诗词鉴赏训练.ppt
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1、诗词鉴赏训练诗词鉴赏训练课堂导练课堂导练1 1、阅读下面一首宋诗,然后回答问题。、阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(8(8分分) (2006) (2006辽宁卷辽宁卷) )东坡东坡 苏轼苏轼 雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。 莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。坡头路,自爱铿然曳杖声。 注注 此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确:荦确:山多大石。山多大石。 (1)第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。(3分分) (2)请结合全诗赏析请结合
2、全诗赏析“铿然铿然”一词的妙用。一词的妙用。(5分分)【答案】【答案】(1)第一句是全诗的铺垫,描绘出一幅雨后东坡月夜图,第一句是全诗的铺垫,描绘出一幅雨后东坡月夜图,营造了一种清明幽静的气氛,以映衬作者心灵明澈的精神境界。营造了一种清明幽静的气氛,以映衬作者心灵明澈的精神境界。(3分分) (2)“铿然铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声亮有力的声 音,与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比;音,与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比;(3分分)联联系前文对道路坎坷的交代,可使读者体味到作者坚守信念、乐系前文对道路坎坷的交代,可使读者体味到作者坚
3、守信念、乐观旷达的情怀。(观旷达的情怀。(2分)分)1、阅读下面一首诗,然后回答问题。、阅读下面一首诗,然后回答问题。 乱后乱后 金金辛愿辛愿兵去人归日,花开雪霁天。川原荒宿草,墟落动新烟。兵去人归日,花开雪霁天。川原荒宿草,墟落动新烟。困鼠鸣虚壁,饥乌啄废田。似闻人语乱,县吏已催钱。困鼠鸣虚壁,饥乌啄废田。似闻人语乱,县吏已催钱。注:墟落:村落。注:墟落:村落。(1)诗的第三联描写了怎样的景象?请简述。)诗的第三联描写了怎样的景象?请简述。(2)尾联运用了什么表达技巧?表现了作者怎样的思想感情?请简析。)尾联运用了什么表达技巧?表现了作者怎样的思想感情?请简析。参考答案与解析:参考答案与解析
4、:(1)从侧面形象地描写了)从侧面形象地描写了“乱后乱后”食尽粮绝的惨象:空荡荡食尽粮绝的惨象:空荡荡的四壁中老鼠饿得吱吱乱叫,饥饿的乌鸦在荒芜的田地中到的四壁中老鼠饿得吱吱乱叫,饥饿的乌鸦在荒芜的田地中到处乱啄。处乱啄。(2)采用了叙事抒情的手法。叙述劫后余生的人们刚刚返家,)采用了叙事抒情的手法。叙述劫后余生的人们刚刚返家,正为衣食无着而发愁,催缴苛税的官吏却已接踵而至。客观正为衣食无着而发愁,催缴苛税的官吏却已接踵而至。客观的叙述中包含了诗人对官吏不顾人民死活的黑暗现实的无限的叙述中包含了诗人对官吏不顾人民死活的黑暗现实的无限愤慨之情。愤慨之情。2、阅读下面这首诗歌,然后回答(、阅读下面
5、这首诗歌,然后回答(1)()(2)题。)题。 咏咏 风风 王勃王勃肃肃凉风生,加我林壑清。驱烟寻涧户,卷雾出山楹。肃肃凉风生,加我林壑清。驱烟寻涧户,卷雾出山楹。去来固无迹,动息如有情。日落山水静,为君起松声。去来固无迹,动息如有情。日落山水静,为君起松声。(1)写诗立意要有切入点,你认为这首诗的切入点是)写诗立意要有切入点,你认为这首诗的切入点是什么?作者是怎样围绕这一切入点来描写风的?什么?作者是怎样围绕这一切入点来描写风的?(2)宋朝计有功在)宋朝计有功在唐诗纪事唐诗纪事中称此诗中称此诗“最有余味,最有余味,真天才也真天才也”,请你分析此诗的,请你分析此诗的“余味余味”在哪里。在哪里。参
6、考答案与解析:参考答案与解析:(1)这首诗的着眼点在)这首诗的着眼点在“有情有情”二字。开篇从二字。开篇从“有情有情”写其加写其加林壑以清爽,结尾复由林壑以清爽,结尾复由“有情有情”赞其赞其“为君起松声为君起松声”。作者通。作者通过这种拟人化的艺术手法,把风的形象刻画得过这种拟人化的艺术手法,把风的形象刻画得“善解人意善解人意”。解析解析:本题实际是问运用什么方法来写风的形象的,风本是无情本题实际是问运用什么方法来写风的形象的,风本是无情的,但因为在作者的眼中的,但因为在作者的眼中“有情有情”,所以风便有了人情味,所以风便有了人情味,“加我林壑清加我林壑清”。(2)诗人以风喻人,托物言志,着意
7、赞美风的高尚品格和勤奋)诗人以风喻人,托物言志,着意赞美风的高尚品格和勤奋精神。风不舍昼夜,努力做到对人有益。以风况人,有为之士精神。风不舍昼夜,努力做到对人有益。以风况人,有为之士不正当如此吗?诗人少有才华,而壮志难酬,在这首诗中则是不正当如此吗?诗人少有才华,而壮志难酬,在这首诗中则是借风咏怀,寄托他的借风咏怀,寄托他的“青云之志青云之志”。这就是此诗的。这就是此诗的“余味余味”。解析解析:这道题具有探究性,答案仅供参考,不是唯一的。余味的这道题具有探究性,答案仅供参考,不是唯一的。余味的体会,因人而异,但要结合本诗谈,要言之有理。风的意象含体会,因人而异,但要结合本诗谈,要言之有理。风的
8、意象含义,可以允许多元解读,既可以理解为高尚品格和勤奋精神,义,可以允许多元解读,既可以理解为高尚品格和勤奋精神,也可以理解成使人冷静清醒的谆谆教导。也可以理解成使人冷静清醒的谆谆教导。3、阅读下面一首宋诗,完成(、阅读下面一首宋诗,完成(1)()(2)题。)题。 春日即事春日即事 李弥逊李弥逊小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门。,宿鸟声中自掩门。注:注:李弥逊(李弥逊(10851153),字似之,吴县(今属),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。
9、因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地:指张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。门可罗雀、十分冷落的地方。(1)请对首句中的)请对首句中的“网网”字进行赏析。字进行赏析。(2)这首诗表现了作者什么样的情绪?请进行简要)这首诗表现了作者什么样的情绪?请进行简要分析。分析。 (1)解析:从)解析:从“网网”的有形和无形思考,联系诗歌的表达的有形和无形思考,联系诗歌的表达技巧思考作答;这技巧思考作答;这“网网”除了与时令有关之外,还应该含有除了与时令有关之外,还应该含有很强的政治寓意。很强的政治寓意。 参考答案:参考答案:作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网;再由丝网作
10、者由丝丝小雨想到了用丝织成的网;再由丝网及暮春,想到要把春天网住,即留住春天。这个想象、比喻及暮春,想到要把春天网住,即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。非常生动、新奇。 (2)解析:分析情绪要把伤春(伤时)和诗人自身遭遇联)解析:分析情绪要把伤春(伤时)和诗人自身遭遇联系起来。系起来。“小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏”是写景,即是写景,即使是春景也并非生机勃勃,而是残花败景。使是春景也并非生机勃勃,而是残花败景。“车尘不到张罗车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门地,宿鸟声中自掩门”是叙事兼抒情,着力写门前冷落。表是叙事兼抒情,着力写门前冷落。表达了在春日里心情也
11、不好的郁闷之情。达了在春日里心情也不好的郁闷之情。 参考答案:参考答案:表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。凉的情绪。 诗的一、二两句写了暮春黄昏,小雨霏霏、落花狼藉,从这诗的一、二两句写了暮春黄昏,小雨霏霏、落花狼藉,从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪;三、四两些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪;三、四两句写了诗人家门前几可罗雀,他只得在归鸟的鸣叫声中,关句写了诗人家门前几可罗雀,他只得在归鸟的鸣叫声中,关上了自己的家门,从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。上了自己的家门,从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。4、阅读下面诗
12、歌,完成后面问题。、阅读下面诗歌,完成后面问题。 对雪对雪 杜甫杜甫战哭多新鬼,愁吟独老翁。乱云低薄暮,急雪舞回风。战哭多新鬼,愁吟独老翁。乱云低薄暮,急雪舞回风。瓢弃樽无绿,炉存火似红。数州消息断,愁坐正书空瓢弃樽无绿,炉存火似红。数州消息断,愁坐正书空。注:注:作此诗时,诗人身处长安,当时的长安已被安作此诗时,诗人身处长安,当时的长安已被安史叛军占领。史叛军占领。原指晋人殷浩忧愁无聊,用手在空中原指晋人殷浩忧愁无聊,用手在空中划字。划字。(1)诗歌第二联,诗人是采用怎样的艺术手法来表达内诗歌第二联,诗人是采用怎样的艺术手法来表达内心感情的?心感情的?(2)结合诗歌和写作背景分析本诗的主旨。
13、结合诗歌和写作背景分析本诗的主旨。 参考答案与解析:参考答案与解析: (1)解析:关键是抓住解析:关键是抓住“借景抒情借景抒情”的手法。的手法。 参考答案:第二联先写黄昏时的乱云,次写旋风中乱转的急参考答案:第二联先写黄昏时的乱云,次写旋风中乱转的急雪,通过对天气、景物的描写借景抒情雪,通过对天气、景物的描写借景抒情(融情于景融情于景),表现了,表现了时局的混乱和危机,表达了自己对国家前途的忧虑。时局的混乱和危机,表达了自己对国家前途的忧虑。 (2)解析:注意从解析:注意从“哭哭”“”“愁愁”“”“乱乱”“”“愁愁”中来概括其忧中来概括其忧国忧民的苦闷心情。国忧民的苦闷心情。 参考答案:作此诗
14、时,国家正处于动乱之中,战场上战斗异参考答案:作此诗时,国家正处于动乱之中,战场上战斗异常惨烈,困居长安的诗人一心救国却苦无机会,一腔烦闷无常惨烈,困居长安的诗人一心救国却苦无机会,一腔烦闷无处排遣,只能以手在空中划字,表现了作者对国家和亲人命处排遣,只能以手在空中划字,表现了作者对国家和亲人命运的深切关怀运的深切关怀(或深沉的忧思、忧国忧民或深沉的忧思、忧国忧民)以及无能为力的苦以及无能为力的苦闷心情。闷心情。5、阅读下面的这首唐诗,回答问题。、阅读下面的这首唐诗,回答问题。 盆池盆池 杜牧杜牧凿破苍苔地,偷他一片天。白云生镜里,明月落阶前。凿破苍苔地,偷他一片天。白云生镜里,明月落阶前。
15、(1)请分析第二句中请分析第二句中“偷偷”字的表达效果。字的表达效果。(2)“白云白云”“”“明月明月”意象有怎样的特点?表现了作者怎样的心境?意象有怎样的特点?表现了作者怎样的心境? 参考答案与解析:参考答案与解析:解析:炼字的妙处和意象特色应从表现出的景致、手法、效果解析:炼字的妙处和意象特色应从表现出的景致、手法、效果等方面作答。等方面作答。参考答案:参考答案:(1)“偷偷”字想像神奇,描绘出盆池倒映蓝天的优美景字想像神奇,描绘出盆池倒映蓝天的优美景致,运用拟人手法,写得灵动诙谐、奇妙无比、耐人寻味,真致,运用拟人手法,写得灵动诙谐、奇妙无比、耐人寻味,真是神来之笔。是神来之笔。(2)“
16、白云白云”“”“明月明月”是两个极为纯洁无瑕、淡雅优美的鲜明意象;是两个极为纯洁无瑕、淡雅优美的鲜明意象;加之澄明如镜的盆池景象,表达了诗人超凡脱俗、淡泊宁静的加之澄明如镜的盆池景象,表达了诗人超凡脱俗、淡泊宁静的心境心境。6、阅读下面这首诗歌,回答问题。、阅读下面这首诗歌,回答问题。 江行江行 (宋宋)严羽严羽暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。残雪和雁断,新月带潮生。暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。残雪和雁断,新月带潮生。天到水中尽,舟随树杪行。离家今几宿,厌听棹歌天到水中尽,舟随树杪行。离家今几宿,厌听棹歌声。声。注:注:棹歌:行船时船工所唱的歌。棹歌:行船时船工所唱的歌。(1)诗人为什么诗人为什么“厌听棹
17、歌声厌听棹歌声”?(2)请从请从“景景”与与“情情”的角度,赏析本诗的颔联。的角度,赏析本诗的颔联。解析:解析:(1)从整首诗来看,作者那种离家日久、思乡情切的情感主要通过从整首诗来看,作者那种离家日久、思乡情切的情感主要通过“厌听棹歌厌听棹歌声声”尤其是尤其是“厌厌”字来得以表露。前三联主要写自己旅途所见,最后一联写自己的字来得以表露。前三联主要写自己旅途所见,最后一联写自己的感觉。感觉。(2)可从命题者所指定的可从命题者所指定的“景景”与与“情情”的角度进行赏析。一是赏析的的角度进行赏析。一是赏析的“景景”的区域为颔联,的区域为颔联,“情情”为全诗;二是答出运用的表达技巧;三是指出这种表达
18、技巧为全诗;二是答出运用的表达技巧;三是指出这种表达技巧下的下的“景景”;四是写出诗中所体现出来的;四是写出诗中所体现出来的“情情”。参考答案:参考答案:(1)诗人离家日久,思乡情切,厌倦了长期的漂泊生活,所以听到棹歌声诗人离家日久,思乡情切,厌倦了长期的漂泊生活,所以听到棹歌声便心生厌倦。便心生厌倦。(2)诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残残”、雁、雁“断断”、月、月“新新”、潮、潮“生生”的凄迷景致,景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。的凄迷景致,景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。7、阅读下面的诗歌,完成(、阅读下面的诗歌,完成(1)()(2)题。)
19、题。 金陵酒肆留别金陵酒肆留别 李白李白风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞。金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞。请君试问东流水,别意与之谁短长?请君试问东流水,别意与之谁短长?(1)有人说,诗中)有人说,诗中“香香”字用得极佳。请你说说字用得极佳。请你说说“佳佳”在何在何处。处。(2)试简析最后两句所运用的修辞手法及其作用。)试简析最后两句所运用的修辞手法及其作用。(1)解析:)解析:答案应包括本字的含义和作用两个方面。答案应包括本字的含义和作用两个方面。 参考答案:参考答案:“香香”字所包含的不仅是柳花的香,还包括店外飘来的其他花香、店
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