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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流过度的宽容就是纵容.精品文档.过度宽容就是纵容基于“问题学生”教育转化失败的思考 史博民【摘 要】宽容是教师搞好教育教学工作的基本素质。不懂得宽容,就不可能成为一位优秀的班主任。但当我们过度赞美、推崇宽容,为了宽容而宽容的时候,宽容已悄悄变成了“纵容”。因此,作为班主任的我们要时刻保持冷静的头脑,让宽容在必要、适度的条件下发挥它应有的作用。【关键词】“问题学生”;过度宽容;纵容 莎士比亚的名剧威尼斯商人中有一段台词 “宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。”宽容失去了过去,却能收获未来。宽容对于作为班主任的我们,
2、其重要性不言而喻。但宽容无度时,或许宽容就不是滋润大地的细雨了,而是实实在在的祸水在高一新生入校第一天的班会课上,为了能让新同学们互相认识了解,也为了我能尽快了解新生的情况,以便指定合适的临时班干部,我提议让同学们逐个做自我介绍。很快轮到了王龙同学,只见他挽起裤管,指着腿上的几处形似刀疤的伤疤说道:“初中我时常打架,这几处刀疤就是打架时被刀刺伤的,希望以后能和同学们好好相处!”听到他这样说,我除了吃惊,更多的是气愤。这话明显是对我和同学们的挑衅和威胁。后来几天的相处中,我发现的确如他所说,他是一个很爱惹是生非的“问题学生”。同时了解到,他父亲是屠夫,性格暴戾,平时不怎么管教子女,缺少对他的关心
3、,出事之后就是一顿暴打,缺乏沟通。由于他父亲的缘故,他母亲对他的教育也听之任之。我感觉到王龙成今天的样子,有他自身的原因,但更多的是他父母的原因。这样的家教背景下,对他的教育硬碰硬肯定行不通。再三考虑后,我决定以宽容和爱心换取他的转化。于是,我不但没有对他在班会课上的言行进行批评,反而在征得他的同意后,给他安排了班级的生活委员一职。我想我这样做,他会感到我对他的宽容和信任,同时也能取得他对我的信任,是一箭双雕的事。“因王龙同学屡次违反班规,经班委会共同协商,决定撤去王龙生活委员一职!”星期天下午,我刚进教室门就听到班长在讲台时郑重其事地宣布。我的宽容,看来对他作用甚微。才半学期都不到,他的表现
4、就遭遇了同学们严重的反对被撤了生活委员。我想他应该很沮丧,但我看见的却是无所谓的表情。我有些失望,但我不能就此放弃,我想可能还是我对他不够好吧!于是我把他叫到办公室给他鼓气,让他不要放弃,好好进步,只要有进步就让他“官复原职”。对他的“不良行为”只进行了蜻蜓点水的批评。第二学期开始后不久向同学们私下了解,发现他有伙同其他班学生打群架的现象。我查清事情原委后,找他谈话,他坚持说事情与他无关,直到我说出原委后,他才不得已承认,但仍是一副无所谓的样子。这次谈话他很不配合甚至有些傲慢无礼,但我还是强压心中怒火,尽量和颜悦色,句句入情入理地进行说教,妄图用宽容去感化他。也许,这已经预示着这个“问题学生”
5、在走向一条“不归路”, 我对他的过度宽容也已悄悄变成了对他的纵容,但遗憾的是我却沉浸在自己设想的假象之中只要有足够的宽容和足量的爱心,他终究会会被感动的。浑然不知我对他的过度宽容,已变为对他的纵容!他又打群架了,这次是和体育班同学打架。当我问他怎么回事时,他恶人先告状,把责任全推给了体育班同学。我的理智告诉我,他说的一定不是真相,但我还是“相信”了他。对他进行了渗透着宽容的批评,而凭他所说的“真相”将体育班涉事同学狠狠批评了一通,这一切一厢情愿、毫无原则的过度宽容 ,只为能唤醒他麻木的思想,体会我的良苦用心。后来,体育班班主任就此事找我,了解之后才知道这件事他负主要责任。我完全被他欺骗了。还未
6、来得及找他,翻开他刚刚上交的一篇周记,上面赫然写着“你不要觉得你厉害,以后路还很长,咱们走着瞧!”。我这才从自己设想的假象之中清醒过来,瞬时我强压很久的怒火终于爆发了恍然之间,我“一厢情愿”,缺乏理智的过度宽容,早已变了味,变成了彻头彻尾的“纵容”,而我却浑然不知。就这样,在一次次对他的“纵容”中,我不但错失了对他教育转化的良机,而且慢慢“引导”他走上了人生的歧途。由此我想到一个故事:“一位妇女有个儿子,她很宠他。一次儿子在邻居家偷了东西,而母亲却没有责罚他,宽容了他的行为。 许多年后,这个儿子因为犯罪而坐牢,之后母亲卖尽家产去看望他,不料却被儿子大骂,说他恨她,因为小时候他偷东西时如果她提醒
7、他或是责骂他,而不是一味地宽容他,那么他就不会像现在这样被关进牢房了。”现在,我的做法无异于这位母亲,我不止一次地宽容了王龙本不该原谅的错误。这样做不但无益于“问题学生”王龙的教育转化,相反,过度的宽容降低了对王龙的起码要求,无法让他在错误的挫折中形成对自身行为的正确认识,从而扭曲了他的道德观和是非观。所以他不但不对自己的行为反省,反而对管理教育他的班主任老师我理直气壮地产生怨恨。宽容是一种美德,我们不惜用最美好的语言来赞美宽容,用名人故事、名言警句来证明宽容是人类多么重要的一种美德。宽容更是教师搞好教育教学工作的基本素质。作为教师的我们,从刚刚踏上三尺讲台,就从前辈和同仁的教诲和交流中,感受到了宽容对于一位教师是如何的重要。尤其作为一位班主任老师更要学会宽容,不懂得宽容的老师就不是一位好老师,更不可能成为一位优秀的班主任。但是我们却总是浑然不知地从一个反面走向另一个反面。当我们过度赞美、推崇宽容,为了宽容而宽容的时候,宽容已悄悄变成了“纵容”。所以作为班主任的我们要时刻保持冷静的头脑,让宽容在必要、适度的条件下发挥它应有的作用,面对“问题学生”的“问题行为”时,该批评就批评,该宽容就宽容,批评和宽容同样重要,须知过度的宽容就是纵容。
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