古代寓言二则(修订).ppt
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1、学习文言文的方法学习文言文的方法n一读一读读准字音,读出语气读准字音,读出语气n二译二译解释字义,翻译课文解释字义,翻译课文n三找三找文言现象,语法规律文言现象,语法规律n四悟四悟理解文意,读出感悟理解文意,读出感悟常用的文言语法常用的文言语法n1.通假字(解释的格式要记牢)通假字(解释的格式要记牢)n2.古今异义古今异义n3.一词多义一词多义n4.特殊句式特殊句式“ “ 坐坐 ” ”同同“座座 ” ”,座位。,座位。自主学习:自主学习:n自由朗读课文,自由朗读课文,注意停顿和重音。注意停顿和重音。n尝试概括故事大意。尝试概括故事大意。第一课时第一课时v寓言寓言“寓寓”寄物,寄物,“言言”讲道
2、理,讲道理,寓言通常是通过短小精悍而又富于风寓言通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事,采用趣的动物故事或人物故事,采用象征、象征、拟人拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训,常常带有或经验教训,常常带有讽刺或劝戒讽刺或劝戒的的性质。性质。郑郑人人买买履履 韩非和韩非子 n韩非(约前韩非(约前280280前前233233),出身韩国贵族,),出身韩国贵族,史记、老子韩非列传史记、老子韩非列传说他说他“为人口吃,不为人口吃,不能道说,而善著书能道说,而善著书”。著有。著有孤愤孤愤、内外内外储说储说、说林说林、说难说难。n韩非子韩非子是是法家法家的重要著
3、作,也是先秦理论的重要著作,也是先秦理论散文集大成者的著作,全书属于散文集大成者的著作,全书属于论辩文占绝大论辩文占绝大部分,文风犀利,有很强的说服力。部分,文风犀利,有很强的说服力。一读一读读准字音,读出语气。读准字音,读出语气。n一读一读读准字音。读准字音。n再读再读读出节奏。读出节奏。n三读三读读出语气。读出语气。 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:不得履。人曰:“何不试之以足?何不试之以足?”
4、曰:曰:“宁信度,无自信也。宁信度,无自信也。” 二译二译解释字义,翻译课文。解释字义,翻译课文。n温馨提示:温馨提示:1.读一句课文(以逗号为一句)翻译读一句课文(以逗号为一句)翻译 一句。一句。n2.翻译句中每个词翻译句中每个词 (人名、地名、官名、时间不译人名、地名、官名、时间不译)。)。n3.翻译一句话。(做到字字落实,字字对应)翻译一句话。(做到字字落实,字字对应)要求:要求:1、独立思考,结合书下注释翻译全文。划出不会翻、独立思考,结合书下注释翻译全文。划出不会翻 译的字词句。译的字词句。 2、组对交流,把仍不能解决的字词句写在白板上。、组对交流,把仍不能解决的字词句写在白板上。
5、以小组为单位,轮流翻译。以小组为单位,轮流翻译。 3、全班交流展示。、全班交流展示。郑人有欲买履者,先自郑人有欲买履者,先自度度其足,而置其足,而置之之其其坐坐。至。至之之市,而忘操市,而忘操之之。已得履,乃。已得履,乃曰:曰:“吾忘持吾忘持度度。”反归取之。反归取之。及及反反,市,市罢,罢,遂遂不得履。人曰:不得履。人曰:“何不试何不试之之以足?以足?”曰:曰:“宁宁信度,无自信也。信度,无自信也。”代指量好的尺寸代指量好的尺寸dudu,量长短,量长短同同“座座”,座位,座位 到到去去量好的尺寸量好的尺寸量好的尺寸量好的尺寸等到等到 同同“返返”,返,返回回终于终于 代代 “履履”宁可宁可
6、三找三找找出文言语法规律找出文言语法规律n文言实词文言实词(1)而忘)而忘操操之之 (2)及及反反n掌握掌握通假字通假字(1)而置之其)而置之其坐坐 (2)反反归取之归取之n一词多义一词多义(1)而置)而置之之其坐其坐 (2)至)至之之市市 (3)何不试)何不试之之以足以足n 特殊句式特殊句式(1)郑人有欲买履者)郑人有欲买履者 (2)何不试之以足)何不试之以足 认识通假认识通假n坐,坐,同同“座座”,座位。,座位。n这是一种古文这是一种古文通假通假现象。现象。n如在战国末期,还没有表示如在战国末期,还没有表示“座位座位”这个意思的这个意思的“座座”字,就借用同音字字,就借用同音字“坐坐”来来
7、代替代替,直至后来有了直至后来有了“座座”字为止。这就叫通假现象。其中,字为止。这就叫通假现象。其中,“坐坐”就叫做就叫做“座座”的的通假字通假字,“座座”为为本字。本字。n注意:注意:通假字要读本字的音,解释为本字的意思。通假字要读本字的音,解释为本字的意思。通假字的成因通假字的成因n古人造出一个字,表达一个意思,可是该用哪个字表示古人造出一个字,表达一个意思,可是该用哪个字表示哪个意思还在形成过程中,没有一定规律,既可以使用哪个意思还在形成过程中,没有一定规律,既可以使用这个字表示某个意思,又可以使用另外一个声音相同或这个字表示某个意思,又可以使用另外一个声音相同或者相近的字表示那个意思。
8、时代越后的文章,通假字越者相近的字表示那个意思。时代越后的文章,通假字越少,反之,通假字越多。少,反之,通假字越多。 n秦始皇秦始皇焚书坑儒焚书坑儒之后,古书几乎都被烧光,到汉代,之后,古书几乎都被烧光,到汉代,相当部分书籍都是凭一些读书人的背诵、记忆重新写出相当部分书籍都是凭一些读书人的背诵、记忆重新写出来,来,“著之竹帛著之竹帛”。由于当时背诵者只记住个读音,未。由于当时背诵者只记住个读音,未记住其字形,书写者往往会因方言的差异或其文化程度记住其字形,书写者往往会因方言的差异或其文化程度的影响导致记录时将同一个字记录成不同的形体。的影响导致记录时将同一个字记录成不同的形体。 n古人认为语言
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