小学音乐课教学随笔3篇(音乐教师课堂教学随笔).docx
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1、Word小学音乐课教学随笔3篇(音乐教师课堂教学随笔) 下面是我收集的学校音乐课教学随笔3篇(音乐老师课堂教学随笔),供大家参考。 学校音乐课教学随笔1 音乐教育是基础教育的组成部分是实施哺育的重要途径,对于陶冶情操,培育创新精神和实践力量,提高文化修养与审美力量,增进身心健康,在听觉、感受、联想、表现、制造等方面,它具有其它学科所无法比拟的优势。课堂教学是实施素养教育,开展创新教育的渠道,新课程试验教材给我们提出了新的理念,新的手法。下面,我就本课的教学来谈谈自己的几点体会: 一、让孩子们爱上音乐课。 闻名音乐家卡巴列夫斯基说:“激发孩子对音乐的爱好,是把音乐魅力传递给他们的先决条件。”的确
2、,爱好是最好的老师,由于爱好是培育人们确立奋斗目标的潜在动力,只有产生了深厚爱好才能使人产生学习探究的欲望。本课教学,我将“福娃”作为小客人,自然引入。一方面激发了同学的学习爱好,另一方面奇妙地渗透情感教学目标。接下来,“福娃送礼物”将本课的学习重点健康歌引入。在每个教学环节的评价,鼓舞同学参加、创新、组织教学,嘉奖“福娃”都起了很大的作用。同学在小福娃的激励下,保持良好的学习爱好。 二、给孩子们一片想象发挥的空间。 想象是思维活动中最见活力的一个方面,培育同学的创新思维,离开想象不行能取得成效,在课堂教学中给孩子们一片想象发挥的空间。在本课的教学中,律动环节,我尽量不示范而是选择融入同学群体
3、,鼓舞同学依据自己的想法,大胆地演,英勇地跳。在演唱环节,引导同学将自己喜爱的运动填入,“创作”了一首首新的健康歌。奇妙利用歌曲中数节拍的乐段,设计了小组合作健身操的环节。 三、通过小组合作进行音乐创作,培育同学的求异思维力量。 现代心理学讨论认为,合作学习是最佳的学习方式,同学在合作中沟通,沟通中形成合作的意识,培育与人共处的力量,从而激发起同学创新的火花。在本课教学中,我把不同程度、不同力量的同学编成小组,这样可以取长补短,相互启发,便于沟通,便于团结协作。 总之本课教学给我带来的最大收获就是,音乐教学中,老师首先要树立正确的教学目标,让孩子们爱上音乐课;在轻松民主的学习氛围中使同学敢于创
4、新,为同学创新思维供应一个明朗的空间;用你布满阳光的评价激励同学,充分发挥同学的主体性,鼓舞创新思维。充分利用音乐学科的优势,乘着音乐的翅膀放飞创新的雏鹰。 最终我想用陶行知先生的一句话与大家共勉:到处是制造之地,每天是制造之时,人人是制造之人。 学校音乐课教学随笔2 学校音乐教学随笔 浅谈音乐课的“听、唱、做、想”及培育同学的爱好 在音乐教学中,以人为本的新教学观是现代教学观念的核心。学习者是整个课程的核心,是一种通过同学主动学习来促进主体进展的一种教学思想和教学方式,其实质体现了现代教育特征。强调同学的主导地位,一切都要为同学考虑。学校音乐怎么教?主要就是在课堂40分钟的有限时间内,我们通
5、过“听、唱、做、想、”等几个方面来加强同学对音乐的感知力量。 假如说“听”是引导同学对音乐形象的初步联想,那么“视”就是把这一联想进一步深化到详细形象。音乐离不开听,但又不能仅仅停留在听觉阶段。由于音乐总是在表现和探究并形成肯定的意境。假如过分强调音乐是听觉的艺术,排解干扰用心的听,这只是注意了音乐艺术本身的共性。假如能运用各种帮助手段,多元化的关心学习者消化、汲取音乐,这就注意了音乐与其他艺术的联系。可以开阔同学的音乐视野、理解多元文化。这些与音乐相关的领域、相互沟通、彼此强化。教育心理学家认为:假如学习者能同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道更精确,更能有效的把握学习对象。如动态的、视
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