2022年氧气的实验室制取与性质教案 .pdf
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1、名师精编优秀教案氧气的实验室制取与性质德兴花桥中学陈建来精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页名师精编优秀教案【教材分析】本实验是学生学完第一、 二单元后的实验活动, 在学习了氧气的制法有了一定的理论基础后自己动手独立完成科学探究过程的实验课,是对化学实验基本操作、 氧气的实验制取和氧气性质等实验的综合应用。本实验起着承前启后的作用,本节课既是对前面的基本操作、 氧气的相关知识的一个小结性的实践活动也为以后系统地学习二氧化碳的制取奠定了理论和实践的基础。【学情分析】实验室制取氧气对学生来讲是进入实验室的开始,学生通过课题
2、2 的学习与探究对氧气的性质及用途有了较深刻的认识,对氧气产生了浓厚的探究欲望加之知识和实验技能的储备学生早已渴望制取一瓶纯净的氧气,并对氧气性质验证的实验现象充满了好奇。【设计思路】【教学方法】本节实验课“注重科学探究,提倡学习方式的多样化”采用复习提问实验探究得出结论拓展视野提高兴趣教学方式。方法主线是“注重实验操作” ,利用小组合作的方法调动学生的积极性,提出疑问,小组之间交流讨论、汇报结果,然后上升到组与组之间交流讨论,共同探讨解答。创 设情 景,引入课题介 绍 仪器 和 药实 验 步 骤和 注 意 事开始实验交流与讨论精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
3、 - - - - - -第 2 页,共 5 页名师精编优秀教案【教学过程】教学课题氧气的实验室制取与性质授课地点化学实验室授课教师:陈建来授课时间2014.12.14 仪器药品试管、铁架台、酒精灯、胶塞、导管、集气瓶、水槽、玻璃片、棉花、高锰酸钾、澄清石灰水、木炭、细铁丝、火柴等教学目标知识与技能:1. 学习实验室制取氧气的方法2. 加深对氧气性质的认识过程与方法:1. 通过制取氧气及其性质检验的探究活动,增进学生对科学探究的体验。2. 在活动中激发学习兴趣,在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。情感态度与价值观:1. 通过实验探究激发学生学习化学的积极性和主动性。2. 在实验探究过程中培养学
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