二年级上册语文教案-13 寒号鸟(2、3)(人教部编版).doc
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1、二语 备课组 时间: 月 日 中心发言人: 课 题:13 寒号鸟 第2、3课时 总计第 节教学目标1.随文复习巩固生字,会写“却、将、纷、夜”4个字。理解词语“得过且过”。2.有感情地分角色朗读。读懂课文,知道为什么喜鹊能在温暖的窝里。3.联系生活实际,领会故事寓意。教学重难点1. 有感情地分角色朗读,进一步了解两种动物不同的生活态度。2. 领会故事寓意。3. 理解“得过且过”的意思。教学过程: 一、回顾课文内容 1.出示寒号鸟和喜鹊的图片,回顾这两种小动物的形象,用一个词来说一说。过渡:寒号鸟这样哀号,邻居喜鹊看不下去了,所以“劝告”它赶紧做窝。2. 理解“劝”。(说服,讲明事理使人听从。)
2、用“劝”字说话,加深理解。【设计意图】通过用一个词概括寒号鸟和喜鹊的形象,让文章主旨更加鲜明,更好地进入后续学习。二、再读课文,进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同1.创设问题:喜鹊是怎么劝告寒号鸟的呢?寒号鸟听了劝告说了些什么呢?请生分角色朗读3到8自然段,用横线画一画它们的对话。2.出示两次对话,相机巩固复习生字“鹊、趁、将、且”等。3.指导学生理解喜鹊的话。(喜鹊关心劝告,语气诚恳。喜鹊第二次劝寒号鸟,讲出了现在不做窝的危害,语气加重。)小结:从喜鹊说的话,看出喜鹊目光长远,勤劳踏实。4. 指导学生理解寒号鸟的话。(寒号鸟糊涂懒惰,脾气暴躁,不听劝告。) 5.理解“得过且过”。(过得去就过去,过
3、一天是一天。)举例说说6.教师示范朗读。学生同桌间分角色练习。7.分角色朗读。8.结合朗读理解寒号鸟和喜鹊的对话,揭示寓意。三、拓展想象1.故事续编。寒号鸟终于冻死在严寒的夜晚。第二天喜鹊呼唤它想象当时是怎样的情形,把故事继续说下去。2.故事新编。寒号鸟怎么做就不会死?编一个让寒号鸟没有被冻死的故事。四、书写指导学写“却、将、纷、夜”四个字,重点指导“夜”。1. 生观察,汇报。2. 师范写。3. 生练写,展示,评价。【设计意图】通过续编故事,让学生各抒己见,从而更加深刻领会故事寓意。五、小结学了这个民间故事,我们懂得了不能像寒号鸟那样得过且过,而要像喜鹊,看得远,做得早,明白美好的生活要靠辛勤劳动来创造,懒惰散漫就什么也得不到。齐读明日歌。板书设计: 12 寒号鸟时间 喜鹊 寒号鸟冬天快到 忙着做窝 躲在崖缝冬天来临 住温暖窝 劝告 直打哆嗦 得过且过寒冬腊月 枝头呼唤 已经冻死第三课时完成练习册 教后思考
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