2022年教育部参赛_黄鹤楼送别 .pdf
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1、1 / 10 第四届全国中小学教案中的互联网应用优秀教案案例评选活动教师姓名:杨少华学校名称:江苏省赣榆县塔山镇第二中心小学邮政编码: 222123 联系电话:电子邮箱: 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页2 / 10 25 黄鹤楼送别一、教案背景1,面向学生:中学小学2,课时: 2 3,学生课前准备:(1)学生通过查阅字典,认识理解文中的生字生词。(2)自由读文章 23 遍,能读准字音,读通句子。(3)上网查找诗歌的写作背景,李白和孟浩然的诗歌成就,对李白、孟浩然诗有所了解。二、教案目标1、学会本课 10 个生字
2、,理解由生字组成的词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能抓住关键词句深入理解课文内容。4、能联系课文内容说出黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗的意思,并会背诵这首诗。5、体会李白与孟浩然之间依依惜别的感情。三、教材分析这是苏教版教材五年级上册第七主题单元“走进名著”中的一篇课文。它是一篇“文包诗”体裁的课文,文包诗是苏教版小语教材的一个创设,一个特色,文因诗而生,诗为文之魂,文为诗设境。课文以一个生动的故事再现黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗的创作情境。故事是古诗的扩展和阐释,古诗是故事的浓缩和提炼,诗文对照,情景同现,是培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好文本。第九册第 20 课
3、黄鹤楼送别就是一篇优美的叙事散文与李白名诗黄鹤楼送孟浩然之广陵的完美结合。开篇第一小节交待了事件发生的时间、地点,“暮春三月”暗合“烟花三月”“烟雾迷蒙”、“繁花似锦”环境描写,为故事展示了一个美好的背景,首先把读者还到了一个读音的境地,“饯行”又故事带来了一点点忧伤。第二小节。“黄鹤楼俯临长江,飞檐凌空。”简单介绍了黄鹤楼及其地理精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页3 / 10 位置,为“孤帆远影碧空尽”,“唯见长江天际流”提供了条件。这一小节的内容是临别的前奏,“一会儿”,“一会儿”只是作者内心的臆测,但在我们看
4、来并不显雕琢之感,缘自于作者对临别之人内心的真实把握,一个“藏”字把临别的真实心理淋漓尽致地突显现来,真是“此时无事胜有声。”第三小节,“话别”是全文的重点所在,也是整首诗的情意所在。从李白那饱含深情的话语中,我们知道:(1)孟浩然的为人,人品与诗篇都是让李白所敬重,( 2)李白与孟浩然的关系非同一般,既是好友,又是兄弟,还是师徒。( 3)两人前途的迷茫,“不知何日才能再见面。”这么好的知己,酒逢知己千杯少,此时此刻,却将浓浓的情于一句简炼的话语中,真是一语值千金。再看孟浩然也是性情中人,看他的动作,“一饮而尽”,李白的盛情怎能推却。此时的孟浩然也有诉不完的离别情,但此时此地,自然而然想到王勃
5、的“海内存知己,天涯若比邻。”深深地离别语夹着浓浓的关怀,宽慰之情通过两个的动作,语言,充分展示出来,黄鹤楼上散发着离愁别绪。文章虽然简炼却不失真情,让人也不尽融入其中。第三小节。有情人终于离别,此时江边一景一物都似在诉说离别意,“杨柳依依,沙鸥点点,蓝天,春水,对诗句的最好介绍,充分展示了作者的对环境衬托人物心境的把握力度。最后顺其自然,水到渠成引出诗句黄鹤楼送孟浩然之广陵,整个故事如流水一般顺畅自然,情意绵绵,毫无粉饰之意。如果把它作为一篇美文,与古诗一块进行反复赏读、吟诵、玩味,不但能拓宽、深化对古诗意境的领悟,提高古诗鉴赏能力,向时可以从短文中学习语言、增强语感,提高理解与表达能力,这
6、就收到了读文学诗的双重功效。四、教案方法1、以读感悟法。 2、表演体验法。 3、谈话启发法。 4、情境感悟法五、教案过程第一课时教案目标:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页4 / 10 1、学会本课 10 个生字,理解由生字组成的词语的意思。2、能正确、流利地朗读课文。3、能大概了解课文的内容。4、能初步感知李白与朋友之间依依惜别的感情。教案重点:读通课文,大概了解课文的内容;能初步感知李白与朋友之间依依惜别的感情。教案难点:能初步感知李白与朋友之间依依惜别的感情。一、简介背景,引出课文题目。1全班同学一起背诵两首
7、古诗静夜思、春晓。静夜思床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。春晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。2师评:这是一千多年前的唐诗,至今还是脍炙人口、妇孺皆知。了解它们的作者吗?3板书 李白,孟浩然,了解李白和孟浩然的相关知识。【百度知道】 http:/ (1)李白,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。其诗豪放飘逸,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变,是屈原以来浪漫主义诗歌的新高峰,与杜甫并称“李杜”,是华夏史上最伟大的诗人。【百度知道】 http:/ (2)孟浩然,唐代诗人,湖北襄阳人,他和王维友谊深厚,史称“王孟”。他洁身自好,他刚直不阿的性
8、格和清白高尚的情操,为同时和后世所倾慕。李白称赞他 红颜弃轩冕,白首卧松云 ,是晋代陶渊明后的山水田园诗的最高峰。(3)李白年轻时潇洒倜傥,挎一把宝剑,带上他最心爱的酒壶,离家出走,云游天下,在路过湖北襄阳时,认识了当时誉满天下的大诗人孟浩然。孟浩然比李白大12 岁,但这丝毫没有影响二人的交往,两人一见如故,相见恨晚,一起游山玩水,饮酒作诗,成为了亲密的朋友。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页5 / 10 4导入课题,板书课题黄鹤楼送别。二、自学课文。(1) 画出课文中的生字词,并在生字上端注音,特别是其中的平翘舌
9、音、前后鼻音和三拼音节。读准生字的发音。(2) 联系上下文或查工具书,理解下列带点字及词语的意思:饯行暂时孤帆脍炙人口唯见满饮触动依然伫立凝视惜别(3) 给每个自然段写上序号 ( 最后四行诗句并入第5 自然段 ),读顺课文。【课文朗读下载】 http:/ 二、检查自学情况。(1) 出示含带点字的词语。 ( 见上) (2) 指名读词语,特别注意读准其中带点的生字拼音兼三拼音;饮y n,前鼻音;暂 z n,平舌音兼前鼻音;脍ku i ,三拼音;炙 zh,翘舌音。(3) 指名解释词语,教师敲定答案。饯行:设下酒食送行。暂时:短时间里。孤帆:指只有一只帆船。帆是挂在桅杆上的布篷,可以利用风力使船前进。
10、( 利用插图画面事物来理解 ) 脍炙人口:美味人人爱吃的意思,比喻好的诗文大家都称赞。 脍 是切得很细的肉, 炙 是烤熟的肉,都是美味。满饮:喝下满杯酒。触动:碰到。依然:还这样。伫立:长时间站着。凝视:聚精会神地看惜别:舍不得分别。(4) 指名 5 人分自然段试读课文三、练写生字词。用钢笔描红、临写生字(1)教师范写,提示注意点。(2)学生描红、临写生字。教师巡视,纠正不正确的写字姿势。(3)展示写得好的字,表扬字写得好的同学。四、作业 . 请同学们课后搜集一些送别诗。【百度知道】 http:/ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5
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