《写作:学写故事》课件.ppt
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1、 写作:学写故事写作:学写故事学习目标学习目标 1、通过多个故事的学习,能够选择、通过多个故事的学习,能够选择有波折的典型材料,并学会画故事情有波折的典型材料,并学会画故事情节图;节图; 2、交流阅读故事的心得体会,掌握、交流阅读故事的心得体会,掌握创写故事的基础知识,激发学生的联创写故事的基础知识,激发学生的联想与想象,并合理的运用到写作中;想与想象,并合理的运用到写作中; 3、通过多个故事的训练,培养写作、通过多个故事的训练,培养写作兴趣,能够多问兴趣,能够多问“为什么为什么”“怎么样怎么样”,写出比较精彩的故事。在创编故事中写出比较精彩的故事。在创编故事中学会尊重他人的爱,学会关爱他人。
2、学会尊重他人的爱,学会关爱他人。 课本题目课本题目 1、以小组为单位,围绕一个话题,、以小组为单位,围绕一个话题,同学自由发挥想象,开展故事接龙活动。同学自由发挥想象,开展故事接龙活动。 写作指导:写作指导:先以小组为单位进行讨先以小组为单位进行讨论,确定故事的话题人物等。然后小组论,确定故事的话题人物等。然后小组成员依次接续,每人至少说一个完整的成员依次接续,每人至少说一个完整的句子或一个小的情节,接上前面的内容。句子或一个小的情节,接上前面的内容。最后组成一个完整的故事后,再选派代最后组成一个完整的故事后,再选派代表在全班内交流。表在全班内交流。 2、在你的身边或社会上,每天都在发、在你的
3、身边或社会上,每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材,展开合理的想象,自拟题目,件事为素材,展开合理的想象,自拟题目,写一篇故事。不少于写一篇故事。不少于600字。字。写作指导:写作指导: 【1】要围绕故事的中心选择事件,要选】要围绕故事的中心选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料。择最能表现作文中心思想的事件作为材料。生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此,我们平日要多观察,多思考生活中遇到此,我们平日要多观察,多思考生活中遇到的事。选材要新颖,在别人的作文中常出现的事。选材要新颖,
4、在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感。吸引力,有新鲜感。 【2】交代清楚事件发生的时间、地点、】交代清楚事件发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果,即人物,事情的起因、经过和结果,即“六要六要素素”。一件事总离不开这六要素,把这方面。一件事总离不开这六要素,把这方面写清楚了,才能使读者了解事情的来龙去脉。写清楚了,才能使读者了解事情的来龙去脉。 【3】故事的主体部分要写具体。每件事】故事的主体部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者
5、的印象才能完整把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作描写。丰富某些细节,赋予故事心理、动作描写。丰富某些细节,赋予故事中的人物一些突出的特点,然后围绕这些特中的人物一些突出的特点,然后围绕这些特点展开情节,这样写出来的作文才生动。要点展开情节,这样写出来的作文才生动。要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。 3、我们熟悉的各种事物,都可能引发、我们熟悉的各种事物,都可能引发故事,比如眼睛、头发、嘴巴,比如书包、故事,比如眼睛、头发、嘴巴,比如书包、校服、手机,又比
6、如军训、旅游、社会实践校服、手机,又比如军训、旅游、社会实践活动,等等。这些物或事一定有不少值得挖活动,等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方,有不少出人意外的富有戏剧性的掘的地方,有不少出人意外的富有戏剧性的故事。以故事。以_的故事为题,写的故事为题,写一篇作文。不少于一篇作文。不少于600字。字。 写作指导:写作指导:【1】首先将题目补充完整,】首先将题目补充完整,根据提示,可以填写身体的某一部位,如嘴根据提示,可以填写身体的某一部位,如嘴巴、眼睛、耳朵等;也可以填写其它具体的巴、眼睛、耳朵等;也可以填写其它具体的物件,如书包、手机、电脑等;还可以填写物件,如书包、手机、电脑等;还可以填
7、写一件事,如军训、吃饭、上课等。一件事,如军训、吃饭、上课等。 【2】其次要根据这些物件或事情发】其次要根据这些物件或事情发挥合理的联想与想象,使故事情节完整、挥合理的联想与想象,使故事情节完整、具体,且生动丰满,曲折动人。具体,且生动丰满,曲折动人。 【3】再者要注意情节为主题服务这】再者要注意情节为主题服务这一宗旨,要根据主题的需要编排故事情一宗旨,要根据主题的需要编排故事情节,使主题得以展示出来。节,使主题得以展示出来。技法点拨技法点拨 写故事可以是真人真事,也可以是写故事可以是真人真事,也可以是虚构的人和事。那么,写故事要注意什虚构的人和事。那么,写故事要注意什么呢?么呢? 1、要素要
8、齐全,叙事要完整要素要齐全,叙事要完整 写故事和写记叙文一样,要注意记写故事和写记叙文一样,要注意记叙的要素要齐全,叙事要完整。叙的要素要齐全,叙事要完整。 2、写故事要注意人物和人物的关系写故事要注意人物和人物的关系 (1)通过想象来设置人物:要根据)通过想象来设置人物:要根据命题中的要求,想象设置人物。人物可命题中的要求,想象设置人物。人物可以是现实的,也可以是虚幻的,可以是以是现实的,也可以是虚幻的,可以是自己个人生活经历范围的,也可以想象自己个人生活经历范围的,也可以想象是古人,是动物王国,是未来世界,是是古人,是动物王国,是未来世界,是宇宙世界,还可以是古今时间隧道里的宇宙世界,还可
9、以是古今时间隧道里的穿梭者,现实和虚幻世界的并行人。穿梭者,现实和虚幻世界的并行人。 (2)运用描写手法,表现人物个性:)运用描写手法,表现人物个性:可以综合运用描写人物的方法,如外貌可以综合运用描写人物的方法,如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象,给故事增及心理描写来丰富人物形象,给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物,光添彩。如果有两个或两个以上的人物,那人物之间要有反差,有矛盾,差异才那人物之间要有反差,有矛盾,差异才能产生故事的魅力。能产生故事的魅力。 3、故事要有情节的发展,要有合故事要有情节的发展,要有合理的顺序理的
10、顺序 情节,就是事情的发展过程。在故事里情节,就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说,写出的故事要有说,写出的故事要有“开头开头发展发展结结尾尾”的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时候,要注意情节的前后关联,后边说的的时候,要注意情节的前后关联,后边说的故事,要和前面讲过的事情有关系。故事的故事,要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束,当然可以用写作顺序通常是从开始到结束,当然可以用倒叙的方式先写结果,然后再写事情的起因。倒叙的方式先写结果,然后再写事情的起因。有的时候还
11、会有插叙,但要注意别把插叙成有的时候还会有插叙,但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。分写得太多而跑了题。 4、大胆想象大胆想象 写故事,尤其是虚构的故事,注意写故事,尤其是虚构的故事,注意融入想象。写科幻故事、童话故事等,融入想象。写科幻故事、童话故事等,就更需要大胆、合理的想象。就更需要大胆、合理的想象。 5、要设置悬念要设置悬念 要想故事写得有波澜,使人有阅读要想故事写得有波澜,使人有阅读的兴趣,还要在情节发展中设置一些悬的兴趣,还要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。念、波折和意外等。范文引路范文引路 书包的故事书包的故事 裤腿书包裤腿书包 我爷爷的书包是个裤腿书包我爷爷的书包是个
12、裤腿书包 。那时候,。那时候,爷爷很想上学,可是家里很穷,兄妹多,买爷爷很想上学,可是家里很穷,兄妹多,买不起书包,交不起学费,在爷爷再三央求下,不起书包,交不起学费,在爷爷再三央求下,祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子,剪祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子,剪下一条裤腿,缝住一头,另一头缝了根儿布下一条裤腿,缝住一头,另一头缝了根儿布条,就成了爷爷的书包,上面补丁摞补丁,条,就成了爷爷的书包,上面补丁摞补丁,可爷爷却视为珍爱之物!书本买不起,就自可爷爷却视为珍爱之物!书本买不起,就自己用线把草纸装订起来,做成手抄本!即使己用线把草纸装订起来,做成手抄本!即使这样,爷爷也只能上到二年级,就辍学
13、了。这样,爷爷也只能上到二年级,就辍学了。 花布书包花布书包 爷爷有了自己的教训,坚决不想把自己爷爷有了自己的教训,坚决不想把自己的悲剧在爸爸身上重演,一心想让爸爸上学,的悲剧在爸爸身上重演,一心想让爸爸上学,可是,家庭无收入,穷啊!一次,爷爷狠狠可是,家庭无收入,穷啊!一次,爷爷狠狠心,把家中的口粮挤下来,挑着两筐红薯,心,把家中的口粮挤下来,挑着两筐红薯,走了走了40多里山路,卖钱,买了二尺布做了个多里山路,卖钱,买了二尺布做了个书包,这就是爸爸的宝贝书包,这就是爸爸的宝贝花布书包。为花布书包。为此,爷爷在山路上摔了一跤,手上至今还留此,爷爷在山路上摔了一跤,手上至今还留着划伤的疤痕。现在
14、,柜橱里的那个背带都着划伤的疤痕。现在,柜橱里的那个背带都快拧成麻花的单薄的小布兜和里面那两本写快拧成麻花的单薄的小布兜和里面那两本写着密密麻麻的小书,爸爸说什么也不舍得扔着密密麻麻的小书,爸爸说什么也不舍得扔呢!因为那饱含着爸爸上学的快乐与艰辛啊!呢!因为那饱含着爸爸上学的快乐与艰辛啊! 多功能书包多功能书包 我的书包嘛是多功能书包:颜色鲜艳,我的书包嘛是多功能书包:颜色鲜艳,质量上乘,功能齐备,有装书的地方,有放质量上乘,功能齐备,有装书的地方,有放文具盒的地方,还有放水壶的地方。文具盒的地方,还有放水壶的地方。 包不仅颜色鲜艳、容量超大,而且在设包不仅颜色鲜艳、容量超大,而且在设计上还做
15、到了轻巧、舒适。瞧,书包的双肩计上还做到了轻巧、舒适。瞧,书包的双肩带和背部都垫上了海绵,背起来减轻了不少带和背部都垫上了海绵,背起来减轻了不少压力。再看里面的书有彩图,有插画,个个压力。再看里面的书有彩图,有插画,个个装订精美,内容丰富。告诉你们,这样的书装订精美,内容丰富。告诉你们,这样的书包,我可不止一个哦!包,我可不止一个哦! 每年换一个,年年换每年换一个,年年换年年新。是啊,小书包,大见证,我们的生年年新。是啊,小书包,大见证,我们的生活真是芝麻开花活真是芝麻开花节节高。节节高。 教师点评教师点评 这篇文章有以下几点值得借鉴。(这篇文章有以下几点值得借鉴。(1)构构思巧妙。思巧妙。文
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