学校领导听课.docx
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1、学校领导听课 学校领导听课学校领导听课、兼课制度(一)学校领导兼课、听课、评课是深化基层、驾驭教情和学情、有的放矢地指导教学和总结推广先进教学阅历的有效途径,也是以身作则、身先事率,与老师加强联络、增进合作、提高教学管理水平的重要措施。(二)分管教学的副校长、主任都要兼课。按时上课,定期参与教研组内的教研活动。兼课过程中要充分发挥骨干示范作用。(三)听课的基本类型和方法1、了解性听课(推门听课)。目的在于了解教学基本状况,一般事先不通知上课老师。2、指导性听课。这是有目的、有安排的培育老师业务实力的听课,主要对象是缺乏教学阅历的青年老师和教学业务水平较差的老师,这是教学管理中的主要听课类型。课
2、前要指导执行者充分打算,仔细备课;课后要刚好进行分析、评价,使其提高教学实力。3、督查性听课。这是检查课堂教学状况,督促老师提高课堂教学质量的听课。主要对象是对工作责任心差、学生看法多的老师。督查性听课,事先也可以不打招呼,听课后与检查教案、召开学生座谈会相结合,以便获得更多更精确的信息,有针对性地对老师进行督促帮助。4、探讨性听课。这是用于探究教改新路、试验某种教学方法或上好某种课型的听课。5、总结阅历性听课。这是学习、总结、推广先进教学阅历的听课。要组织更多的老师参与,以扩大先进教学阅历的影响。另外,还有邀请性听课(老师有打算的恳求指导)、跟踪性听课(把备课、讲课、评课全过程听下来)、对比
3、性听课(听同学科、同内容的课)、系统性听课(连续听一位老师的几节课,系统指导)等。(四)听课的基本要求1、要有目的、有安排。一个学期主要听那些类型的课,听哪些老师的课,支配什么时间听,听多少,要在学期出做出安排。2、听课要讲究方法。每次听课要做好打算,做好记录,填好听课看法。3、听课要讲究效益,对所听的每一次课,都必需仔细分析总结和评价。4、听课要敬重老师。要以同等的、真诚的看法对待老师,敬重老师的劳动,这样才能真正发觉老师教学工作中的优缺点,才能提出中肯看法,为老师所接受。5、听课要有肯定的保证。校长每学期听课不少于30节,分管教学的副校长、教育主任每学期听课不少于50节。扩展阅读:学校领导
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