大学生心理资本的内涵与结构研究-蒋苏芹.docx
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1、学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含 其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得 南昌大学 或其他教 育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任 何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名(手写 ): 签字日期:以丨丨年丨月贫曰 本学位论文作者完全了解 為昌大学 有关保留、使用学位论文的规定,有 权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被査阅和 借阅。本人授权 态昌大学 可以将学位论文的全部或部分内容编入有
2、关数据库 进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编本学位论文。同 时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到中国学位论文全文数据 库,并通过网络向社会公众提供信息服务。 (保密的学位论文在解密后适用本授权书 ) 学位论文版权使用授权书 签 字 曰 期 : 丨年 / 月日 “ 签字日期: 丨年丨月 j: 曰 摘要 摘要 积极心理学催化了心理资本理论的诞生,继财力、人力、社会三大资本之后, 心理资本成为第四大资本。本研究探索大学生心理资本的结构并编制相应问卷, 调查了 672名在校本科生,使用 SPSS11.5和 LIEREL8.70统计软件对数据进行 分析。研究发现: 1、编制
3、的大学生心理资本问卷具备较好的信效度,大学生心 理资本包含九大维度,即成就动机、自尊希望、乐观幸福、责任意识、自我效能、 情绪智力、坚靭自强、包容宽恕以及创新能力; 2、大学生心理资本及其各维度 的均分都在一般水平以上,其中责任意识得分最高,自尊希望得分最低,大学生 心理资本的一般状况较为良好;女生责任意识强于男生;医科学生的 责任意识高 于理工科学生;民主型教养方式下的学生责任意识强于放任型教养方式下的学 生 ;获得过奖学金的学生以及担任过学生干部的大学生其心理资本总体水平和多 维度得分均高于未获得过奖学金及担任过学生干部的学生;学习成绩、人际关系 水平与心理资本水平呈正相关。心理资本在年级
4、、经济状况、生源地、独生与否、 单亲与否变量上均无显著差异。建议从积极氛围、课程设置、社团活动及心理训 练四个方面着手提升大学生心理资本水平。 imml 关键词:心理资本;问卷;心理结构;大学生 Abstract ABSTRACT The research of Positive Psychology motivates the birth of Psychological Capital Theory, following the financial, human and social capital, psychological capital to become the fourth l
5、argest capital. This artiele aims at exploring the straeture of Psychological Capital and developing a relative questionnair for college students. We investigated 672 undergraduate students, using statistical software SPSS 11.5 and LIEREL8.70 to data analysis. Found: .1. The questionnaire has good r
6、eliability and validity, and Psychological Capital contains nine dimensions, that achievement motivation, self-esteem and hope, optimism-happiness, responsibility, self-efficacy, emotional intelligence, tenacity, magnanimity-forgiveness, and innovation capacity; 2. Psychological Capital and its dime
7、nsions are generally above average, in which the sense of responsibility is the highest, the lowest is self-esteem and hope, the general state of college students5 psychological capital is fine; Girls have stronger responsibility than boys; medical students have stronger responsibility than science
8、students; students which under the democrats family education style have stronger sense of responsibility than the laissez-faire students; the university students received scholarships,serving or served as students5 cadres demonstrate higher psychological capital level than the ones not received sch
9、olarships or served as the cadre. Academic performance, interpersonal level and the level of psychological capital is a positive correlation. There is no significant difference in the population statistics variable, such as grade, economic status, native plaee, the only child or not, single parent o
10、r not, etc. We suggest enhancing the level of psychological capital through positive atmosphere, course offering* club activities and mental training. KeyWord: Psychological Capital; Questionnaire; Psychological Structure; College Students HI 目录 目录 第 1章导论 . 1 1.1研究背景 . 1 1.1.1现实背景 . 1 1.1.2理论背景 . 2
11、1.2研究意义 . 4 1.3研究内容、思路与方法 . 5 1.3.1研究内容 . 5 1.3.2研究思路 . 5 1.3.3研究方法 . 5 第 2章文献综 述 . 6 2.1心理资本的概念 . 6 2.2心理资本的研究现状 . 7 2.2.1心理资本的研究领域 . 7 2.2.2心理资本的影响因素 . 7 2.2.3心理资本的影响效应与机制 . 8 2.3心理资本的结构与测量 . .9 2.4心理资本的干预 . 14 2.5心理资本的研究趋势 . 15 第 3章大学生心理资本问卷的编制与检验 . 16 3.1预测问卷的编制 . 16 3.1.1大学生心理资本问卷的维度建构 . 16 3.1
12、.2大学生心理资本问卷的项目编制 . 17 3.1.3预测问卷的施测与项目分析 . 18 3.2预测问卷的探索性因素分析 . 18 3.2.1因素分析的适当性 . 18 3.2.2因素的确立和命名 . 19 3.2.3问卷的信度 . 23 3.2.4问卷的效度 . 23 .3.3正式问卷的验证性因素分析 . 25 _ _ 3.3.1模型评价标准 . 25 3.3.2模型的比较和修正 . 26 3.3.3大学生心理资本结构的确立 . 26 第 4章大学生心理资本的一般现状研究 . 29 4.1正式问卷的施测与回收 . 29 4.2大学生心理资本的一般特点 . 30 4.3大学生心理资本的差异研究
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