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1、201*-201*学年度秋季学期教师工作总结 201*-201*学年度秋季学期老师工作总结201*-201*学年度秋季学期老师工作总结东院小学韩玉社一个学期惊慌繁忙的英语教学工作即将告一段落,在工作中从各方面严格要求自己主动向老老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳、兢兢业业,使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。立足现在、放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。一、做到了仔细备课。每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课做出总结
2、,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。二、增加上课技能。提高教学质量,使讲解清楚化、条理化、精确化、条理化、精确化、情感化、生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅和深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得简单,学得轻松,学得开心,留意精讲精练。在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨,学习他们的方法。同时,多听其他老师的课,做到边听边
3、讲,学习别人的优点,克服自己的不足。四、仔细批改作业。布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。对于六年级学生,培育小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。五、坚持用英语组织课堂教学。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具。更把它看作所要传授的学问和技能本身。并常常启发和组织六年级学生用英语简洁探讨一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题,既活跃了课堂气氛,提高了他们的听说实力,又深化了教材内容。经过一个学期
4、的努力,期末考试就是一种考验。无论成果凹凸都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学期如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。扩展阅读:秋学期小学老师个人工作总结201*年秋学期教学工作总结转瞬,一个学期的教化教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们班全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下,在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下,圆满地完成了教化教学工作任务,并取得了肯定的成果。一、激发学生学习爱好,提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通
5、、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。1.留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。2.培育主动探究习惯,发展求异思维实力。在语文教学中,阅读者
6、对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进学生在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步相识了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地
7、让学生去思索,争论,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感友情提示:本文中关于201*-201*学年度秋季学期老师工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用,201*-201*学年度秋季学期老师工作总结:该篇文章建议您自主创作。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页
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