声母mf教学设计.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date声母mf教学设计声母m、f教学设计声母m、f教学设计教学目标:1、学会m、f二个声母,能认清形,读准音。2、学会声母m、f与单韵母的拼音,会拼读me 、mi、m、m等音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写m、f二个声母。教学难点:掌握拼读声母和韵母组成的音节教学准备:拼音字母卡片、自主拼习本教学时间:2课时教学过程:第一课时一、复习检查。1、卡片认读b、
2、p。(集体练,个别读)2、拼读b、p及四声。二、教学声母m。1出示“m”的图(1)问:图上的小朋友在干什么?你们做过摸人游戏吗?(2)这个字母怎么读?(3)发“m”音时,双唇闭拢,把气赌住,气流从鼻子里出来,声带有些颤动。教师示范读。(4)学生练习读,体会发音方法。(5)开火车读。2学“m”的形(1)看图说说怎样记住“m”的形?(2)编记忆小儿歌:两个门洞“mmm”3指导书写“m”(1)认识基本笔画:右弯竖。(2)学生书空。(3)请同学观察书中字母“m”的笔顺:先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格?(4)教师范写,强调“m”占中格,注意左边和右边的门洞要一样大。(5)学生练习书写,教师巡视,个别辅导。(6)展示书写好的,有进步的,激发学生学习的积极性。4、教学m和单韵母的拼音。看课本上的图,拼读m、m。练习拼读四个声调。三、巩固练习。1、猜字母。(1)两扇小门是什么声母?(2)一竖像天线,右下半圆像收音机,是什么声母?(3)一竖像水往下流,右上半圆像个盆,是什么声母?2、游戏“请你像我这样做”巩固“m”的读音。3、用卡片认读声母和音节。4、拼读练习。四、小结下课。今天我们学习了声母“m”,大家记住了吗?以后我们还要学习更多的声母,大家一定要加油哟!-
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