五年级上册数学教案-3.4 找因数 |北师大版(2014秋) (5).doc
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1、找 因 数教学设计 执教:李辉教学目标:1在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有序思考问题的能力。2在1100的自然数中,能运用多种方法,正确写出指定自然数的所有因数。教学重点:在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有序思考问题的能力。教学难点:在1100的自然数中,能运用多种方法,正确写出指定自然数的所有因数。学情分析:这节课以拼图活动为切入点,让学生在拼图中探索找因数的方法,学生都会很感兴趣的,以此培养学生的动手能力,在动手操作的过程中发现新知,这也是符合新课程的理念。学生从二年级就开始接触乘法,对“因数”这个名词已有初步的认识。这节课结合拼长
2、方形列算式、找因数,学生很容易接受。通过活动,培养学生仔细观察,认真思考,学会与别人合作交流的良好习惯。教具准备:正方形纸片,PPT课件教学过程:(一)创设情境,激情导入师:同学们喜欢做拼图的游戏吗?请你拿出准备好的12个小正方形拼一拼,看谁拼出的长方形种类多。(二)合作交流,探索新知活动一:合作探究。(学生用12个小正方形自由拼长方形, 教师巡视)师:下面,我们一起来交流一下,拼了几种长方形?(学生一边汇报,一边将所拼的图在黑板上进行演示)师:你是怎样拼的,说说好吗?师:你能把这些摆法用算式写出来吗?师:请同学们观察一下,哪两道算式的因数一样?师:那么,这6个算式最少能用几种算式表示出来?师
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