农村卫生急诊急救技术规范师资培训.pptx
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1、农村卫生急诊急救技术规范师资培训,教学的特点,课程的设置学员的特点教师的素质要求教学素材,我们的学习与教学目的?,教室里不应该有这样的学生,怎样达到我们的教学目的?,除去以往的常规课堂讲授教学方法PBL(problem-basedlearning)教学模拟教育(SimulationEducation)能力本位教育CBE(CompetenceBasedEducation),PBL(problem-basedlearning)以问题为基础的教学,模拟医学教育:,模拟医学教育是指利用模拟技术创设出模拟病人和模拟临床场景,代替真实病人进行临床教学和实践的教育方法,是目前全球范围内所有医学院校在校学生教
2、育及毕业后继续教育的最热门话题之一。,局部操作性模型,计算机驱动模拟人,标准病人教学Standardpatientteaching,会开枪会打炮就是好兵吗?,教学的技巧,树的美丽在于它的干、枝、叶、花、果,心肺复苏术,猝死,它时刻发生在我们中间,以人为本救死扶伤,谁救?,现代高级生命支持手段,体位,仰卧位,翻转,去枕、松被、插板、解衣松带,判断心搏呼吸停止,检查患者反应,呼救,清除口鼻异物,(1)仰头举颏法:一手置于患者的前额,手掌向后方施加压力,另一手的食指、中指举起下颏。,一手置于患者的前额,手掌向后方施加压力,另一手置于颈下部并将颈部上托,(2)仰头抬颈法,操作者两手分放在患者头部两边,
3、肘部置于患者所躺的平面上,抓住患者下颌角,举起下颌。,(3)双下颌上提法,莫斯科人质事件,五、检查呼吸,检查呼吸,一手打开口腔,一手捏鼻;术者吸气后双唇紧贴并包绕病人口部,形成一个封闭腔,向内吹气,见胸廓扩张,松鼻,口对鼻呼吸,4、复苏周期30:2频率810次/秒,1、每次人工呼吸时间超过1秒2、每次人工呼吸潮气量足够,能见胸廓起伏,3、避免迅速而强力的人工呼吸、潮气量500600ml,口对面罩呼吸,气囊、面罩通气,沿肋弓至胸骨下切迹再向上二横指,胸外按压定位:胸骨下1/2,一手掌根放于按压部位,另一手平行重叠于手背上,手指并拢,只以掌根部接触按压部位,手指不触及胸壁,手臂与胸骨垂直,1、有效
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