2021高考历史二轮专题训练非选择题专项练六含解析.pdf
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1、高考历史二轮专题训练高考历史二轮专题训练: :非选择题专项练非选择题专项练( (六六) )(35(35 分钟分钟5252 分分) )1.(25 分)阅读下列材料,回答问题。材料一在战国策和汉书中,古人就提出了“爱国”和“爱国如家”的观点。在古代社会中,修身、齐家、治国、平天下是四位一体的。在人们心目中,君主是国家的象征,君主的忧乐与国家的安危和民族的兴衰联系在一起,国家和君主是一回事。古代爱国主义者要求建立的统一国家,只能是以皇帝为代表的一统天下。面对统治者的腐朽没落和破碎的山河 ,面对外来侵略势力和人民遭受的苦难,古代爱国主义者不惜以身家性命报效国家,来获取个人的功名利禄。沿着古代爱国主义者
2、的足迹,我们可以看到岳飞的“三十功名尘与土”,陆游的“当年万里觅封侯”“千年史册耻无名,一片丹心报天子”,辛弃疾的“赢得生前身后名”。摘编自顾杰善中国古代的爱国主义材料二1899 年 2 月,梁启超发表爱国论,认为“爱国心之薄弱,实为积弱之最大根源”,欲唤起国人的爱国心以救国家,反对专制君权而兴民权,指出:“国者何?积民而成也。国政者何?民自治其事也。爱国者何?民自爱其身也。故民权兴则国权立,民权灭则国权亡。为君相者而务压民之权,是之谓自弃其国;为民者而不务各伸其权,是之谓自弃其身。故言爱国,必自兴民权始。”该文也是近代论爱国的第一篇文章。梁启超在文中强调,爱国是现代社会最重要的伦理。他说:“
3、国家为近世史新产”,“夫国家者,一国人之公产也”,它与被专制君主视为一人私产的传统国家已是不可同日而语。摘编自郑师渠梁启超的爱国论(1)根据材料一并结合所学知识,概括中国古代爱国主义思想的特点并简析其形成的原因。(13分)(2)根据材料一、二并结合所学知识,说明梁启超爱国主义思想与中国古代相比的不同之处并简析其意义。(12 分)【解析】第(1)题第一问“特点”,由材料一“古人就提出了爱国和爱国如家的观点”可知,体现家国一体观念;据材料一“在人们心目中,君主是国家的象征,君主的忧乐与国家的安危和民族的兴衰联系在一起 ,国家和君主是一回事”可知 ,具有浓厚的忠君色彩;由材料一“古代爱国主义者要求建
4、立的统一国家 ,只能是以皇帝为代表的一统天下”可知 ,强调“大一统”;据材料一“古代爱国主义者不惜以身家性命报效国家 ,来获取个人的功名利禄”可知,报效国家与获取功名利禄相联系。第二问“原因”,可以从政治、经济、思想等方面进行分析。第(2)题第一问“不同之处”,据所学维新思想的知识可知,救亡图存与学习西方相结合;由材料二“故民权兴则国权立,民权灭则国权亡故言爱国,必自兴民权始”可知,将爱国与兴民权相结合;由材料二“夫国家者,一国人之公产也,它与被专制君主视为一人私产的传统国家已是不可同日而语”可知,建立近代民族国家。第二问“意义”,由材料二“它与被专制君主视为一人私产的传统国家已是不可同日而语
5、”可知,超越了“忠君”的传统,具有近代爱国意义;从思想解放的角度来看 ,有助于启迪民众的民族民主意识 ;从历史传承的角度来看,丰富和深化了爱国主义的内涵,是中华民族思想文化宝库中的一份珍贵的遗产。答案:(1)特点:体现家国一体观念;具有浓厚的忠君色彩;强调“大一统”;报效国家与获取功名利禄相联系。(每点 2 分,回答三点即可,6 分)原因:家国同构的社会结构(宗法观念的影响);小农经济的发展;儒家思想成为传统文化主流;士大夫的价值取向。(7 分)(2)不同之处:救亡图存与学习西方相结合;将爱国与兴民权相结合;建立近代民族国家。(每点2 分,6 分)意义:体现了民族资产阶级的利益和要求;超越了“
6、忠君”的传统,具有近代爱国意义;有助于启迪民众的民族民主意识;丰富和深化了爱国主义的内涵,是中华民族思想文化宝库中的一份珍贵的遗产。(每点 2 分,回答三点即可,6 分)2.(12 分)城市公共空间系统的运作状态从一个侧面反映出城市经济发展、生活的质量和文化的水平。阅读下表,完成下列要求。材料西方城市公共空间发展简表(部分)时间主要特点城市公共空间结构呈现出构成型形态,古希腊城市规划思想中的几何学构15-18 世纪图也重新出现。这些体现着人对社会和自然的有力控制“栅格式”城市公共空间规划的运用 ,造就了简单机械重复的街道 ,城市18-19 世纪公共空间作为积极的、人们互相影响的场所,被剥夺了它
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