示着领导姓名、职 务、联系电话,让过往群众都能看得到,便利了与群众的联系。 三、存在问题 要自查中,虽然我
31、们做了大量的工作,取得了较好的效果,但个别老师的个人素养还有待于进一步提高,在学生“减负”方面还要下力气,教学方式方法与要求还有较大差距,但我们肯定会不断努力,使各项工作再上新台阶。 *小学 2022-2-25 第四篇:西韩岭小学规范办学行为专项督查自查报告 西韩岭小学规范办学行为专项督查自查报告为实行党的十八大精神和教化规划纲要以及省教化厅的有关文件,端正办学思想,规范办学行为,促进我校和谐、健康、可持续发展,办人民满足的教化,我校主动开展规范办学行为自查活动。现将自查状况汇报如下: 一、学校基本状况 西韩岭小学是一所公办的完全小学。学校现在有教学班8个,在校学生201人,教职工27人,其中
32、本科22人,大专5人。 二、招生状况 我校现有八个班,在招生过程中,我校坚持义务教化免试入学制度,确保本村适龄儿童全部入学接受义务教化。整个招生过程做到公开、透亮、规范。在学生入学后,刚好完成学籍电子注册,同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作,目前学生学籍管理的制度健全。 三、分班状况 我校有八个班,老师配置做到合理均衡,以保障全部学生公允接受义务教化。学校没有办特色班、快慢班、特长班、爱好班、试验班。学校也不按考试分数分班。 四、日常管理状况 1.我校能严格执行课程方案,根据国家、省课程安排的规定支配教化、教学活动,做到:坚持按标准课时开课,不随意增减课时;坚持按课程设置开课,不随意增减
33、科目。严格执行国家课程方案,实行 “零起点”教学。开齐国家规定的课程。 2.正常开展阳光体育活动,激励学生完成好体育熬炼的任务。体育老师仔细上好体育课。保证学生每天在校体育活动时间不得少于1小时。根据国家课程安排开齐、开足体育、艺术课程。 3.我校严格执行节假日放假通知,不占用课余和节假日等时间支配学生集体补课或上新课,老师无一人参加有偿补课或校外兼职。 4.我校我校限制作业量。双休日及节假日不加大作业量。老师能依据课改的要求,精选作业内容,不布置机械性、重复性、难度过大的作业,学生作业量基本上适中。 5.我校每周上课5天,学生每日在校参与教化教学活动的时间不超过6小时,每节课上课时间为40分
34、钟。严格执行国家规定的作息时间。 6.严格执行“一科一辅”和家长自愿购买原则。 五、考试评价状况 1.以“等级加评语”方式呈现小学考试成果。每学期考试两次,不排名次。 2.我校是以学生减负状况和老师的日常考核、评优、绩效挂钩。学生的成果和考核是和老师工资绩效挂钩。 第五篇:寿祠桥小平安管理专项督查自查报告 寿祠桥小学 平安管理专项整治自查报告 学校平安工作是一项长期、艰难而困难的系统工程。平安责任重于泰山。我校始终将平安工作放在学校工作的首位,坚持以预防为主,防治结合。根据湖北省关于开展中小学幼儿园平安工作专项督导检查的通知要求,结合我校平安工作实际状况,以 “创建平安校内,确保师生平安”为宗
35、旨,我校比照各个检查项目进行了仔细自查,结 果如下: 一、加强领导,落实责任。 创建一个平安稳定的良好教化教学环境是保证学校正常的教学秩序的先决条件,为更好创建这个条件,学校建立了平安工作领导小组,有校长任组长,分管副校长任副组长,各室负责人和各班主任为组员。仔细制定制度、安排、方案、预案、管理细则等,层层签订协议书、责任状。切实加强对校内综治、创安工作的管理和领导。 二、刚好检查,找寻隐患。 1、校内平安管理工作状况 (一)、校内平安防范状况。 (1)、实行老师兼职门卫值班,严格落实外来人员及车辆入校门卫盘查登记、身份确认。校内封闭管理,学生因特别缘由离校实行门卫审查,未经学校书面同意或家长
36、来接,一律不得离校。 (2)、落实校门值守责任,上、放学期间,值周领导和值日老师与兼职门卫在校门值守,维持平安有序的入校、离校秩序。 (3)、配备安保设施,加强技防,提高平安防范实力。我校按要求在校内安装了视频监控系统,进行24小时校内视频监控。 (4)、安装了报警装置。 (5)、给学生指定了平安逃命通道 (二)、校内平安教化及管理状况。 (1)、利用黑板报、手抄报、宣扬画、班队会等形式,对学生进行平安教化活动。除了常规教化外,还有平安教化周活动,活动前有方案,结束后有记录。 (2)、规范领导、老师值班制度,加强值周领导和值日老师的管理 工作,保证有学生的地方肯定有老师的监控,打开校门迎进学生
37、就不允许学校任何一个地方出现平安管理的空白。 (3)、充分发挥班主任和值日老师的职能,随时关注学生在楼道、走廊的动态,杜绝楼道、走廊里的追、跑、打、闹现象。学生集会、做 操严格根据规定路途上下楼,班主任老师跟班出入,禁止拥堵、奔跑。 (4)、校长和值日老师、最终一节课老师在学校大门组织把学生送出校门。下午4:50值日老师负责清校后,做好一日工作记录。确保教学秩序有条不紊,仔细填写学校工作日志和平安日志。 (三)、校舍平安状况。 (1)、学校的学生寝室、厨房和厕所2022年均被鉴定为”d”级危房。 (2)、防火平安不符合国家要求。 (3)、部分校舍经受不住自然灾难的侵袭。 (四)、从业人员平安状
38、况。 (1)、学校食堂建立了规章制度,学校与从业人员签订了平安责任状。 (2)、保育员、食堂从业人员持健康证上岗,无传染性疾病。 (3)、学校无不适合从事教化工作的人员。 2、学校上下学接送车辆平安状况 (1)接送车辆平安管理制度。学校与当地公安机关交通管理部门、教化行政部门签订了接送车辆平安责任书;接送车辆驾驶人员没有不良行车记录。 (2)接送车辆资质状况。接送车辆具有资质,驾驶员证照齐全,驾龄符合要求。学校、家长、车主签订了安 全 协 议 书,制订了校车平安管理制度及平安责任条款。 (3)接送车辆运营模式。学校校车属于车主与学生家长协商后,家长自行包车接送学生的。 (4)上下学交通平安教化
39、。通过各种形式教化学生遵守交通规则,文明乘车,爱护交通设施。严禁乘车拥挤踩踏,把头或身体伸出车窗外,在公路上追逐打闹等不良行为。严禁学生乘坐农用车、拖拉机、三轮车等非客运车辆回家。 三、存在的问题 1、“d”级危房没有拆除重建。 2、教学楼栏杆不符合家标准。 3、没有专职保安,消防器材、警械器材缺乏。 4、学生的平安自救演练还要加强。 四、整改措施: 1、我们将接着加强以交通平安为重点的平安教化与管理,加强与家长的联系,形成教化合力,提高交通平安教化的实效性。 2、强化学生日常行为规范养成教化,细化管理,严防死守,确保在现有条件下,向管理要平安。 3、加强食品卫生平安的教化与管理,教化学生不要购买“三无”食品。 4、主动筹措资金,改造校内环境,增加校内安防设施。 5、刚好排查存在的平安隐患,将平安工作做实,将平安隐患和平安事故歼灭于萌芽状态,以维护我校正常的教化教学秩序,维护师生的利益。 寿祠桥小学 2022年5月15日 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页
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