初中作文教学渗透心理健康教育的实践研究-张洪珠.pdf
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1、 中图分类号: 单位代码:10231 学 号:52009044 初中作文教学渗透心理健康教育 的 实践研究 学 科专 业: 学科教 学 语文 研 究方 向: 作文教 学 作 者姓 名: 张洪珠 指 导教 师: 王金香 副 教授 哈 尔滨 师范 大学 二 一 二 年 十二 月 _ 中图分类号: 单位代码:10231 学 号:52009044 硕士学位论文 初中作文教学渗透心理健康教育 的 实践研究 硕 士 研 究 生 :张洪珠 导师 :王金香 副 教授 学 科 专 业 :学科教 学语 文 答 辩 日 期 :2012 年 12 月 授 予 学 位 单 位 :哈尔滨 师范大 学 _ A Thesis
2、 Submitted for the Degree of Master MENTAL HEALTH EDUCATION INTEGR ATED INTO THE COMPOSITIONTEACH ING AT JUNIOR HIGH SCHOOL Candidate : Zhang Hongzhu Supervisor : Professor Wang Jinxiang Speciality : Chinese Teaching Date of Defence : December,2012 Degree-Conferring-Institution : Harbin Normal Unive
3、rsity _目 录 目 录 摘 要 . I Abstract . II 绪 论 . 1 第一章:当下初中生心理健康问题状况研究 . 3 一、外显行为表现 . 4 二、内在成因分析 . 6 1、社会因素 . 6 2、家庭因素 . 7 3、学校因素 . 7 4、生理年龄因素 . 8 三、小结与思考 . 8 第二章:作文教学与学生心理健康教育的关系 . 10 一、关于中学心理健康教育和作文教学 . 10 1、中学心理健康教育的概念界定及目标 . 10 2、作文教学: . 10 3、二者的关系: . 11 二、在语文学科中渗透心理健康教育的优势 . 11 1、在学科教学中渗透心理教育的可行性和必要性
4、 . 11 2、在语文学科中渗透心理健康教育的优势 . 12 第三章:初中作文教学渗透心理健康教育 的实践研究 . 16 一、在作文教学中渗透心理健康教育的前提和契机 . 16 1、教师应从教的角度,完善自我心理健康 . 16 2、教师应从学的角度,掌握必备的心理学知识 . 16 3、教师要明确良好的师生关系所起的积极作用 . 18 4、课堂勤观察,及时了解学生心理状态 . 19 二、在初中作文教学中渗透心理健康教育的途径 . 19 1、结合阅读教学,在习作练笔中渗透心理健康教育 . 19 2、巧妙设计作文话题,为学生搭建反映心理状态的平台 . 22 3、通过真诚适宜的批语,尽显作文的心理辅导
5、功能 . 24 4、作文讲评有针对性,对学生进行策略化的心理辅导 . 28 _哈尔滨师范大学硕士学位论文 5、保护学生隐私,通过个别谈话引导学生走出心理困境 . 28 三、案例 . 28 案例一:传递情感的悄悄话 . 28 案例二:教到深处是情感 . 31 结 语 . 34 注 释 . 35 参考文献 . 36 攻读硕士学位期间发表的学术论文 . 38 哈尔滨师范大学硕士学位论文原创性声明 . 39 哈尔滨师范大学硕士学位论文使用授权书 . 399 致 谢 . 39 _摘 要 I 摘 要 近 几 年 , 我 国 青 少 年 离 家 出 走 或 自 杀 身 亡 的 事 件 , 常 见 报 端 。
6、 一 系 列 触 目惊 心 的 事 实 , 向 我 们 发 出 了 危 险 的 信 号 , 实 施 素 质 教 育 , 开 展 心 理 健 康 教 育 , 已 经 刻 不 容 缓 。 初 中 学 生 正 处 于 身 心 迅 速 发 展 的 关 键 时 期 , 相 应 的 人 生 观 、 价 值 观 并 未形成,更易产生各种心理问题。 如何在 初 中 阶 段 进 行 心 理 健 康 教 育 , 是 当 前 摆 在 每 位 教 育 工 作 者 面 前 的 新课 题 。 笔 者 一 直 工 作 在 语 文 教 学 的 第 一 线 , 深 切 地 感 受 到 语 文 教 材 是 让 学 生 进 行 情
7、 感 体 验 、 滋 养 心 灵 的 最 好 素 材 , 而 能 够 体 现 学 生 心 声 的 作 文 , 更 是 呈 现 出 学 生 丰 富的内心世界。 因此,初中作文教学中渗透心理健康教育值得我们深思与探讨。 在论文写作的过程中, 主要运用了文献研究法、 个案研究法、 经验总结法等。 首 先 通 过 阅 读 大 量 有 关 作 文 教 学 、 心 理 健 康 的 文 献 资 料 , 收 集 、 分 析 己 有 的 研 究 信 息 , 丰 富 了 理 论 知 识 ; 其 次 在 作 文 教 学 实 践 中 总 结 经 验 , 为 制 定 有 效 对 策 提 供 了材料和分析的依据 。 本论
8、文以初 中学生为研究对象, 对当下初中生的心理健康状况进行研究分析, 针对 其 学 习 焦 虑 、 人 际 关 系 不 协 调 、 自 信 心 不 足 等 一 系 列 外 显 行 为 表 现 , 寻 找 其 内 在 成 因 , 并 结合 作 文 教 学 与 学 生 心 理 健 康 教 育 的 关 系 , 重 点 进 行 了 作 文 教 学 实 践中渗透心理健康教育的 途径研究。 笔者认为 在 初 中 作 文 教 学 中 渗 透 心 理 健 康 教 育 的 途 径 , 可 从 以 下 几 个 方 面入 手 : 结 合 阅 读 教 学 , 在 习 作 练 笔 中 渗 透 心 理 健 康 教 育 ;
9、 巧 妙 设 计 作 文 话 题 和 训 练 目 标 , 为 学 生 搭 建 反 映 心 理 状 态 的 平 台 ; 通 过 真 诚 适 宜 的 批 语 , 尽 显 作 文 的 心 理 辅 导 功 能 ; 通 过 针 对 性 较 强 的 作 文 讲 评 , 对 学 生 进 行 策 略 化 的 心 理 辅 导 ; 保 护 学 生隐 私,爱护学生尊严,通过个别谈话引导学生走出心理困境。 本 研 究 是 基 于 笔 者 教 学 实 践 中 的 点 滴 素 材 , 目 的 在 于 关 注 初 中 生 的 心 理 健康 状 况 , 并 在 作 文 教 学 实 践 中 担 负 起 对 学 生 心 理 健
10、康 教 育 的 责 任 。 若 能 为 深 化 当 前 的 基 础 教 育 课 改 、 丰 富 初 中 作 文 教 学 的 理 论 实 践 提 供 一 定 的 依 据 与 建 议 , 则 深感 荣幸! 关键词: 初中生;作文教学;渗透;心理健康教育 _Abstract II Abstract In recent years, the phenomenons of youth runaways or committedsuicide are very commonly metioned in the newspapers. A series of dreadful facts remind us
11、 that imple mentation of quality educationand carrying out of mental health education are needed ur genly. Junior high school students are in a critical period of physicaland mental develop ment.In this period,their outlook on life and values are not formed, and psychologicalpr oblems are more likel
12、y to appear. How to launch mental health education at Junior high schools is anew topic and sh ould be paid moreattention in the process of teaching. I have been commitingmyself to l anguage teaching, and realize deeply language teaching textbookis the best material forstudents emotional experience
13、andit is helpful to nourish their soul. The composition w hich reflect voiceof the students can show their colorful inner world. Mental health edu cation Integrated into the compositionteaching at junior high school is deeply worthy of contemplation and exploring. I finished my thesis writing by res
14、earching documentary ,studying cases and Sum ming up experience.First, I read a lot of documentaries about composition teachingand mental health.I rich theoretical knowledge throughcollection and analysis of existing re search information; Secondlyin the practice of composition teaching,I sum up exp
15、erien ce so as to provide materials and analysis basis for the development of effective counter measures. I regard the junior high school students as the object of studyand research and anal yze the state of their mental healthsuch as learning anxiety, interpersonal disharmony, l ack of self-confide
16、nce and other explicit behaviors.ThenI explore the underlying reason sand combine the contact between compositionteaching and students psychological heal th education to focus on the ways to integrate mental health education intothe composit ion teaching I believe that we can research the way starti
17、ng from the following aspects: combining the teaching of reading,integrating mental health education incompositi on practicing; designing essay topic and training goalswonderfully so that the structure reflecting _哈尔滨师范大学硕士学位论文 III the mind state of studentscan be built. psychological counseling fun
18、ction of the compositioncan work through sincere an d appropriate comments on theircomposition. Psychological counseling should be taken for students through highly targeted essa y commenting counseling. protecting student privacy, cherishing students dignity, and guide students out of th e psycholo
19、gical difficulties through individual talks . This study is based on some teaching material, aimed at concernig about the menta l health of junior high school students, and shoulder the responsibility of the students ps ychological health education in the practice of composition teaching. If I can p
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