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1、Unit 4第二课时第二课时主讲人:主讲人: 李露李露PEP小学三年级英语下册小学三年级英语下册Where is my car?1 Warm-up/Revision (1)Greeting (2) 播放一张伴有下课铃声的图片,引导学生播放一张伴有下课铃声的图片,引导学生,说说 Class is over.Lets go home.然后问学生然后问学生What can you do?(整理好自己的物品整理好自己的物品,准备回家准备回家) 。.接着播放图片接着播放图片,复习与复习与本课有关单词本课有关单词pen pencil pencilbox book ruler bag.先图先图配文配文,后图
2、无文,滚动练习后图无文,滚动练习,复习巩固。复习巩固。2Presentation (1)引出引出Where is my pencil box? Where is mypencil box? In your desk. In your desk.教师反复朗读这教师反复朗读这个句子。个句子。(同时出示同时出示desk图片图片)然后让学生跟读然后让学生跟读,待学生读熟待学生读熟为止。为止。 (2)接着教接着教Where is my ruler? Where is my ruler? On your chair. On your chair. (同时出示同时出示chair图片图片)然后让学生跟读然后让
3、学生跟读,待学生读熟为止。待学生读熟为止。 (3)游戏)游戏 Show me the 教师或学生说单词,如教师或学生说单词,如pencil 一词,师生共同说一词,师生共同说Show me the pencils. 师生举起铅笔。这样,用同一师生举起铅笔。这样,用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏,种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏,可增进游戏效果和师生间的交流。并且先复习到这些可增进游戏效果和师生间的交流。并且先复习到这些之前学习过的日用品,为之后学习方位词做好准备。之前学习过的日用品,为之后学习方位词做好准备。 (4)教新词教新词in,on,under,用各种方法教熟
4、练记忆。,用各种方法教熟练记忆。 做做TPR活动活动:In、in、in, in the hand On、on、on, on the hand Under、under、under, under the hand(教师(教师示范,左手展开,表示方位;右手握拳,表示物体。)教师示范,左手展开,表示方位;右手握拳,表示物体。)教师告诉学生左手是地点,右手是物品。当教师说其中的某个单告诉学生左手是地点,右手是物品。当教师说其中的某个单词时,学生用两手表示出某物所在位置。如:词时,学生用两手表示出某物所在位置。如:in学生应将右学生应将右手放到左手中,并将右手包紧,表示手放到左手中,并将右手包紧,表示in
5、。on 是将右手放在左是将右手放在左手上。手上。under 将右手放在左手底下。将右手放在左手底下。 inonunder ( )(1) Where is the bag? A. Its in the pencil box. ( )(2) Where is the pen? B. Its on the desk. ( )(3) Where is the dog? C. Its under the chair. 3 Practice (1)把学生分成几组,出示图片场景)把学生分成几组,出示图片场景进行机械练习,请学生们举手抢答,抢进行机械练习,请学生们举手抢答,抢答到的小组可以奖励一面小旗或其他的答到的小组可以奖励一面小旗或其他的东西,最后评出最优秀小组,给予奖励。东西,最后评出最优秀小组,给予奖励。 Look at the picture and match the sentences. (2)学生听录音,边说边做)学生听录音,边说边做Lets do 中的活中的活动动:Put your _ in/on/under your _。 (3) Pairwork Put your _ in/on/under your _。3 Homework Listen to and repeat “Lets learn” and “Lets do”.
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