《弹力》说课课件.ppt
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1、一、教材分析 弹 力 是 高 中 力学中的基础内容和重要内容,在初中学生对它已有初步认识,在高中要求学生进一步深化对它的理解。本节课将通过研究形变来探究弹力的产生条件、以及方向、大小、作用点。在教学过程中要使学生知道几种常见的弹力,弄清弹力的产生、弹力的方向和作用点,还要让学生经历对问题的探究过程,领悟从特殊到一般的研究方法归纳法。 二、学情分析 学生目前对形变和弹力有一定学生目前对形变和弹力有一定的感性认识但是不够深入;知道支的感性认识但是不够深入;知道支持力、压力都是弹力,但是不能够持力、压力都是弹力,但是不能够概括产生的原因。理性思维还没有概括产生的原因。理性思维还没有达到一定的层次,要
2、想理解弹力这达到一定的层次,要想理解弹力这一抽象概念还有一定困难。一抽象概念还有一定困难。三、教学目标 1知识与技能知识与技能知道形变、弹性形变的概念,理解弹性限度。知道形变、弹性形变的概念,理解弹性限度。知道什么是弹力,掌握弹力产生的条件。知道什么是弹力,掌握弹力产生的条件。能够确定各种弹力的方向。能够确定各种弹力的方向。探究形变与弹力大小的关系,理解胡克定律。探究形变与弹力大小的关系,理解胡克定律。2过程与方法过程与方法观察演示实验,把观察到的现象结合到已有的经验中,经历探究观察演示实验,把观察到的现象结合到已有的经验中,经历探究弹簧形变与弹力的关系,了解科学探究的方法。弹簧形变与弹力的关
3、系,了解科学探究的方法。3情感态度与价值观情感态度与价值观(1)从任何物体都能发生形变入手,培养学生实事求是的世界观,认识)从任何物体都能发生形变入手,培养学生实事求是的世界观,认识事物的本来面目,不被表面现象所迷惑。事物的本来面目,不被表面现象所迷惑。(2)体验用生活中常见现象探究物理规律的过程中,感受学习物理的乐)体验用生活中常见现象探究物理规律的过程中,感受学习物理的乐趣,培养学生把物理学习与生活实践结合起来,培养趣,培养学生把物理学习与生活实践结合起来,培养“从生活到物理,从生活到物理,从物理到生活从物理到生活”的理念。的理念。三、教学重点、难点 体会观察微小形变的方法(放大法)。体会
4、观察微小形变的方法(放大法)。明确弹力产生的条件及其方向。明确弹力产生的条件及其方向。探究弹簧弹力的规律。探究弹簧弹力的规律。四、教法与学法 教法:教法:多媒体辅助教学,演示实验,学生分组实验。多媒体辅助教学,演示实验,学生分组实验。学法:学法:观察生活中的常见形变,观看视频和演示实验,观察生活中的常见形变,观看视频和演示实验,通过分组探究实验,让学生在轻松、自主、讨论通过分组探究实验,让学生在轻松、自主、讨论的学习氛围中完成本节学习任务。的学习氛围中完成本节学习任务。六、教学用具 1、演示形变用的橡皮泥、棉线、橡皮条、钢锯条、小竹竿、盛满水的扁玻璃瓶、弹簧、小车 2、分组实验胡克定律用的毫米
5、刻度尺、弹簧、钩码等。 3、多媒体课件。 创设情境认识形变创设情境认识形变定义弹力,总结产生弹力的条件定义弹力,总结产生弹力的条件探究弹力的方向规律探究弹力的方向规律探究弹力的大小的规律探究弹力的大小的规律巩固练习,小结巩固练习,小结指导学生观察视频指导学生观察视频及图片,让学生对及图片,让学生对形变和弹力有初步形变和弹力有初步的认识的认识形变探究(一)学生思考(一)学生思考:1.什么是形变?什么是形变?2.形变的分类?形变的分类?板书:板书:形变形变:物体在:物体在力的作用下力的作用下的形状和体积发生改变的形状和体积发生改变.弹性形变:形变后能够恢复原状的形变弹性形变:形变后能够恢复原状的形
6、变.塑性形变:形变后不能完全恢复原状的形变。塑性形变:形变后不能完全恢复原状的形变。(二)(二)进一步思考:进一步思考:是否任何物体在力的作用下都会发生形是否任何物体在力的作用下都会发生形变?变? (引入物体的微小形变)引入物体的微小形变)微小形变的研究微小形变的研究(放大法放大法)结合结合弹簧被拉长和被压缩的演示实验弹簧被拉长和被压缩的演示实验进一步总结进一步总结理解弹力的概念。理解弹力的概念。板书板书弹力:弹力:发生弹性形变发生弹性形变的物体由于要恢的物体由于要恢复原复原状,对它状,对它接触接触的物体产生力的作用的物体产生力的作用.(三)结合演示实验,由学生自己总结得出(三)结合演示实验,
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