小学校本课程开发总结.docx
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1、小学校本课程开发总结 小学校本课程开发总结(201*-201*年度)洪濑其次小学校本课程总结课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一。加强课程建设是有效落实教学安排,提高教学水平和人才培育质量的重要保证。因此,我校结合实际状况对校本课程进行了探讨与开发,为进一步做好课程建设工作,提高课程建设水平,现将我校课程开发的有关状况总结如下:一指导思想以基础教化课程改革纲要(试行)的重要思想为指导,全面贯彻党的教化方针,全面推动素养教化。与时俱进,开拓创新。通过加强课程建设,进一步深化教学改革,推动教化创新,改革教学方式和管理方式,提高学校整体教学水平。二我校课程建设的基础我校座落在洪濑镇,在校生7百多
2、人。学校始终秉承优良的办学传统,近20年的办学历史,是我校不行多得的珍贵财宝,为学校积淀了丰厚的文化底蕴。其次小学作为一所公立学校,每一个发展时期都能仔细贯彻国家的教化方针、政策,严格执行上级的教化文件精神,坚持依法施教,是一所让上级领导放心、让广阔家长信任的好学校。近年来,学校进一步深化基础教化课程改革,规范学校课程实施行为,推动学生素养教化的深化实施;确保学校全面落实国家课程方案,开全课程、开足课时,切实减轻学生过重的课业负担;遵循教化规律和学生成长规律,以人为本,全面发展,我们做到了开全、开足国颁课程,丰富地方、校本课程,求真求实,传承并且努力构建新型课程模式,学校致力于新型课程模式的探
3、讨,加大校本课程开发力度,构建满意特性发展的学校课程体系。三开展以“责任教化”为核心的校本课程学校实施内涵兴校战略,确立了“以质量求生存,以特色促发展,以品牌创规模,走内涵发展之路”办学思路。着手开展以“负责”为核心的“小学生责任教化”,通过“责任教化”课题的绽开,探讨与实践了“从任务到责任到自主、从岗位到责任到自主、从安排到责任到自主、从活动到责任到自主、从评价到责任到自主”的基本策略与方法。通过责任教化,在老师中形成了为岗位负责、为社会负责、为国家负责的责随意识,以高尚的师德、精良的业绩赢得了社会的赞誉;在学生中形成了以对自己负责、对家庭负责、对集体负责、对社会负责、对将来责任的责任教化体
4、系,与此同时,学校以“责任教化”为核心开展了校本课程的开发工作,进一步促使学生在认知、品德、情感及实践实力等方面得到全面发展。四校本课程的开发过程1.明确目标。校本课程开发的目标必需体现校本化,必需建立在对学校环境与学生学习需求分析的基础之上。目的是要让每一个学生都能健康地成长,让每一个学生走向胜利。2.落实老师。校本课程开发,关键在落实老师,须要一批具有创新意识高素养的有特长的老师。然而,大多数老师长期习惯于一套教学安排、教学大纲和教材,仅满意于课程实施,视教材为圣经。因此,我们唤醒老师正确的课程意识,确立了正确、合理的课程理念,让老师主动投身于校本课程开发的热潮中。3.确定内容。校本课程开
5、发是以学校为基地,以学生需求为导向的课程开发。在组织实施过程中,应充分考虑选择支配学问或活动序列、班级规模、时间支配、资源安排及须要留意的问题等事项。校本课程开发大多会打破学科的界限,把多门学科通过事例有机地组合在一起。4.联系社会。校本课程开发绝不能与当地的社会环境相脱离。当地的社会环境中蕴含着校本课程开发的丰富资源,并能为校本课程开发的实施供应各种有效的途径。5.编写教材。校本课程开发要求将胜利的阅历积累起来并形成较科学的体系201*年6月30日扩展阅读:校本课程开发阅历总结强化校本课程建设提高教化教学质量五大连池市和平镇中心学校校本课程的设置,是国家基础教化课程管理的一个重要组成部分,是
6、国家和地方课程的主要补充,对老师、学生、学校的发展具有非常重要的意义。几年来,我校仔细贯彻上级有关指示精神,本着“强队伍、优课堂、重质量、创特色、树品牌”的办学目标,从实际动身,在校本课程的开发和建设中,进行了有益的尝试与探究,取得了阶段性成果。下面,就我校所取得的点滴阅历与做法,向各位领导和各位同仁做一简要的汇报:一、加强领导,让校本课程融入到常规管理中。我校自校本课程开发以来,至今以四年有余,为了切实将校本课程落到实处:一是定期召开专题会议,仔细落实五大连池市特色学校建设活动方案精神,从学校现有实际动身,因地制宜,本着既不增加负担,又符合儿童智力和实力发展须要的原则,集思广益,主动接受基层
7、领导、骨干老师的建议,渐渐完善校本课程的开发与建设。二是切实加强校本课程的管理,建立了领导组织,实行校长负责制,组建了八个校本课程开发小区,配备了专职校老师,制定了相应的管理、考核和评价制度,形成了学校决策把关、课程老师组织实施、家长委员会监督的管理体制,为校本课程有条不紊地开展奠定了坚实的基础。二、勇于实践,让校本课程扎根于日常教学中。在仔细实行国家、地方两级课程管理的基础上,我校依据校情,结合儿童特点,把校本课程开发的目标定位在“以学生发展文本、以老师的专业发展为本、以学校的可持续发展为本”之上,于201*年分别编写了适用于低年级和高年级的两套教材:我爱泥塑和学学剪窗花。经过一年的教学实践
8、,于201*年3月重新修订了两套教材,使两套教材得到了进一步完善。在日常管理中做到了“四有、两保证、一体现”,即有老师、有教材、有教案、有课表支配;保证课堂教学时间、保证课堂教学质量;体现校本课程教学成果阶段性展示。每学期除了举办座谈会、演讲会,还广泛向老师、学生、家长、社会征求看法和建议,为校本课程的开发和建设广开言路。由于教材定位精确,目标明确,管理到位,老师的工作热忱高,学生的学习爱好浓,出现了校内内人人关心校本课程,人人参加校本课程,社会上全面关注校本课程,家长大力支持校本课程的良好局面。三、注意探讨,为校本课程开发供应不竭的动力。我们认为:校本课程所蕴涵的新理念、新方法以及实施中所出
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