二年级上册道德与法治教案 -14家乡物产养育我 人教部编版.doc
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1、家乡物产养育我 一、教材分析家乡物产养育我是统编版(人教版)道德与法治二年级上册第四单元第二课。这个单元的主题是“我们生活的地方”,在学生了解了经常出入的公共场所的基础上,带领他们进一步扩大生活的空间,进入“家乡”这一社会空间,通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活,旨在促进学生对家乡生活的悦纳于责任。本课通过课前调查、课中汇报等活动,引导学生认识当地的物产,认识本地人与自然的相互滋养关系,形成“一方水土养一方人”的初步观念,并了解家乡物产背后蕴藏的乡土文化,在潜移默化中接受家乡传统文化的熏陶,产生对家乡的认同与自豪感。二、学情分析对于低年级学生来说,由于认知能力较低,视野不够
2、开阔,平时缺少相关观察和体验,对家乡的概念较为模糊,对于家乡的物产只是一个具体的物体,不能真正理解其意义,多数只会说说家乡的山山水水或一些食品,很少能产生情感的共鸣。三、教学目标1.通过课前调查、名片分享、小组讨论等活动初步了解家乡的物产。2.通过了解家乡物产蕴藏的故事、制作工序等相关知识,初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系,体悟家乡物产对精神的滋养,进而产生对家乡物产的热爱。3.感受家乡人的勤劳与智慧,激发对家乡物产的热爱与珍惜。四、教学重难点能够知道家乡的物产与自然环境、当地经济发展、人们生活等有关。五、 教学准备学生:完成课前调查表教师:整理课前调查表,制作相关课件、准
3、备家乡物产等六、教学过程(一)导入(提前贴板书:家乡物产养育我)1、师:同学们,通过上节课的学习,我们知道了自己的家乡在哪儿?(四川省眉山市洪雅县)2、 师:谁能用洪雅话和老师打打招呼?抽生。3、 同学们,你们好!(二)新授活动一:家乡物产米花糖1、师:今天,老师给你们带来了礼物,这样礼物是美食,谁想尝一尝?抽生到讲台,我先不给你们看,你们来猜猜。(对抽到的生:闭上眼睛,张开嘴巴,我塞到你嘴里。不说是什么?告诉他们什么味?怎么做的?谁来猜猜是什么?)2、等几生猜了过后,拿出装在纸杯里的炸洋芋说:“给你们揭示谜底,刚才你们都猜对了炸洋芋。”(出示图片)贴炸洋芋名片3、炸洋芋,你们吃过没?想不想尝
4、一尝,给几位学生尝一尝。什么味道?4、炸洋芋是把土豆切成块状,或者波浪形的狼牙土豆,放入油锅中炸,可以根据个人口味选择炸的时间,有生脆的、香酥的,土豆起锅后,再放一点油,加入辣椒、花椒、味精、盐、藤椒、醋、葱、香菜等作料拌匀,吃起来麻辣鲜香,美味极了。5、其实,炸洋芋还是我们洪雅的一种物产。(板书:物产)洪雅大街小巷都有卖炸洋芋的,特别是学校和广场附近,每隔几米就有炸洋芋的摊点,它深受洪雅人民的喜欢。活动二:家乡物产知多少(一)物产代言人1、师:什么是物产呢?(PPT)请位同学来读一读。(PPT)全班读。2、师:说到我们家乡的物产,课前老师布置同学们去商场、田野、农贸市场、超市等地方调查了解,
5、你们在哪里找到了家乡的什么物产?(PPT)3、请你来说一说。(生汇报,师追问:在哪儿调查的?)4、请你把找到的物产名字贴到黑板上。(指着黑板:绕着物产贴。)下面同学还有补充的吗?上去,重复的我们不贴。还有没有补充的?继续贴。还有这么多同学在举手,黑板都快贴不下了,我们用个省略号代替。(板书)5、黑板上这么多物产,我们一起叫叫它们的名字吧。(全班读)8分钟如果把这些物产分类,可以怎么分?(吃的、穿的,植物、动物,蔬菜、水果、药材)看来,我们洪雅的物产真是种类丰富呀!6、我们等会儿把这些物产介绍给大家,好吗?(我们先和同桌轮流介绍你了解的物产,同学在说的时候,注意仔细听,待会儿老师要选小组内介绍得
6、好的同学上台为家乡物产做代言人。)7、开始。(老师巡视:介绍好了吗、介绍得怎么样?我待会儿请你来给大家介绍。贴物产代言人的图案。这里谁介绍得最好?每个人都介绍完了吗?)8、刚才我发现有几个同学在介绍的时候特别棒,老师把这个物产代言人的贴贴奖励给他,请他上来为咱们的家乡物产做代言,我们掌声欢迎得到物产代言贴贴的小朋友。(藤椒:黄歆然,腊肉:陈语琳,茶叶:白锦浩,葱:白惜晨,竹笋:熊添竹,)(藤椒:你们吃过藤椒味的哪些食物?钵钵鸡、凉拌菜、藤椒味的牛肉、藤椒鱼、藤椒汉堡、藤椒味的月饼,我还吃过藤椒味的方便面。藤椒口味的食品越来越多,越来越受欢迎,我们洪雅被誉为中国唯一的“中国藤椒之乡”,洪雅幺麻子
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