语文教育专业实习总结.docx
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1、语文教育专业实习总结 语文教化专业实习总结实习总结“师者,所以传道授业解惑也!”我带着这样的目标,起先了我的老师实习生活。近两个月的时间,我颇有成就感,同时也颇多感慨。眼看着自己的教学理论一点点的被转化为实践活动,真正面对面的进行教学,让起初生涩的我也渐渐成熟起来,其间付出的努力,获得的感慨,拥有的得失,也将是我一生的财宝。我带的初三(5)班,是全校的示范班,我的语文教学指导老师同时也是学校的党支部书记,因此备受关注。加之初三接近毕业,这些都使我倍感压力,究竟该如何教好这个班,我觉得很茫然。因为工作繁忙,她也很少有时间教我详细该怎么分析课文、怎样调整课堂气氛、怎样设计教案。她只给我一个总的教学
2、思路:一节课能让全部的学生都在听、都能听明白、都能学到东西,这堂课就算胜利了。虽是简简洁单的一句话却赛过万语千言。思索之后,我确定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平和教材的教学要求这些基本状况入手。我听了我的指导老师十多节课,她的课堂大半交给学生,因此课堂气氛很活跃。其次是对班上学生语文水平的调查。在实习了三、四天后,通过对周记的批改、上自习课和课下时间的沟通,我对班上同学整体的语文水平和每个学生的状况都有了基本的了解。这个班的学生语文水平整体较好,且班上学习气氛深厚,课堂纪律和作业上交状况都很好,学生课前预习也很自觉。做好了这些打算,从备课起先,我的教学工作也逐步走上正轨。实习期间,我深
3、感老师的劳动强度虽不算大,但老师很辛苦,每天都很忙,工作时间也持续很长,倘如再当个班主任,“起早贪黑”肯定是每日的生活状态。每一天,老师的工作就是奔波于各个教室之间,早晚都要到班上督促同学们学习,40分钟的课一堂接着一堂,直到讲得口干舌燥,最终力倦神疲地回到办公室接着埋头打算其次天的教学任务。晚上回到家,还忙于备课、写教案、写教化反思等等,除此之外,班级琐事层出不穷,要找学生谈心,激励他们;对于淘气的学生,要做他们的心理和思想教化工作,使得老师们疲于应付,语文又是主科,语文老师每天不少于3节课,有些老师一天甚至是6节课,这样超负荷的工作,的确特别辛苦。但每次看到同学们的笑脸,看到他们一点点的进
4、步,又觉得全部的付出都是值得的,而且更加酷爱这份崇高的事业。与我的语文教学工作同时进行的还有我的班主任工作,这项工作也不是一件轻松的事,一两天的相处后,为了能给学生亲切感,我牵强自己把学生的名字都登记来,同学们在惊异之余,终于也拉近了我们之间的距离。之后,我便利用课余时间和同学们进行沟通,了解学生的状况,下午放学和他们一起回家。这样我很快依据状况制定了工作安排,并请指导老师给我提出看法,帮助我完成。首先是常规方面,每天在早自习前到位,督促学生按时早读,搞好卫生,监督广播体操。常常到教室里转转,这样可以更快的驾驭学生最近的心理动态,又能拉近师生之间的距离,最重要的是,他们现在处于一个冲动、叛逆的
5、年纪,一不当心就有可能发生肢体的冲突,所以常常到教室走动可以防患于未然。晚上的晚自习检查是必不行少的,要保证出勤率和杜绝各种不良现象。再说部分问题学生,他们虽然有许多不懂的东西,但只要他们对学习还有热忱,还在专心去学,我们就应当多多激励和帮助。对学生要以激励为主,关注他们每天点滴的进步,这个年龄段的孩子都是越激励越前进,越打击越消极,所以千万不要吝啬你对他的小小赞美。我还习惯找同学个别谈心,这样可以更好的解决问题,对他们“动之以情,晓之以理”,以同等的心态和他们真心的沟通,不要总是站在老师的角度教化他们。还有,对于好人好事要进行表扬,不良现象必需指责。在实习中我最大的难题就是如何教化那些老师眼
6、里的差生。他们不把老师当回事,也不顾学校的校纪校规,迟到、早退、不交作业、打架、旷课、泡网吧等不良习惯已经占据了他们的生活,因此,学校的体罚现象也非常的严峻。我的指导老师也曾对我说过:对待那些不听话的学生不能太慈爱,尤其是女老师,他们根本就不听你的,所以要罚到他们怕为止。但我不同意这个观点,因为他们这个年级是最叛逆的阶段,不能简洁的以恶制恶,给他们的心理留下不好的影响。我们要多去关切他们的成长,在平常就特殊留意那些学生,对他们付出比别人更对的关切和耐性,当他们有一点进步的时候就在班里表扬他们,激发他们的自信念。差不多一个月的时间,他们对我也从起先的防备变得信任,我们成了挚友,他们的表现也有了明
7、显的进步,这些都让我非常的欣慰,也是对我工作的确定。实习的日子转瞬即逝,其间的酸、甜、苦、辣都会成为我生命中的珍贵财宝。正所谓“如人饮水,冷暖自知”。古人说:“宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来”。今日我们也说:“不经验风雨,怎能见彩虹”。这两个月,让我学会了许多,也体会到许多:首先,在班级管理上,必需要树立良好的班风和学风。一个班级,首先要有一个良好的环境。古人说:“不立规则,不成方圆。”纪律才是一个班级良好环境的保障。班级没有纪律,教学活动就不能正常而有秩序地进行。因此,作为班主任,首先应当抓好班级的纪律。当然,一个优秀的班级,学生还要有良好的学习习惯,并且能够坚持不懈、持之以恒。但班级有了良
8、好的纪律保障,而学生却没有良好的学习习惯,这样的班级也称不上一个好的班级。因此,班主任在抓好班级纪律的同时,也应当引导学生养成良好的学习习惯。而搞好班级的纪律、引导学生养成良好的学习习惯,这不仅仅须要班主任老师,更须要班级其他任课老师和班主任老师一起努力。班主任老师应当主动和学生沟通,了解学生的现状和他们的想法,并依据他们的现状和想法,确定管理班级的方式方法,并在不断地改进中,使班级更有纪律性,随之树立良好的班风;而各科任课老师,则应当引导学生养成不同科目的不同学习方法,培育学生深厚的学习爱好,随之树立良好的学风。良好的班风和学风的树立,才是班级管理的胜利保障。其次,在教学活动中,老师应当要德
9、才兼备。老师不仅要传授学生学问,还要引导学生养成良好的品德修养。因此,语文课上老师就不应当只是单纯的授课,而应当以课堂为桥梁,培育学生对生活的视察力、感悟力、表达力、辨别实力等,以此来增加学生的品德修养。不仅要智育,还要德育,力求让每一个学生都能德、智、体、美、劳全面发展。再次,要了解学生各方面状况,便于班级管理和“因材施教”等。在实习过程中,学生每天早晨来到学校要到晚上晚自习过后才能回家,这段时间,学生不仅要在学校里学习,还要在学校里生活,对于接近毕业的初三学生,老师主动和他们沟通显得尤为重要。沟通的时候,主要还是激励学生,引导他们向好的方面发展。一方面,要有效地利用每周一的班会课开展一些专
10、题性的活动,协作好学校的工作。特备是平安工作,从来都是各项工作的重中之重。班主任要主动负责排查各方面的平安隐患,从班级到宿舍,再到操场,每一项都仔细检查,做好安检记录。再一方面,老师自己也要以身作则,努力做好学生的榜样,跟班勤,管理得力,班风正、学风深厚,努力让班级在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果。现在实习已经过去一段时间,而我依旧怀着一颗感恩的心,感谢在实习中赐予我帮助的老师们。正是他们的言传身教,让我受益匪浅!有的同学说:“实习不苦”。从我自身而言,实习真的很苦,也很累。然而这苦、这累之中,有着莫名的“甜”。有人把老师比作蜡烛,赞美老师“燃烧了自己,照亮了别人”;也有人把老师比作春
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