六年级道德与法治下册1《学会尊重》教案.docx
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1、2020年春六年级道德与法治下册1.学会尊重【课时准备】3课时【第一课时】【教学目标】知识目标:知道每个人都拥有生而为人的尊严,每个人都应当得到尊重,国家也尊重和保障人权、人的尊严。能力目标:培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。情感态度价值观目标:树立平等、尊重的意识,营造人人都能得到尊重的社会。【教学重点】树立平等、尊重的意识。【教学难点】能够畅享人人都能得到尊重的社会,并为之努力。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课分享:2020年的春节让人无法忘怀,这个寒假你宅了吗?跟同学们说说你的宅生活。 生答预设:哎,今年在手机视频里给大舅拜年的时候,跟我同年的表哥见到我就
2、大笑起来,说我胖的跟熊一样。追问:大家怎么看待这位表哥的言行?学生分享寒假生活并思考表哥的言行。用今年寒假发生的重大事件导入,激发学生兴趣,引发共鸣。讲授新课【第一课时】每个人都应得到尊重问:什么是尊重?(尊敬、重视)过渡:在生活中,我们会遇到不同的人,其中很多人是我们非常尊重的。指导学生看三个同学的对话:我最尊重的人是我爸爸。在学校里,成绩好、表现好的同学令我尊重。我尊重的人可以是我自己吗?思考:你觉得我们应该尊重哪些人?习近平、钟南山、袁隆平追问:是不是只有像他们这样的名人、伟人才值得我们尊重?【活动园】周阿姨思考:在我们身边,有很多类似周阿姨这样的人。你觉得他们值得尊重吗?为什么?宪法:
3、中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。名言:“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的。”法蒙田平等的人格应该受到同样的尊重。【材料分析】屠格涅夫与乞丐(课件展示材料)一天,屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。他翻遍全身所有的口袋,却一个铜子儿也找不到。屠格涅夫不知所措地伸出双手,和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟,别怪我,我身上没带钱。”老乞丐抬起头,布满血丝的眼睛里透出的是感激:“你管我叫兄弟,”老人脸上是满足的笑容,“这是最高贵的礼物。”(学生讨论)材料中老乞丐为什么说“这是最高贵的礼物”?(教师总结)每个人都是独一无二的个体,即使默默
4、无闻,即使没有取得什么显著成就,他也拥有生而为人的尊严。每个人都应当得到尊重。(分组探究)说一说你身边有哪些值得尊重的普通人,讲讲他们的故事吧。学生活动:略。追问:如果每个普通人都能得到应有的尊重,社会将有哪些变化?让生活更美好,让社会更和谐学生列举通过列举身边普通人的事例,增强学生的观察能力、思维能力。课堂小结尊重是一种智慧,包容差异中实现自我超越;尊重是一种修养,开朗豁达中赢得更多欣赏;尊重是一种美德,平等尊重中感受更多快乐。板书一、每个人都应得到尊重1什么是尊重?2尊重让社会更美好。【第二课时】【教学目标】知识目标:了解尊重自己的表现,学会尊重自己,适度维护自己的尊严。能力目标:学会尊重
5、自己,能够适度维护自己的尊严。情感态度价值观目标:养成自尊自爱的健康心态,克服自卑心理。【教学重点】学会尊重自己,养成自尊自爱的健康心态。【教学难点】懂得适度维护自己的尊严。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课思考:尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。如何才能做到尊重?思考问题承上启下,导入新课讲授新课【第二课时】尊重自己每个人都有自己的尊严和价值,只有尊重自己,才会获得别人的尊重。说一说:尊重自己包括哪些方面?学生回答:略。教师小结:尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。【活动园】刘菲(见课本活动园案例)思考:(1)刘菲是用什么样的眼光看待自己的?(2
6、)你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?为什么?(3)你有什么好建议能帮助刘菲走出困境,让她发现更好的自己吗?学生讨论:略。(教师归纳小结)尊重自己的表现:1相信自己的价值,不自我贬低,不自卑。我们每个人都是独一无二的宝贵的生命个体,我就是我自己,我不可能成为别人,也没有必要成为别人,悦纳自己,成为最好的自己!【材料展示】俞灏明、莫言、马云俞灏明2007年参加湖南卫视快乐男声获得全国第六名,2010年在一场爆破戏中意外烧伤,被讽刺再也站不起来。他说,知道别人看到自己的脸会咯噔一下,但自己已经不会难受了。接受并爱着这样的自己,才是往前走最重要的动力。莫言在诺贝尔文学奖颁奖典礼上,说自己长得丑,小时候村
7、里很多人当面嘲笑他:“你瞧你那个熊样!”学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打他。莫言为此常常流泪,母亲却对他说:“儿子,你不丑,你不缺鼻子不缺眼,四肢健全,丑在哪里?只要你心存善良,多做好事,即使是丑也能变美。”马云曾被嫌丑:“长成这样有什么前途。”但是马云回答说:“我长的不丑,只是比较特别,像外星人而已。”指导学生说一说:俞灏明、莫言、马云是如何做到相信自己的价值,不自我贬低,不自卑的。【材料分析】不恰当的行为,会让我伤痕累累 缺乏公德,让我形象受损。抄袭作业被发现,让我颜面扫地。思考:这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗?尊重自己应该怎么做呢?(教师归纳小结)尊重自己的表现:2维护自己的
8、形象,爱惜自己的名誉,信守自己的承诺。【材料分析】“好脾气”先生 见教材中的活动园思考:(1)“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不对的,你同意他的说法吗?说说你的理由。(2)如果“好脾气”先生总是这样做,你觉得以后还可能会发生什么事情呢?(3)面对“好脾气”先生的为难情绪,你能给他一些建议吗?学生回答:略。(教师归纳小结)面对冒犯和侮辱,我们可以:指出对方的错误;要求对方道歉;必要时拿起法律武器温馨提醒:尊重自己,并不意味着排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线,那也是不尊重自己的表现。【材料分析】材料1:陈刚听不得批评,每次别人提点意见,他都要找很多理由为自己辩护。说
9、一说:你怎么看待王刚的行为?尊重自己,并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。材料2:杨丽 略,见活动园3材料3:黄晓璐、吴达 略,见活动园3、5说一说:你怎么看待黄晓璐和吴达的行为?如果过于爱面子,输不起、说不得,就是过度维护自己。思考:(1)过度维护自己会带来哪些不良后果?(2)你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现?学生回答:略。(教师归纳小结)维护自己应适度:不过分敏感,保持情绪平稳。客观评价自己,既相信自己的能力,也能认识到别人可能比自己更优秀。理性对待他人意见,分析问题时对事不对人。名言赏析:自敬,则人敬之;自慢,则人慢之。朱熹自尊不是轻人,自信不是
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