初中美术七年级下册第二单元第2课《春天的畅想》优秀教案范文.docx
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1、初中美术七年级下册第二单元第2课春天的畅想优秀教案范文初中美术七年级下册其次单元第2课春天的畅想优秀教案范文教学目标 学问与实力:观赏品尝感受春天,通过观赏评析,体会自然美和艺术美的关系。过程与方法:引导学生了解美术语言的表达方式方法 ,帮助学生感受艺术家以不同角度、不同形式对春天的赞美,同时抒发自己对春天的感受,提高学生的鉴赏实力和绘画创作表现实力。情感看法价值观:通过观赏感受,大胆想象,构思春天,表现春天,激发学生创建精神,发展美术实践实力。教学重点: 理解自然美和艺术美的相关学问及其间的关系。驾驭色调的规律行并能够运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的情感。教学难点: 学生能够运用色调来表
2、现不同的情感,用色调的情感特征进行大胆表现。教具打算: 春天气息的图片、画家创作的各种形式的春天题材的作品、春天气息的照片、以春为题材的音乐、朱自清的散文春的片段课时支配 2课时一、观赏作品,拓展思维观赏美术作品(背景音乐春天奏鸣曲)初春油画 春风雕塑 初春的阳光 依据对以上作品的观赏感受完成以下问题:a.术家是运用哪些美术语言通过作品传达(春天)信息的?b.美术作品有哪些表现形式?老师引导,结合学生回答总结:艺术家运用了色调、线条、光线等美术语言来传达信息。美术作品的表现形式有:油画、水彩、水粉、雕塑、中国画等。学生举手回答,老师总结目的:通过美术作品加深学问印象,学生自主学习,练习巩固学问
3、二、自然与艺术比照比较屏幕展示多幅自然界的春天图片和表现春天的美术作品比照比较,进一步相识自然美与艺术美中的春天。(背景音乐春江花月夜)。自然美客观世界中自然物、自然现象的美。艺术美来源于自然美,是对自然美的集中概括。以摄影桃花与油画桃花谷的对比展示,让学生绽开探讨出示问题:自然美与艺术美有哪些共同美和不同的表现手法?感受具象表现和意想表现手法的特点。以中国画梅石溪凫图春如线与鸭群游泳、垂柳倒映湖面等多幅自然风光比照比较。让学生绽开探讨。 (具象表现、意想表现)经过对比展示和学生的深化探讨,让学生相识到,具象表现注意对自然物的真实捕获,追求真实的效果,意想表现是作者在自然物和现象的基础上融入了作者的情感和相识所表现出来的作品。三、学生创作 依据有关春天的图片、成语、散文、歌曲等素材,并结合自身感受和收集的素材进行创作构思。随堂辅导,可以进行单个辅导,引导学生完善作品。四、展示与评价 展示学生优秀作品,学生自己谈自己的创作想法,自评,他评和师评结合。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )
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