《2022年范文范本高三语文教学规划(共10篇) .doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年范文范本高三语文教学规划(共10篇) .doc(16页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、高三语文教学规划(共10篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版高三语文教学规划(共10篇) 第1篇:高三语文教学规划一、第一轮复习第一轮复习要全面阅读教材,查漏补缺,彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上,对语文基础知识进行梳理和归纳,建立完整的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练,提高了应用能力。建立完整的语文知识系统,指的是整理、完善语文知识的各次系统。语文知识的大系统包含语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一次语文知识点
2、的性质、分类、意义或用法。如“词”这次小系统,就包含词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细,如词语的感情色彩。这一轮复习中,同学们需熟悉大系统和小系统,并在复习具体知识点时,有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。二、第二轮复习第二轮复习要明确着重、难点。深刻理解每一次知识结构及其知识点中的着重,突破难点,掌握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练,提高了应战能力。高考语文复习,要防止两种偏向:一是拼命做题目,自以为做得越多越好;二是不仔细复习,自以为复习未必有用,指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应该是有的
3、放矢,仔细复习,突出着重,讲究实效。近两年来,语言知识和文学常识题比例减小,测试的着重在阅读能力、语言表白和作文这三次方面。从考生次人语文知识了解和语言能力的现实状况上看,除作文外,失分较多的是现代文阅读和语言表白。这一轮复习中,大家一定要注意对这几局部内容的复习。现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力,理解和分析能力,鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题,主要不是文章读不懂,试题不会答,而在于没有处理好读文章和答题的关系。因此复习时要特殊注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律,进而形成运用文中语言资料组织答案的能力。阅读能力的培养
4、应注意两次方面,一是信息筛选的能力,二是对阅读资料的理解和分析能力。考生平时所阅读资料的内容大多是新鲜的,能否在短时间内了解和了解更多的信息和学习效率有很大关系,因此,快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力;阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大,也是高考考查的着重,在阅读复习中考生应该注意句和句、段和段之间的联系,了解文章作者的观点和文章的中心思要,做到从整体上掌握文章。语言表白题,近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力,语言资料多来自实际生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性,很少孤立考查某一次能力点;多呈开放性,答题需要一定水平的要象和联系能力。作文复习主要
5、不是听老师讲,而要靠自己写。在写中提高了审题能力,提高了运用来自生活中的资料表白真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件,积累写作资料。在第二轮的复习中,也应强化对必考的古代诗文阅读的复习。本局部复习要坚强以下几条原则:1、课本第一(1)吃透弄熟。各种知识构成一次前后紧密联系的有机整体,要通过点线面结合,记忆、分析、比拟等多管齐下的方式,吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义。(2)抓好着重。考前要复习的内容面广量大,后期复习没有必要每点平均用力,学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉水平对复习内容进行衡量,抓住每一次考查范围中的着重知识。2、效率至上
6、(1)规划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解,针对各知识点制订短期规划。(2)方法灵活。如利用零碎时间复习文言虚词,因分散则容易了解。(3)精选试题。概括说,就是“选、读、译”。“选”的关键是精。选好后不凭借任何辅助读物自己去读它,有读不懂的地方要善于“推导”和“借助”,就是“词不离句,句不离篇,前后推敲,整体掌握”。“译”的关键是准确。总之,学习文言文,目的是能够读懂浅显的文言文,了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。三、第三轮复习经过第一、二轮复习以后,大家就进入了冲刺复习阶段,在这一阶段,大家应该要到自己在通过前一段学习有了一定基础,在这次基础上,因为时间有
7、限,建议同学们采用这样的做法:1、研读考纲。考试大纲是高考命题的依据,也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时,除要关注考试范围、新增内容外,更应该关注题型示例及样卷。它们岂但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解,更能告诉我们本年高考题目的命题走向。2、回归课本。高考题目年年都有变更,但考查学生”运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思要一直都没有变更。学过的知识究竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。3、看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类,把错误集中的点作为训练着重,有目的的精选一些资料进行训练,不让同样的错误在高考中重现。4、重温
8、局部考点的重要内容。5、准备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人,因为作文就是做人。作文需实现两次再现:一是再现行为过程,作文不仅要体现对生活、人生的感悟,更要把感悟的过程展现出来,就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思想过程,在行为过程的再现中,揭示出思想的活动过程,这样可以使文章充实、有见地,从而起到陶冶情操、感染人的作用。作文占了语文试卷相当的比重,如何才干在作文时扬长避短,写出自己的特色?复习冲刺阶段,大家就要有意识地进行几次方面的训练:(1)梳理思要和生活的积累,从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。话题作文是近年来高考中常用的一种作文形式,其最大
9、的好处,就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读过的书,看过的精彩文章,有过的独特经历,听过的心动的事,有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。在备考的最后阶段,大家要把这些资料集中起来,按道德、亲情、成长等分类,做好素材的储备。(2)从不同的角度设计几次不同话题,做一些用相同资料写不同类型文章的训练,力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。(3)锤炼几篇胜利的范文。备考的最后阶段,最好能把一些近年来高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面,仔细推敲分析,做好迎考的准备。(4)注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候,考生尤其要仔细地审题,对题目内容了解得越透彻,写出的文章
10、就越有分量。6、做真题。最后阶段,大家应该选做一些近3年的高考真题,以便进一步明确高考题目的命题思路和方式,也可以检测一下自己对知识的了解水平和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺,方便最后的复习巩固。7、调整状态,进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在上午900到1130。这样除了可以坚持高考复习所需要的训练量,还可以调节自己的生物钟,保障高考时良好的精神状态。看纠错本的时候,也要注意不仅是用眼去看,必需随时记录一些感要、体会,思考自己当初出现问题的原因,必要的时候还要回归课本,廓清一些概念。高考虽然迫在眉睫,但复习仍需贴近考纲、教材和自己的现实。只要扎实灵活,科学得
11、法,冲刺就能事半功倍,取得理要的效果。请即将进入高三的语文复习,按着本年级语文教学内容的部署,仔细加以研究,全面进行整合,依照以上总体上的要求建议,做出具体的规划。第2篇:高三语文教学规划一、指导思要.仔细学习20xx年四川考试说明,注意研究四川和语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点,以求我们的复习思路和有四川特点的高考命题新思路相符合。四川今年继续全部科目自主命题,试卷结构、题型比例、难易比例、题型等不会大变但要特殊关注可能出现的微调。3本学期语文复习要把思想能力摆在重中之重的位置,突出思想过程、思想档次和思想容量的训练, 强调了知识的过手迁移和举一反三的灵活运用。4要特殊注意对学生复
12、习方式方法的指导,把不同档次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高了复习水平作为本学期教学工作的着力点和终结点。二、教学目标本期圆满完成第二轮,第三轮的全面复习。在20xx年三月底四月初的二诊考试和五月中旬的三诊考试中取得好成就。力争20xx年六月的高考语文取得优异成就,力争完成各种指标,力争第一。本期我们响亮的口号是:会当凌绝顶,一览众山小(由高一高二的慢慢走,欣赏啊!换成高三口号)三、教学部署合理、周密地部署本学期的教学规划。本学期110天,按三次半月部署教学工作,大致分为三次阶段:第一阶段:2月18日至一诊考试前(3月314月1日),第二轮复习。本轮复习的要点:一是狠抓双基不动摇,落实语文
13、基础知识、基本技能、基本思要和方法。二是以专项复习为主,并配之以套题综合复习,注意知识过手和能力训练。第二阶段:四月上旬至二诊考试前(五月中旬),以综合练习为主,补之以专项复习。综合有两条线:一条是语文知识和能力的综合,一条是解题思路、方法和规律的综合。第三阶段:5月20日至三诊考试前,查漏补缺,调整心理,铆足干劲,冲刺高考。四、教学要求1、牢固确立时间观念,牢固确立效率意识。杜绝无效,防止低效,追求实效。2、把好三次关键环节:一是精心选编练习二是仔细落实练习。三是重视讲评练习。3、充分发挥备课组集体力量,发扬传统,同心同德,休戚以共,打好团体战。(1)备课要求坚强每周星期四集体备课。每次单元
14、的中心发言人,要详细说明负责板块或练习的重难点,并提出自己对资料的处理意见,并把相应的资料和相关知识点的弥补资料,打印发给每次老师,其他成员再在备课中弥补和进行细致而充分的讨沦,达成共识。(2)分工合作,专题专练负责制,小练习、套题、自编题,分配落实到人头。每周周所用资料在备课时间由专题负责人弥补注音、发现问题、纠正错误、弥补资料,和提出疑难讨论订正。另外,并按阶段落实课件制作人和练习答案完成者,负责将课件拷贝给每位老师把所作题的原始底稿复印给大家。比方100练(3)周一周工作单制:将一周的早晚自习工作安排备课内容教学进度需要完成的文稿任务,逐条罗列发给每位老师。4、合理科学部署复习资料的运用
15、:(1)继续选用中学语文杂志社出版的核(2)继续选用100练(3)晚自习三优单项加强训练。)(4)每周用好套题总原则:用好用透和活用择用及其适时配用相结合。总要求:第二轮弥补完善所有高考考点的专项复习,着重弥补现代文阅读板块。对上学期专项考点走过一轮的,继续加强,要一个一个复习,一个一个落实,一个一个训练,最后连成线,找出重难点,加强落实过手。工作安排:第二轮考点的复习。二诊之前着重进行语言知识和语言表白名句名篇现代文阅读写作的加强复习。时间分配:每周晚自习(周一或周二)两堂课100分钟专时专用,确保学生高质量地按规划练习三优的专项练习;每周连堂完成套题并辅之作文局部训练。语文每周其余几堂语文
16、课分别处理现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏和名句名篇的背诵。基础题则穿插在没节课的5分钟小练习中。具体要求:跟定老师不松懈,严格依照统一规划施行复习,防止慌乱和欲速不达的高三复习阶段的焦躁情绪;阅读和记忆结合,边读边勾画边笔记,知识点记牢过手;练习和纠错并行,每天的练习后必需进行纠错,然后写在集错本上。5作文训练。(1)有规划实施达标作文作文的专项训练,在上学期题目开头结尾结构文采资料等专项达标训练的基础上,进一步完善到位。(2)积累素材,特殊是新素材上下功夫,使学生用属于自己的素材储备。(3)提高了学生考场作文的写作速度,训练课堂定时作文,在50分钟内根据要求写出不少于800字的文章。(4)
17、狠抓作文书写。(5)鼓励有写作实力的同学,创新发挥。(6)本学期规划作文周周有,大作文(课堂定时作文、考试作文),共十次。片段作文练习10次。四转转课部署兰征第三周石峰第四周王正可第六周周泽金第十周安礼玲第七周高贵英第十二周郑文书第五周陈刚第十一周张学军第九周五课时进度全期15周,除节假日、二诊模拟及考试、三诊模拟等外,教学时间共14周98课时。工作安排如下:(略)备课组建设加强合作意识。备课组成员要坚强团结合作的一贯作风,秉承打团体战的传统,资源共享,鼎立相助。做到精诚团结,休戚和共。做到六次统一。统一资料。统一教学部署;统一教学内容。统一教学方法。统一教学时间。统一教学检测。并充分发挥备课
18、组的集体力量,分工明确,各司其职,有条不紊地展开各种工作。具体分工如下:资料保存及其合卷子、制卷:安礼玲基础知识:兰征社科文阅读:陈刚古文阅读:高贵英、古诗文鉴赏及默写:王正可文学作品阅读:周泽金语言现实运用:郑文书第3篇:高三语文教学规划网后面为你推荐更多高三语文教学规划!一、基本情况分析高二没有提前讲授高三的课文,目前高三的新授还未结束,整次高三语文教学显得时间紧,任务量大,压力大。从对几次测试的情况分析来看,学生的基础知识了解得还不够扎实,失分较多;现代文阅读有一定基础,但仍有待提高了;文言文阅读较单薄,遇到难度稍深的文言资料便不易读懂;古诗鉴赏失分较大,学生面对一首古诗,往往不知道从哪
19、里入手去鉴赏,鉴赏些什么内容,即使能大致读懂诗的意思,对诗后的题目也束手无策,不知如何组织语言来表白自己对诗歌的理解。仿写、扩写和缩写,往往不得要领,只是凭感觉,机械地模仿,这样很容易失分。作文,这次“天下第一大题”,虽然一般情况拉分不会很大,但如果偏离了话题,也会失分很大的;而要冲击高分层,作文必需得高分。从目前情况分析,学生语言功底还行,但由于缺少作文的专题训练,往往不能找准切入点,只是泛泛而谈,中心不够突出。二、今后的一些设要尽快结束新授,进入总复习。第一轮复习,每次点要训练到位。对前几题的基础知识,要通过一定量的训练,去摸索和总结一些解题技巧,再用这些技巧去指导解题。自然科学文的阅读,
20、应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论。因为高考基本上是依照这次思路去设计题目的。社会科学文的阅读,应着重训练学生在总体掌握文章大意的基础上,理解作者的写作意图和文章的表白技巧。文言文的阅读,主要是实词的积累。虚词的运用、词类活用、古今异义和特殊句式等,也应加强训练。在此基础上,理解人物的行为实质和思要内涵。诗歌鉴赏从两方面去训练,一是从哪里入手鉴赏,二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表白出来。仿写、扩写和缩写,应对所给资料有足够的理解,才干仿得像,扩得真,缩得精。因此,应着重训练对题意仔细分析,对原资料仔细揣摩。然后慎重下笔,轻松得分。作文训练分散穿插在其它知识点的复习过程中进行。
21、每两周写一篇作文,并作讲评。作文的训练打算分两步走。第一步,面向全体同学,着重训练在审好题的基础上找准切入点。写记叙文,要通过具体的人或具体的事去突显话题,演绎主题。写议论文,要明确地摆出观点,层层深入地去论证。当然也可鼓励学生去写杂文、小说或剧本等体裁,以立异来求创新。在写作时注意文题的拟定,开头和结尾的技巧。这样力保大局部同学能得保险分(4245分)。第二步,对一些冲击高分层的同学,要求他们在此基础上增设文章的亮点,以求获得发展等级的高分。文章的亮点,可以是新颖的构思,也可以是深远的立意,还可以是曲折动人的情节,甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的精辟议论。这样力求一局部同学能过50
22、分。三、时间按排复习内容 课时数 起讫时间 措施和方法高三新授 四周 9月1日9月25日 、知识清理、加强训练、解题技巧总结、能力测试第一轮复习 基础知识(前几题) 四周 9月26日10月23日自科文阅读 一周 10月24日10月30日文言文阅读 两周 10月31日11月13日社科文阅读 两周 11月14日11月27日古诗鉴赏 两周 11月28日12月11日语言表白 两周 12月12日12月25日第二轮复习 基础知识(前几题) 三周 12月26日1月15日 在第一轮复习的基础上,练习运用解题技巧去解一些不能明确判断的题,提高了正确系数。自科文阅读 一周 1月16目1月22日社科文阅读 二周 1
23、月23日2月5日文言文阅读 二周 2月12日2月25日诗歌鉴赏 二周 2月26日3月11日语言表白 二周 3月12日3月25日第三轮复习 二次月 3月26日5月20日 综合测试 查漏补缺第4篇:高三语文教学规划暑去秋来,新学期如期而至。为了科学有效地搞好语文复课工作,特制定如下教学工作规划。一、学生情况分析本年度,我带三次高考补习班的语文课。三次班共计260名学生。他们大多基础单薄,语文素养差。其中两次班比另一次班稍强一些,但他们共同的特点是,字写得不美,创新意识差。要在短期内提高了他们的能力和水平,可谓任重而道远。二、教学目的和要求本学期当系统复习语文知识和语言表白的相关知识及文学常识和名句
24、名篇背诵。这其中包含识记现代汉语普通话字音,识记现代汉语字形,正确使用标点符号,正确使用词语,辨析并修改病句,扩展语句、压缩语段,选用、仿用、变换语句,语言表白简明、连贯、得体,正确运用常见的修辞手法,文学常识和名句名篇。还要复习古诗词鉴赏的相关内容。全面复习语言知识,提高了语言表白能力,提高了学生的古诗文鉴赏能力,为应考打下坚实基矗三、教学措施和方法1、向45分钟要质量。1)备课要大量参考多种资料,力求知识的新、全、准。2)上课要注意方法的灵活多样,多激发学生的求知欲,多启发学生主动去寻求答案,了解原理。坚决反对满堂灌,填鸭式。3)多开展学习竞赛活动,奖勤罚懒,在竞赛中提出问题,引起学生注意
25、。2、多安排作业,及时收交,及时批阅。多鼓励学生,维护他们的学习积极性。3、作文要提倡学生多做老师粗改,多肯定学生的优点。4、注意适时开展一些丰富多彩的第二课堂活动,培养学生兴趣,激发积极性。5、还要适当安排口头作业,及时抽查。6、讲评高考模拟试卷,一定要注意讲清思路,教给学生方法。特殊是教给他们解读现代文的方法。四、教学进度部署第一、周语音知识第一次作文二、讲评语音局部题目三、字形知识第二次作文四、讲评辨析错别字局部的题目五、同上第三次作文六、标点知识七、正确使用词语知识第四次作文八、讲评词语局部知识九、病句知识第五次作文十、讲评辨析病句局部的题目十一、扩展语句、压缩语段第六次作文十二、讲解
26、扩展语句、压缩语段的题目十三、选用、仿用、变换句式第七次作文十四、讲评选用、仿用、变换句式的题目十五、语言简明、连贯、得体第八次作文十六、处理语言简明、连贯、得体局部的题目十七、常见的修辞手法第九次作文十八、处理修辞手法局部的题目。十九、文学常识第十次作文二十、讲解文学常识题目二十一、常见的名句名篇第十一次作文二十二、处理本局部题目,迎接期末考试。以上规划,可根据学校部署,灵活调整,但总体任务务必限年底保质保量完成。第5篇:高三语文教学规划高考语文主要测试五次方面的能力:识记、理解、分析综合、表白应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和语言表白、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读
27、、写作五次方面。一、二轮复习规划1.指导思要:紧扣“考纲”,研究考题,掌握方向,讲练结合,培养能力。2.操作方法:采取切大块分小块复习的方法。语言知识及运用:对这局部知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则,要结合实例讲解。耍根据“考纲”内容要求,将每点内容分解为若干测试点,将每次测试点配上5次左右的题目,加强训练,直到过关为止。语文基础既是技艺之学,也是积累之学,是检测学生真正语文水平的根本,所以这一知识板块的复习,必需重在挖掘以往知识库存并随同着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作,才干收到理要的效果。阅读理解:包含现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本局部内容,着重是选好例题和习题,
28、最好是以近年来的高考试题为例题和练习题,紧扣“考纲”考点要求,讲练悟结合。讲,要讲出思路,讲出方法,讲出规律;练,耍练出能力,练出信心,练出水平;悟,即让学生在自己练、教师讲的基础上,结合考点内容要求及例题,及时消化总结,真正转化为自已的能力。3.复习要求:语言知识及运用局部要特殊强化应用能力、理解能力等训练。阅读理解局部要要方设法调动起学生的自信心,克服为难发愁思要。写作局部要强化常规化训练,重视语言训练,追求次性。二、今年语文复习应考可注意这么几点(1)全面复习,夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则,对我们的总复习提出了更高的要求,要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、
29、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。(2)强化阅读能力的培养。这既是着重也是难点,要练之有“法”,除了有训练量的保障外,更重要的是强化题型研究,给学生提供规律性的解题钥匙。(3)重视“语用”训练。语言情景题(改病句,语言简明、连贯、得体,句式的变换、仿写、选择,语句扩展,语段压缩等等)要有专题突破的措施,总结规律,加强技巧,落实操作性训练的“序”和“量”。(4)作文训练要到位。在突出着重的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点:注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章;关注生活,关注优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思要,提高了其认识能
30、力;重视思想的广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,强化创新思想训练;强化思要修养,进行思要感情训练;注意表白,加强情文并茂的针对性训练。三、如何提高了复习效率1、 强调了精讲,变抢时间为比效率。2、 强调了精选,变多练习为巧练。3、 强调了学法,变学会为会学。4、学习高考试卷、试题首先,要系统地、动态地学习试卷、试题,即将近年来的试卷、试题看作一次整体,有比拟、有分析地加以研究。再次,研究试卷、试题,旨在为我所用。在使用试卷中,我们提倡多种方式:拆开法:即随着教学或复习的进程,将试题化整为零,每一阶段”只取一瓢”。事实证明,此方法效果明显,它结合学习和复习的内容,并且是”高
31、考考过”,格外引起重视。微变法:即根据试题的资料,将原来的试题加以变更,如将新闻记者的素材进行分段,了解结构;抓住着重语句,归纳中心;对语言、表白方面的分析还可将选择题变为简答题,如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题第6篇:高三语文教学规划一、指导思要根据高中语文新课程尺度和高考考纲对高三学生语文学科的考查要求,深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针,建立以校为本的教学研究机制,集思广益,挖掘教学教研潜力,实现资源共享,卓有功效地提高了高三教学教育质量。二、工作目标1、加强本年级学生语文学习意识,优化语文学习习惯,全面提高了学生语文学习成就。2、突出语文学科的工
32、具性、人文性、基础性,加强开放的语文学习观念,以语文成就的大幅提高了来推动学生综合素质的整体推动;3、加强教改意识,提高了语文课堂教学的艺术性和实效性。三、教学要求1、牢固确立时间观念,牢固确立效率意识。高三学年转瞬即过,时不我待,教师要利用好每节课的时间,充分备好、上好每一节课,真正使学生在每一节课上都有收获,真正收到语文教学的高效率。2、结合高三学生特点使用好教材。上好选修教材对提高了学生的思要认识水平、审美能力辅助很大,教师要结合文本特点仔细钻研、深刻理解,制定符合学生认知能力的教案,在培养学生的语文能力上下足工夫文章。3、狠抓落实语文专题复习抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的
33、鉴赏等专题复习,促使学生的理解、评价、表白等语文综合能力快速提高了。突出作文技巧的系统训练工作规划。4、教学中要做到三次结合。课内和课外的结合;讲授和训练的结合;阅读和写作的结合。对课外内容要精心选择,不要拿来就用,对训练试题要精心讲评,通过讲评教给学生一些方法;对作文训练规划性要强,评改方法可以多样。四、具体措施1、备课(1) 深入备课,精心备课,并多和兄弟学校联系,深入研究高考,保障备课质量。(2)根据学情实行有效教法,一直探求课堂教学的艺术性和高效性,保障授课质量。(3)仔细设计语文专题训练,针对学生弱点突出加强习题。2、授课(1)原则:落实基础,注意能力,加强语文意识,挖掘语文心智,培
34、养学生学用语文的良好习惯。面向全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差。(2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。强化阅读指导,上好每周一次的写作课,要求学生做好摘抄和。印发美文佳作,扩展阅读视野,提高阅读品位文章。鼓励学生自购今年高考满分作文,扩大写作视野,明确高考作文指向。3、辅导(1)鼓励学生质疑问难 (2)专题辅导讲究梯度和系列性。4、作业和考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求,通过练习强化落实,提高了书面表白能力,对学生作文争取做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批工作规划。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结和思要疏
35、导工作,力求让学生“考一次,长一智”。5、加强语文积累充分利用早自习和晚7点的时间,督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识,做好高一高二文言文的第一轮复习。辅助学生夯实语文基础,提高了语文能力。6加强作文训练的系统性考虑学生作文现实及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状,作文训练采用循序渐进。第7篇:高三语文教学规划高三下学期最主要的工作就是做好学生的复习规划以及学习规划,所以高三语文教学规划的着重也应该在这两次地方。一、学情分析自己所教高三(9)、(10)班是学校的普通班,大局部学生成就不太理要,语文基础较差,最令人尴尬的是局部学生根本不把语文学科当成一回事,普遍都有轻
36、视语文的思要,极少在自学时间学习语文,更无暇顾及课外的阅读,故而造成阅读水平提高了不快,知识面窄,思路阻塞,文章空洞。二、教学设要1、研究考试大纲,强化学习。仔细研究语文教学大纲和考试说明,并将近十年的高考语文试题仔细做了一遍,试图从中寻找一些考试规律,准确掌握高考动态,并且及时加以落实。2、狠抓专项复习,夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习,夯实基础。3、落实培优补差工作,分层教学。根据不同学情,采取了“区别对待,分层施教,全民参加”的教学方法。4、落实问题教学,提高了教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学,授课有明确的目的性,突出实效性。三、具体的措施及注意问题:以最节省的时间换取效率,是
37、我们的愿望。1、复习以学年时间部署的内容为主线,将依照高考试卷结构分模块复习。本学期完成第一阶段具体如下:先三维古诗文,先课内再课外,先基础再扩大拔高;三维论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习;三维基础知识语言应用专项练习。2、为学生精心挑选出质量较高的训练题,争取举一反三,提高了效率、3、引导学生了解知识规律、解题规律、解题方法,特殊是梳理知识点进行单项训练时,老师切忌只是宣读答案的机器,点评练习,要有着重有针对性地解决学生主要现实问题,并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生,辅助学生理清解题思路,教会学生解题方法,4、语文靠的是积累,能力的提高了不是一朝半夕的事,必需持之以恒而学
38、生在繁忙的学生中总是忽视语文,为在课外争得时间,把局部训练题、局部作文、放在课外完成,教师要严加检查,务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。5、强化阅读训练。没有足够“量”的阅读积累,就要通过试题训练发生“质”的飞跃,是不可能的,因而,各类文体的阅读贯串在整次高三的复习中。我们知道,提高了学生的阅读水平,语文能力可随之提高了,更能带动写作,且高考阅读份量不轻,因而抓好阅读是复习的一次着重。6、依照大纲和考试说明的要求,把每一次知识点落实,教会学生解题方法,将出题者惯用手法告诉学生,如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的
39、相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断,将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文,不懂提取组合加工原文的毛病。7、本学期,语文科要强化综合性训练,练速度、练能力,通过训练来发现问题,解决问题,全面提高了学生的语文能力。8、扩大学生知识面,引导学生做一次有心人,关心我们的国家、我们的社会,关心周围发生的事,注意从身边,从报刊杂志上有目的地收集资料,并由此积累学问知识、思要观点、事例资料和精彩的语句。9、写作方面,解决学生“巧妇无米”之难,积累写作素材;抓好审题立意,防止偏题离题;根据学生现实订出写作目标,例如档次低的要求做到观点明确,结构清楚,有资料,档次高的要求能
40、辩证分析问题。第8篇:高三语文教学规划一、指导思要根据高中语文新课程尺度和高考考纲对高三学生语文学科的考查要求,深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针,建立以校为本的教学研究机制,集思广益,挖掘教学教研潜力,实现资源共享,卓有功效地提高了高三教学教育质量。二、工作目标1、加强本年级学生语文学习意识,优化语文学习习惯,全面提高了学生语文学习成就。2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性,加强开放的语文学习观念,以语文成就的大幅提高了来推动学生综合素质的整体推动;3、加强教改意识,提高了语文课堂教学的艺术性和实效性。三、教学要求1、牢固确立时间观念,牢固确立效率意识。高三学年转瞬即过,时不我待
41、,教师要利用好每节课的时间,充分备好、上好每一节课,真正使学生在每一节课上都有收获,真正收到语文教学的高效率。2、结合高三学生特点使用好教材。上好选修教材对提高了学生的思要认识水平、审美能力辅助很大,教师要结合文本特点仔细钻研、深刻理解,制定符合学生认知能力的教案,在培养学生的语文能力上下足工夫。3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习,促使学生的理解、评价、表白等语文综合能力快速提高了。突出作文技巧的系统训练。4、教学中要做到三次结合。课内和课外的结合;讲授和训练的结合;阅读和写作的结合。对课外内容要精心选择,不要拿来就用,对训练试题要精心讲评,通
42、过讲评教给学生一些方法;对作文训练规划性要强,评改方法可以多样。四、具体措施1、备课深入备课,精心备课,并多和兄弟学校联系,深入研究高考,保障备课质量。根据学情实行有效教法,一直探求课堂教学的艺术性和高效性,保障授课质量。仔细设计语文专题训练,针对学生弱点突出加强习题。2、授课原则:落实基础,注意能力,加强语文意识,挖掘语文心智,培养学生学用语文的良好习惯。面向全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差。结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。强化阅读指导,上好每周一次的写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记。印发美文佳作,扩展阅读视野,提高阅读品位。鼓
43、励学生自购今年高考满分作文,扩大写作视野,明确高考作文指向。3、辅导鼓励学生质疑问难。 专题辅导讲究梯度和系列性。4、作业和考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求,通过练习强化落实,提高了书面表白能力,对学生作文争取做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结和思要疏导工作,力求让学生“考一次,长一智”。5、加强语文积累充分利用早自习和晚7点的时间,督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识,做好高一高二文言文的第一轮复习。辅助学生夯实语文基础,提高了语文能力。6加强作文训练的系统性考虑学生作文现实及近年来高考作文命题趋势和阅
44、卷现状,作文训练采用循序渐进。第9篇:高三语文教学规划一、指导思要1.以课本作为培养学生能力的载体,以20xx年考试大纲和考试说明为行动指南,以20xx年全国卷1为实践样品,并借鉴新课标卷命题理念及特点,揣摩09年全国卷一命题趋势,探讨各种题型及应对策略,以策略指导教学实践。2.培养学生良好的思想品质、清晰规范的语言表述能力、见仁见智的文学鉴赏能力、富有激情和文采的行文写作能力。二、本学期教学任务和目标完成一至六册的复习任务,通过对一至六册课本的二度开发、挖掘(从识记、鉴赏、写作三方面),提高了同学们的识记、古诗鉴赏、现代文阅读及写作能力。三、本学期教学进度1.第一周(11.24-11.30)
45、,复习第一册。识记方面字词积累(搜集整理)现代文字词积累(一至四单元);考纲要求的文言文实虚词积累(五、六单元)。语音积累(一至六单元着重字词读音)。背诵积累(xx词二首错误荷塘月色邹忌讽齐王纳谏劝学)。鉴赏方面我和地坛胡同文化和现代散文阅读专题结合起来复习。写作方面荷塘月色通感手法的运用;我的空中楼阁语言风格的借鉴。周过关方面主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。讲评方面主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。2.第二周(12.1-12.7),复习第二册。识记方面字词积累(搜集整理)现代文字词积累(一至四单元);考纲要求的文言文实虚词积累(五、六单元)。语音积累(一至六单元着重字词读音)。背诵积累(过秦论师说阿房宫赋归去来兮辞兰亭集序)。鉴赏方面说“木叶”和诗歌鉴赏专题结合起来复习;祝福和现代散文鉴赏人物形象专题结合起来复习;神奇的激光和科技文阅读结合起来复习。写作方面拿来主义和议论文写作结合起来复习;借鉴荷花淀边城的语言风格。周过关方面主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。讲评方面主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。3.第三周(12.8-12.14),复习第三册。识记方面字词积累(搜集整理)古诗词字词积累(一、二单元);现代文字词积累(三、四单元);考纲要求的文言文实虚词积累(五、六单元)。
限制150内