康复治疗学作业治疗 单选题.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流康复治疗学作业治疗 单选题.精品文档.选择题1在患者治疗的哪个阶段需要活动分析( E ) A初诊时 B治疗开始 C治疗中 D 治疗后 E 治疗全过程2以下哪项评估有利于评估患者的日常生活活动( A ) A任务分析 B活动分析 C徒手肌力评估 D关节活动度评估 E活动分析和运动功能评估3下列哪项是作业治疗师的核心技能( A ) A活动分析 B关节松动术 C心理治疗 D矫形技术 E计算机操作能力4下列哪项不是进行活动分析的目的( E ) A为治疗师提供全面理解活动行为的方法 B了解从事活动所需要的设备、用具和材料、花费、时间、空间及人员 C通过适
2、应和改造设备、环境及简化活动,来确定转换活动的方式 D在选择可以满足特殊需要的活动时,练习解决问题的技能 E为了达到治疗目标5下列不属于作业活动分析简单分析的是( D ) A明确活动的方式 B选择活动类型 C分析选择活动的理由 D对文化程度进行分析 E确定活动场地6作业治疗与运动治疗的区别不包括下列哪一项(B)A作业治疗强调患者主动参与,运动治疗强调主动为主,被动为辅B作业治疗用于躯体功能障碍C作业治疗强调的是上肢运动,运动治疗强调下肢D作业治疗趣味性高、运动治疗比较低E工作、游戏、下棋属于作业治疗,医疗体操属于运动治疗7作业治疗使用范围包括( E ) 偏瘫、脑瘫四肢骨折、截肢 心肺系统疾病
3、烧伤 以上都是8作业活动的选择要根据患者能主动参与并能完成( B )以上。 A65%70% B70%80% C80%90% D75%85% E65%75%9下列哪项不是作业治疗师的职责( D ) A评价患者自理活动能力,并指导患者进行自我照顾及日常生活活动训练 B指导患者进行触觉、实体觉、运动觉,感觉运动觉等感知觉的功能训练 C组织患者参加有选择的文娱活动或园艺活动 D指导患者进行运动训练 E患者出院后,家居环境需要适当的改变10作业治疗评定的注意事项错误的是( B ) A根据患者功能障碍情况选择适当的评定方法 B重视发挥治疗师者的主动性 C作业治疗师应重视加强与患者的沟通能力 D选择标准的评
4、定方法 E注意时间、地点和生理状况11作业治疗以( C )作为媒介,这些活动同样也是治疗目的。 A工作 B劳动 C作业活动 D日常生活活动 E休闲娱乐活动12早期的作业治疗应用于( A ) A精神治疗方法 B残疾治疗 C社会能力治疗 D肌肉恢复治疗 E言语治疗13下列哪项不是作业活动 ( E ) A睡眠活动 B学业活动 C没有受薪工作 D自我照料 E以上皆是14不属于作业治疗的特点的是( E ) A趣味性强 B体现患者的综合能力 C以上肢水平的精细协调运动为主 D患者积极性高 E活动难度大,枯燥乏味15活动行为构成分析中不包括( E ) A感觉运动 B认知整合与构成 C社会能力 D心理能力 E
5、发育年龄16作业活动分析的目的不含( E ) A了解组成一种活动基本动作成分 B能区别作业活动的强度,并正确运用于患者 C能将作业活动分成几个步骤,便于患者学习和训练 D确定患者能否完成规定的作业活动 E判断预后17下列关于作业治疗的叙述哪项不正确( A )A作业治疗不是一门专业,是一项手法 B以作业活动作为治疗媒介C作业可作为作业治疗的最终目的D要求感者主动(actively )参与(participate )治疗活动 E最终目的是改善残疾和残障、使人可参与及对社会作出贡献18加大关节活动范围的作业训练属于( A ) A运动和感知觉的功能训练 B日常生活活动能力的训练 C改善心理状态的作业训
6、练 D增强社会交往作业训练 E休闲活动训练和指导19作业疗法的适应证不包括( C ) A脑卒中 B手外伤 C严重认知障碍不合作者 D精神分裂症 E四肢不全瘫痪者20日常生活活动能力的训练,下面哪项不是( E ) A床上训练 B进食训练 C洗漱动作训练 D穿衣动作训练 E大小便控制训练22对功能障碍患者最重要的作业训练是 ( C ) A床上训练 B进食训练 C日常生活活动能力训练 D职业技能训练 E吞咽训练23从患侧卧位坐起主要活动成分不包括 ( A ) A转向健侧 B健腿帮助患腿将双小腿放于床外 C用健手和上肢支撑坐起 D移动躯干到直立坐位 E保持直立坐位平衡24患者截肢后不易发生( B )
7、A膝关节屈曲 B膝关节过伸 C膝关节挛缩 D髋关节外展 E髋关节外旋25轮椅与坐厕之间转移错误的是( C ) A患者驱动轮椅正面接近坐厕,刹住轮椅手闸,移开脚踏板 B双手支撑轮椅扶手站起 C用健手抓住对角线侧坐厕旁扶手,然后患足向前迈一步,健侧上、下肢同时支撑,然后转移身体,使臀部正对坐厕 D将患手先由轮椅一侧扶手移到另一侧扶手上,再移到座厕旁另一侧扶栏上,站稳 E脱下裤子,确保双腿后方贴近坐厕,慢慢坐下26转移技术的注意事项不包括( E ) A患者学习独立转移的时机要适当 B患者应熟悉转移活动的周围环境 C随着患者功能的恢复辅助量应逐渐减少 D转移练习中患者与指导者之间应互相信任 E转移技术
8、在任何情况下都要求尽量独立27偏瘫患者的健侧卧位摆放哪项是错误的( B ) A躯干与床面保持直角 B可以前趴成半俯卧位 C健侧上肢可以放在任何舒适的位置 D患足不可悬空导致内翻悬在枕头边缘 E患侧下肢要有支撑,患肢向前屈髋屈膝、踝关节中立位28床-轮椅转移的活动成分不包括:( A ) A轮椅与床成30度放置 B床与轮椅成45度夹角 C用健手抓住轮椅扶手以提供支撑 D移动身体处于半站立位 E转动身体坐进轮椅29患者截肢后,由于残端肌肉力量不平衡,容易导致( D ) A痉挛 B炎症 C肿胀 D关节挛缩 E关节积液30偏瘫患者仰卧位摆放中,哪一项是错误的( C ) A头部垫枕 B患侧骨盆下垫薄枕 C
9、小腿下方垫软枕 D患侧肩胛和上肢下垫一长枕 E膝下垫小软枕 31以下关于痉挛型脑瘫患儿的抱法正确的是( A ) A家长一手托住患儿臀部,一手扶住肩背部(面对面抱法) B家长一手抱住患儿胸部,另一手抱患儿臀部(面对背抱法) C将患儿两腿夹紧 D患儿颈、躯干可出现弯曲 E双手抱住臀部即可32在所有卧位姿势中对偏瘫患者最有利的体位是( D ) A健侧卧位 B仰卧位 C坐位 D患侧卧位 E半躺33偏瘫患者取患侧卧位的作用不包括下列哪一项 ( C ) A预防压疮 B 预防关节挛缩? C促进紧张性反射和迷路反射 D增加了对患侧的感觉输入 E避免诱发或加重痉挛34大腿截肢的患者髋关节正确体位是( D ) A
10、屈曲 外展 B外展 外旋 C伸展 外旋 D伸展 内收 E屈曲 内收35脑瘫患者翻身训练不包括哪一项( B ) A反射式翻身 B前臂控制式翻身 C腿部控制式翻身 D手臂控制式翻身 E头部控制式翻身36人工髋关节置换术后早期体位摆放错误的是( E ) A手术当天,患者仰卧位,在手术侧肢体下方垫软枕,使髋膝关节稍屈曲 B术后天,撤除软枕,尽量伸直手术侧下肢,以防屈髋畸形 C术后天,取健侧卧位时,两腿之间垫上软枕,防止髋关节屈曲大于45-60度 D手术后入路,应避免患髋过度屈曲超过度、内收、内旋 E所有患者均应避免伸髋内旋37关于脊髓损伤患者的良姿位错误的是( A ) A双上肢放在两侧的软枕上,肘屈曲
11、 B头下枕以薄枕,将头固定 C腕关节保持30到45背伸位 D肩胛下垫薄枕使双肩向前 E手指自然屈曲38关于烧伤患者良肢位摆放叙述不正确的是( E ) A伤后48小时之内患者平躺 B休克期过后,若存在头部烧伤,床头应抬高30左右,1周后恢复平卧 C手背烧伤,宜将腕关节置于掌屈位 D颈后或两侧烧伤时应保持颈部中立位,预防两侧瘢痕挛缩 E上肢屈侧烧伤或环形烧伤时肘关节应保持屈曲7090,前臂保持中立位39体位摆放的注意事项错误的是( D ) A良姿位的摆放应从疾病的急性期尽早开展 B在进行体位摆放时,切忌使用暴力牵拉肢体 C若患者出现不适症状,应及时调整 D确保患者卧位时,其完好视野侧靠墙 E为达到
12、好的效果,患者需具备遵从简单指令的认知功能40偏瘫患者坐位良肢位摆放不正确的是( C ) A床上坐位时保持躯干直立,背部伸展,必要时可用棉被支撑躯干,屈髋90,膝下垫一海绵,双上肢对称放于小桌上 B椅坐位时,左右双肩和躯干对称,躯干伸展,骨盆直立,髋膝踝保持90度 C轮椅坐位,腘窝与座椅边缘相距6-10厘米 D椅坐位时,髋关节避免外展,外旋 E床上长坐位,保持左右身体对称41下列现象属于选择性注意的是 ( B )A观察某人时,注意其特殊的面部特征,言谈举止的细节B在客厅里别人看电视,你却在看报纸或做作业C在公路上开车D正在做某项工作时,电话铃响了,你会暂停工作去接电话,然后再恢复工作 E驾车时
13、,边开车边与旁边的乘客说话43关于注意力的描述不正确的是 ( D ) A单侧忽略症属于一种注意力障碍 B严重的注意问题包括不能把注意力从一件事上转到另一件事上C注意力的损坏对其他认知领域有负面影响D注意力包括警觉、选择和分辨等多个成分E注意力代表了基本的思维水平43电话交谈最适合用于 ( D )A时间定向力的训练 B记忆力障碍的训练 C推理功能障碍D注意力障碍的训练 E理解力的训练44用于判断记忆功能障碍及记忆功能类型的是( D )A单侧忽略评定 B穿衣失用 C观念性失用 D韦氏记忆测试 E运动性失用45无错性学习属于 ( C )A环境适应的一种 B外部法 C内部法D助记术 E电子记忆辅助具4
14、6外在记忆辅助工具不包括 ( A )A无错性学习 B记事本 C神经传呼机 D活动日程表 E标签47下列不属于常见空间关系辨认障碍的是 ( D )A图形背景分辨困难 B物体恒常性识别障碍 C地形定向障碍D物品失认 E空间定位障碍48关于意念性失用的功能适应性训练,最正确的是 ( D )A故事图片排序练习 BADL训练尽可能在相应的时间、地点和场景进行C尽量减少口头指令 D应选用动作简化或步骤少的代偿方法E 尽量使活动在无意识的水平上整体地出现49视觉失认的常见类型不包括( B )A物体失认 B手指失认 C颜色失认 D面容失认 E同时失认50划消测验主要用于哪种认知障碍的评测( A )A单侧忽略
15、B记忆力障碍 C物体恒常性识别障碍D推理功能障碍 E定向力障碍51Rivermead 行为记忆测试不包括 ( E )A时空定向力的评估 B忆述被收起的物件及存放处 C故事的忆述D路线(即时处理) E计算能力的评估52患者男性,56 岁,因左侧脑出血入院,病情平稳后转人康复科。作业治疗师给予认知功能评测:治疗师:“我会先说一组数字,说完后请跟我说,285164 患者:258144 治疗师:“下面请您跟我说四个词,萝卜、钢琴、燕子、绿色”患者:燕子、绿色(患者经过几次练习仅能说出这两个词)。 请问这位患者可能存在哪种认知障碍 ( B ) A口颜面失用 B注意力障碍 C推理能力障碍 D定向力障碍 E
16、理解障碍53躯体失认的训练方法( A ) A感觉-运动法 B关键词法 C自身参照 D删除作业 E提供视觉暗示,如在镜子上贴上“您的胡子是否两侧都刮干净了?”的纸条54给相当于儿童大小的人体模型穿衣服:穿右袖;穿左袖;穿有裤腿;穿左裤腿;戴帽子。属于何种失用症的训练( C ) A意念性失用的训练 B运动性失用的训练 C结构性失用的训练 D穿衣失用 E左右失用的训练55视扫描训练适用于( A ) A单侧忽略的训练 B身体失用的训练 C意念性失用的训练 D运动性失用的训练 E结构性失用的训练56物品失认的训练方法是( A ) A对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认 B在学习过程中要强
17、调患者把注意力集中在体会物品的特征上,如物品的质地、软硬、冷热等 C让患者把几种物品放置在房间的不同位置,离开房间,然后返回,再指出它们的准确位置并逐一取回 D交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业 E在患者做动作前闭上眼睛想象动作,然后睁眼尝试完成57患者,女,72岁,卒中后不能按指令触摸身体的某些部位,如:“请指你的鼻子”,患者指向嘴巴,该患者为( C ) A左右失认 B空间关系辨认障碍 C体像失认 D深度和距离辨认障碍 E面容失认58关于结构性失用的作业治疗哪项不正确( B ) A复制几何图形,从简单到复杂 B复制结构模型,从三维到二维 C练习裁剪衣服、组装玩具 D提供说明书有助于提
18、高效率 E可应用逆向链接进行辅助59常见于检查时患者不能按命令执行过去无困难的动作( E )A单侧忽略评定 B穿衣失用 C观念性失用 D韦氏记忆测试 E运动性失用60对衣服各部位辨认不清因而不能穿衣的是( B )A单侧忽略评定 B穿衣失用 C观念性失用 D韦氏记忆测试 E运动性失用61注意力的训练方法有 ( B ) A感觉-运动法 B猜测游戏 C背诵法D提示法 E分解联合法62下列哪项不属于记忆训练方法的联想法( E ) A兼容 B视觉想象 C自身参照 D精细加工 E记忆技巧法63对刷牙通过反复实践进行辨认,属于( A ) A物品失认训练方法 B色彩失认训练方法 C听觉失认训练方法 D体觉失认
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