2022年完整word版,八年级物理上册5.2探究物质的密度教案粤教沪版 .pdf
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1、1 5.2 探究物质的密度教学点滴教学目标1. 经历密度概念建立的过程,领会用比值定义物理量的方法。2. 理解密度的定义、公式和单位。3. 会进行密度单位的换算。重、难点教学重点:探究物体的质量与体积的关系;教学难点:密度是物质的一种特性。器材准备天平、量筒、烧杯、水、铁块、木块等教学过程一、新课引入:播放有关大型飞机的图片,提出问题:1如果你是设计师,在设计制造飞机时,你会选择什么样的材料?你为什么选择这些材料?2有同学说, “铁块比木块重”这句话对吗?通过交流讨论,使学生认识到,不同的物质即使体积相同,质量也不一样,并由此引出同种物质的质量与体积之间有什么关系这个课题。二、新课教学(一)探
2、究物体的质量与体积的关系1猜想与假设学生就“物体的质量与体积有什么关系?”,提出自己的猜想。可能猜想:物体的体积越大,质量也越大。质量与体积是不是成正比。2制定计划与设计实验围绕要探究的的课题,可设置下列问题进行思考。(1)需要测量哪些物理量?选择哪些测量工具?(2)选取 哪些物质作为研究对象?选取的物质种类是多一些好,还是少一些好?在选取研究对象上还有什么具体要求?(3)实验步骤有哪些?记录数据的表格怎样设计?对于以上问题,在学生充分思考讨论的基础上,组织全体同学交流,明确实验的思路和做法,以保证下面实验的顺利进行。3进行实验与收集证据学生分组实验,把同种物质的物块增加至3 块,部分小组测量
3、水和提 供 的 实验 材 料 种类多一些,使 学 生 有更 多 的 实验空间, 有助 于 学 生理 解 密 度的概念。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页2 酒精等液体。4分析与论证实验结束后 ,把各组测得的数据汇总起来,通过实物投影展示给所有同学,引导学生分析数据,得出结论。为了引导学生思考、分析,可出示下面的讨论题:根据你的实验数据分析:(1)比较不同的铁块,它们的质量跟体积有什么关系?不同的铁块有什么相同点?(2)比较不同的木块,它们的质量跟体积有什么关系?不同的木块有什么相同点?(3)铁和木材这两种不同物质有什
4、么相同点?有什么不同点?通过讨论交流,最后明确:物质不同,质量跟体积的比值一般不同;物质相同,质量跟体积的比值就相同。引导学生认识到:质量跟体积的比值跟物质的种类有关,它反映了物质的一种特性。5得出结论物理学中为了表示物质的这种特性,引入了密度。(1)密度的定义:某种物质质量与体积的比值,叫做这种物质的密度。(2)引导学生阅读课文上密度的定义,思考比较:“某种物质单位体积的质量”与“某种物质质量与体积的比值”这两种说法的含义,明确二者表述的物理含义是一致的。6评估引导学生对自己的探究过程进行评估。反思不足和疏漏,提出改进措施。(二)密度公式与密度单位讨论:由密度的概念怎样计算密度,能否用公式表
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