高中化学实验“文字表达”模板.docx
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1、高中化学实验“文字表达”模板分析近几年的全国试卷,我们发现,像此类文字表达型简答题,为历年考生的失分重点,需要大家备考时认真归纳整理。1 .测量液体体积读数的答题关键(1)等一等:待管壁液体全部流下,液面稳定后再开始读数。(2)平一平:通过上下移动量气管使两侧凹液面在同一水平线上。(3)切一切:视线与液面最低点(最底端、最底处、最底部、最低处)、刻度线水平相切。得分点及关键词:“平视”“刻度线”“凹液面”“液面最低点“相切。2.沉淀洗涤的答题模板(1)沉淀洗涤的目的:除去沉淀表面附着或沉淀中包夹的可溶性离子。(2)洗涤方法:向漏斗内加蒸偏水至浸没沉淀,待水自然流出后,重复操作23次。(3)误差
2、分析:若沉淀不洗涤或洗涤不干净,则使沉淀的质量偏高。若沉淀洗涤次数过多,则会使部分沉淀溶解而使其质量偏低。(4)沉淀剂是否过量的判断方法答题模板:加沉淀剂静置,向上层清液中继续滴加少量沉淀剂,若无沉淀产生,则证明沉淀剂已过量。加入与沉淀剂反应的试剂:静置,取适量上层清液于另一洁净试管中,向其中加入少量与沉淀剂作用产生沉淀的试剂,若产生沉淀,证明沉淀剂已过量。注意:若需称量沉淀的质量进行有关定量计算,则只能选用方法。(5)判断沉淀是否洗净的操作答题模板:取少许最后一次洗涤液,滴入少量溶液(试剂),若(现象),表示已经洗涤完全。3.实验现象的准确、全面描述答题模板(1)现象描述要全面:看到的、听到
3、的、触摸到的、闻到的;溶液中、固体表面、气体部分(“海、陆、空”只要有的都要描述)。(2)现象描述要准确:如A试管中B处有(3)按“先现象后结论”格式描述,忌指名道姓、先说物质后说现象或先根据结论后推现象等情况。针对不同状态可按以下模板回答:(1)溶液中:颜色由变成,液面上升或下降(形成液面差),溶液变浑浊,生成(产生)沉淀,溶液发生倒吸,产生大量气泡(或有气体从溶液中逸出),有液体溢出等。(2)固体:表面产生大量气泡,逐渐溶解,体积逐渐变小(变细),颜色由变成(3)气体:生成色(味)气体,气体由色变成色,先变后”(加深、变浅、褪色)4.涉及平衡移动原理应用的答题模版(1)先有一句话引导,再写
4、出可逆反应的方程式。(2)指明改变的条件。(3)导致平衡如何移动。(4)平衡移动造成了什么结果。5 .滴定终点的判断答题模板当滴入最后一滴标准溶液后,溶液变成色,且半分钟内不恢复原来的颜色。解答此类题目注意三个关键点:(1)最后一滴:必须说明是滴入“最后一滴”溶液。(2)颜色变化:必须说明滴入“最后一滴”溶液后溶液“颜色的变化(3)半分钟:必须说明溶液颜色变化后“半分钟内不再恢复原来的颜色6. pH试纸使用的答题模板撕取一小片pH试纸放在表面皿或玻璃片上,用干燥洁净的玻璃棒蘸取少量待测液,滴在pH试纸中央,等试纸变色后,半分钟内与标准比色卡对照。7.气体检验的答题规范将气体(操作):溶液(试剂
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