2022年普通高校羽毛球选项课教学改革新探_诱导教学法.docx
《2022年普通高校羽毛球选项课教学改革新探_诱导教学法.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年普通高校羽毛球选项课教学改革新探_诱导教学法.docx(12页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022年普通高校羽毛球选项课教学改革新探_诱导教学法 长期以来,由于受传统教化思想的影响,高校技术教学基本沿用着一种师生间单向传导式的教学模式,羽毛球课的内容进度支配也是由老师单向设计并负责实施。课堂教学始终处于统一化和单一化的惊慌氛围之中,束缚了学生的头脑,影响其创建性思维的发挥,不利于学生的特性发展,影响了羽毛球技术水平的驾驭和提高,同样也不利于对学生分析问题、解决问题及创新意识、创新实力的培育。为完成教学目标,解决上述问题,在教学中我们对传统的教学模式进行改革,采纳诱导式教学法并在羽毛球技术教学中进行试验探讨,取得了良好的教学效果。 1探讨对象与方法 1.1探讨对象 南京邮电高校二年级
2、羽毛球选项课学生共48人,随机分为比照组和试验组,每组各24人进行教学试验。 1.2探讨方法 1.2.1文献资料法:查阅并翻译中文及英文有关教学及体育教学模式、教学方法探讨的论文方面的文献资料60余篇,包括科技期刊、学报、重要论文报告会的论文等,了解国内外教学动态、发展概况和趋势。 1.2.2问卷调查法:问卷调查有关专家7名,南京邮电高校羽毛球选项课学生48名。专家问卷有效回收率101%,学生问卷回收率为101%。 1.2.3教学试验法:两组分别由职称、学历相近的两位老师授课,为保证明验的效度和牢靠性,试验前对全体探讨对象的基本运动实力和专项技能水平进行统一测试,并进行差异显著性检验。见表1,
3、统计结果显示试验组与比照组学生之间各方面的状况无显著性差异,说明试验对象是合理的。 表1试验组与比照组试验前专项身体素养和技评测试成果对比 测试内容 试验组 比照组 T P 身体素养 76.404.15 78.135.32 0.45 0.05 技术评定 57.219.14 56.188.14 0.68 0.05 2.诱导教学法及其试验设计 2.1诱导教学法的界定诱导式教学法是指在教学中设置肯定的条件(人员、语言、标识物等),诱导学生尽快完成教学任务的方法。带有人文主义特征,教学过程中能激励学生主动参加教学,独立思索,老师依据不同阶段设置不同的条件,提出不同层面的问题引导学生逐步完成组合技术教学
4、任务。以此营造一种能调动学生主动性、主动性、创建性的学习氛围。 2.2诱导教学法的教学设计 图1 3.试验结果与分析 3.1试验结果 表2试验后学生基本身体素养成果差异性检验 50(s) 立定跳远(m) 羽毛球掷远 (m) 反复横跨 哈佛台阶试验 (次/min) 试验组 6.80.7 2.500.17 10.731.3 40.14.5 17.414.48 比照组 7.00.6 2.430.22 10.411.1 45.05.2 105.814.42 P 反复横跨能反映学生的灵敏素养。灵敏素养是速度、力气柔韧等各种身体素养在特定的条件下的综合反映。灵敏素养好可以使学生精确、协调地完成各种困难的技
5、术动作。羽毛球掷远是反映前臂及手臂的力气,也反映上肢力气,对于驾驭动作,提高击球效果起到很大的作用。试验后试验组与比照组在速度、立定跳远、羽毛球掷远和灵敏等方面存在着显著性差异,见表2。 表3教学试验后试验班与比照班学生测试与技评成果状况对比表 内容 试验班 比照班 12 P N 1 N 2 发球 24 8.9 24 7.5 1.4 0.05 高远球 24 8.0 24 6.4 1.6 0.05 吊球 24 7.9 24 6.5 1.4 0.05 杀球 24 7.9 24 6.6 1.3 0.05 搓球 24 7.4 24 6.2 1.2 0.05 技术评定 24 8.1 24 6.7 1.4
6、 0.05 表4两组学生竞赛效能指数对比分析 轮次 组别 N +S T P 第一轮 试验组 24 0.790.5 3.557 比照组 24 0.390.3 其次轮 试验组 24 0.550.5 2.145 比照组 24 0.373.4 依据黄柏龄教授的竞赛效能计算法,结合临场统计数据,计算出学生的竞赛效能指数,对两组学生的竞赛效能指数进行检验,具有显著性差异,说明采纳诱导教学法能提高学生在竞赛中合理运用技术,擅长扑捉战机的实力。 3.2试验结果的分析与探讨 3.2.1诱导教学法可以有效的提高教学质量,较好的完成教学目标 从图1中可以看出诱导教学法在教学过程中既能充分发挥老师的启发、引导作用,又
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 普通高校 羽毛球 选项 教学改革 诱导 教学法
限制150内