初中化学教学中发挥预习的作用优秀获奖科研论文.docx
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1、初中化学教学中发挥预习的作用优秀获奖科研论文 目前,我区教研室倡导高效课堂,开展了两项与预习相关的活动,一是“预学、互动、思辨”的课堂模式,二是导学案评比活动.如果学生预习不充分,就会导致课堂学习效果不理想,不利于学生的全面发展.学生只有认识到预习的重要性,才能积极地去实践,并持之以恒,养成预习的好习惯.所以,课前预习在初中化学教学中具有重要作用.下面结合自己的教学实践谈点体会. 一、预习是学习新课的第一步 不经过预习的听课,只能是教师讲什么,学生就听什么,分不清难点和重点,失去了听课的目的性和选择性.而预习后听课,学生对于什么地方已学懂,什么地方还不会,已经心中有数,促使学生把注意力集中在难
2、以理解的知识上,加强了听课的目的性.这样,在预习中不懂的地方,学生听得更专心.从心理学的角度来讲,为上课创造了有利的心理状态,打好了注意定向的基础.从教育学的理论来说,带着问题上课,求知欲更强,变被动为主动.这样一来,提高了学生的学习效率. 二、预习能够提高学生的自学能力 初中学生都是根据教师给出的提纲独自预习.实际上这是学生自学行为的一种体现.预习一般是独立地阅读和思考.在预习的过程中,学生学习的不仅是科学知识,更是学生用所学知识去获得新知识的过程.这实际上是学生主动进行探索的过程.“授之于鱼,不如授之于渔”.不经过自学实践,永远也提高不了自学能力.如果学生能坚持进行预习,自学能力就会得到提
3、高. 三、预习能够让学生明确学习目标 学生要根据教师的教学规律,了解教师下一节课要教授的内容以及学习目标;课前有针对性地预习,培养自己的预习习惯.例如,在讲“走进化学世界”前,学生可以阅读与思考第79页:(1)物质的性质包括哪两个方面?(2)生活中的常见现象体现了物质的哪些性质?属于物理性质的有;属于化学性质的有:.看似简单的两个问题,却是本课的“眼点”.通过预习教材中的物理、化学现象以及总结实验现象,加上课上教师演示实验得出的数据和观察到的现象,学生就能理解本课的重难点.在预习过程中,学生要记录存在的问题,以便在课堂上及时解决,从而提高学习效率. 四、掌握正确的预习方法 1.让学生明白预习的
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